2012年开始第1课

平行思维

变革时代．人们唯一缺乏改变的就是思考问题的方法。我们需要通过各种平行的假想对未来做出计划。25∞年前西方的传统思维体系，是建立在分析、判断与辩论的基础上的。尽管这一系统至今仍然占据着非常重要的位置，但它缺少了变革时代所迫切需要的有建设性、创造性的活力以及设计未来的能量。

能够通过分析方法来解决的问题正在被逐渐解决．而剩下的问题只能通过“设计”来处理。

爱德华·德·波诺的这本书是它的思维框架工具——六顶思考帽的根本基础。通过论述思维的实际运作，深层解析了六顶思考帽这一平行思维工具在个人生活、职业生涯和工商管理等多个层面的表现及其相关应用价值。

在25个世纪之后的今天，为了实现对未来进行的价值设计．是时候从传统的思维方法对真理的探寻转移到德·波诺思维了!

作者介绍

爱德华·德·波诺是医学博士和心理学博士，除此以外，他还拥有哲学硕士学位。他是罗氏奖学金的获得者．曾任教于牛津、剑桥、伦敦和哈佛大学。他在生物信息系统领域的医学背景激发了他的灵感，使他可以不局限于教学，并进行了大量思考方法的设计，在任何关于创造力与思维方面的著作中．都不难发现对德·波诺思维理论的引用。因此，在创造力及思维技巧教育领域里，爱德华-德-波诺博士是公认的国际权威。

Unit 1 Personality

In-Class Reading The Misery of Shyness

After-Class Reading 1Two Ways of Looking at Life

After-Class Reading 2You Are What You Think

Part One Preparation

1. Mr. and Miss So and So

Directions: Work in pairs to complete these imaginary names to form adjectives that describe

a person’s personality. Try not to use the dictionary unless necessary. Write one

letter in each blank.

Example:Mr. L a z y does not like working.

1)Mr. G__ __ __ __e would not even hurt a fly, and is always kind and careful.

2)Miss De__ __ __ __ __

《散步》学案

学习目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在阅读中理解文意，品味语言，理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。

预习案

1.正确、流利、有感情的朗读课文。（注意：读准字音、读出感情、基调舒缓而欢愉，准备课堂上展示。）

2. 基础知识练习：

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

咕咕（ ） 背着（ ） 水泡（ ） 拆散（ ）

(áo) 过 (lín lín) 分（qí） （shà） 时

（2）解释下列词语。

熬： 信服：

酷冬： 分歧：

霎时： 各得其所：

3.整体感知课文。

本文是 写的一篇散文。文章写了__________________________________________的故事，反映了____________的主题。

4.选择自己最欣赏的语句，画一画，读一读，并想想喜欢的理由。（准备课堂展示）

5. 阅读本文后，你有哪些疑问，请及时记录下来。（准备课堂交流）

探究案

1. 请你试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

2. 本文的语言富有表现力，请同学们选择自己最欣赏的语句，有感情的读一读，并说说喜欢的理由，在文中圈点标注。

训练案

基础题：

1. 根据课文在（ ）里填上适当

《散步》学案

学习目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在阅读中理解文意，品味语言，理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。

预习案

1.正确、流利、有感情的朗读课文。（注意：读准字音、读出感情、基调舒缓而欢愉，准备课堂上展示。）

2. 基础知识练习：

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

咕咕（ ） 背着（ ） 水泡（ ） 拆散（ ）

(áo) 过 (lín lín) 分（qí） （shà） 时

（2）解释下列词语。

熬： 信服：

酷冬： 分歧：

霎时： 各得其所：

3.整体感知课文。

本文是 写的一篇散文。文章写了__________________________________________的故事，反映了____________的主题。

4.选择自己最欣赏的语句，画一画，读一读，并想想喜欢的理由。（准备课堂展示）

5. 阅读本文后，你有哪些疑问，请及时记录下来。（准备课堂交流）

探究案

1. 请你试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

2. 本文的语言富有表现力，请同学们选择自己最欣赏的语句，有感情的读一读，并说说喜欢的理由，在文中圈点标注。

训练案

基础题：

1. 根据课文在（ ）里填上适当

自我介绍：

各位老师，上午好，我是李秀娟

今天我说课的题目是《从现在开始》。下面我将从说说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课进行说明。 一、 说教材

我今天说课的题目是《从现在开始》本节课出自人民教育出版社二年级上册第五组第二十一课

本文讲述的是一个有趣的童话故事，通过狮子让其它动物做万兽之王为首揭开课文。写出猫头鹰、袋鼠和猴子等动物们的表现。课文从侧面揭示出在现实生活中人与人之间应该相互尊重。编者以故事的形式告诉同学们要以人为本，在生活或是学习中相互尊重对方，从自身出发，像课文中小猴子那样，受到人们的拥戴。让以人为本渗透在我们日常生活之中。 二、提出明确的教学目标要求

根据《语文课程标准》对第二、四学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课的教学的“三维”目标确定为：

知识目标：通过学习课文内容，巩固识字，了解课文主要内容。 能力目标：学生能够掌握课文中心含义，提高朗读技巧，并可以学以致用。

情感目标：通过学习课文与实际生活联系在一起，理解以人为本的含义。

三、确立教学重难点

教学重点：流利有感情的朗读课文， 体会课文中蕴含的情感和道理。

教学难点： 通过学

自我介绍：

各位老师，上午好，我是李秀娟

今天我说课的题目是《从现在开始》。下面我将从说说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课进行说明。 一、 说教材

我今天说课的题目是《从现在开始》本节课出自人民教育出版社二年级上册第五组第二十一课

本文讲述的是一个有趣的童话故事，通过狮子让其它动物做万兽之王为首揭开课文。写出猫头鹰、袋鼠和猴子等动物们的表现。课文从侧面揭示出在现实生活中人与人之间应该相互尊重。编者以故事的形式告诉同学们要以人为本，在生活或是学习中相互尊重对方，从自身出发，像课文中小猴子那样，受到人们的拥戴。让以人为本渗透在我们日常生活之中。 二、提出明确的教学目标要求

根据《语文课程标准》对第二、四学段的教学要求和本组课文的训练重点，我把本课的教学的“三维”目标确定为：

知识目标：通过学习课文内容，巩固识字，了解课文主要内容。 能力目标：学生能够掌握课文中心含义，提高朗读技巧，并可以学以致用。

情感目标：通过学习课文与实际生活联系在一起，理解以人为本的含义。

三、确立教学重难点

教学重点：流利有感情的朗读课文， 体会课文中蕴含的情感和道理。

教学难点： 通过学

教学内容 教学课时 共

我也想当升旗手 2 课时 第 1 课时

教材版本 课 型

苏教版 新授课

教学目标

1. 情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践， 培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。 2. 行为与习惯： 养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的 行为习惯。 3 过程与方法： 通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和 热爱国旗。 养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯 通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。 教学挂图、拼音卡片、多媒体课件等。 教 学 过 程 修注栏

教学重点 教学难点 教学准备

一、课前准备 1.学校周一的升旗仪式录象。 2.聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。 3.制作相关的课件。 二、教学过程 (一)看录像，学儿歌，明确要求 1.师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi!小朋 友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。 2.播放学校星期一升旗仪式的录像。 (1)师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生

课件

新课标名师导学案语文体例

第一章

本章知识预览：

本章主要学习现代新诗。新诗是五四前后才出现的。这个单元主要学习中国

新诗。新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对古典诗歌而言。第一，“新”在形式方面，即用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚；第二，“新”在内容方面，即表达现代人的思想感情和时代精神。新诗不是无本之木，无源之水，它充分继承了古典诗词的优良传统，更是不断接受外来文化和外国诗歌的影响并努力融化在民族风格中。读新诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象为表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。

学习本章重点把握《沁园春 长沙》中的思想主题，《雨巷》《大堰河——我的

保姆》中的人物形象，《再别康桥》中的音乐美、建筑美、绘画美。

第1课

一、 课前预习

1、注音： 沁（ ）园春 湘（ ）江 橘子洲（ ） 漫（ ）江碧透 百舸（ ） 怅（ ） 寥廓（ ） 苍茫（ ） 峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟

2、形近字组词：

偈（

第1课时 果酒和果醋的制作

[目标导读] 1.通过回顾“探究酵母细胞的呼吸方式”实验，掌握果酒制作的原理。2.结合教材P3“图1－3”，理解并掌握果酒和果醋制作的过程。3.结合教材P4“图1－4b及操作提示”，学会设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。

[重难点击] 1.掌握发酵作用的基本原理和方法。2.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。3.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。

1.原核生物和真核生物的主要区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。依此为分类依据，酵母菌属于真核生物，醋酸杆菌属于原核生物。 2.酵母菌的代谢类型：异养兼性厌氧型微生物。 (1)在有氧条件下能进行有氧呼吸

反应式为：C6H12O6＋6O2―→6CO2＋6H2O (2)在无氧条件下能进行无氧呼吸

反应式为：C6H12O6―→2C2H5OH＋2CO2

3.氧气会抑制生物的无氧呼吸，下图是酵母菌释放二氧化碳量与氧气浓度的关系，请在其中画出无氧呼吸强度变化曲线。

答案

4.酒精的检测：酒精在酸性条件下，可以和重铬酸钾反应呈现灰绿色。 课堂导入

中国的酒文化历史悠久，源远流长，在酒的记载中有许多有趣的传说，近几年国内市场出现了越来越多的果酒、果醋。

果酒中不仅含有丰富的

初中美术备课表

八年级下册

备课人 ：胡苓业 备课时间2014 年4月15日 课 题 第5课《方寸之间》1 授课时间 4月21～4月25日 课 型 造型·表现 课 时 第1课时 授课班级 初二1～12班 内 容 设 计 教 学 目 标 本课 重点 难点 分析 知 识 与 对篆刻艺术的基本知识有所了解,能够辨识不同表现类型能力目标 的印章。 方 法 与 能够镌刻治印,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合过程目标 理地运用章法。 情 感 与 在篆刻的学习实践中,能够结合运用书法课程的知识。 态度目标 学习篆刻基本知识以及治印的基本方法与步骤 篆刻是集篆书与刻印为一体的艺术，其欣赏与操作必须具有一定的书法功底和篆书知识的基础，本课旨在激发兴趣，给篆刻爱好者以足够拓展的空间。 教 具 篆刻工具书、图片，媒体课件、篆刻工具材料、资料等 准 备 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 过 程 教学程序 课时一： 导入 ： 第1课时 欣赏资料 媒 体 运 用 媒体运用： 一、 导入新课： 第一课时: