人民科学家的精神风采主要内容

人民科学家的精神风采

课前预习：

熟读课文，概括课文内容。 相关的课程标准：

在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。 教学目标：

1．通过本课学习，应了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。 2．应理解纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。 3．应能理解本文的朴实文风。 教学评价任务：

1．从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。 2．理解朴实无华的语句中所包含的深刻表达。 教学过程：

第一课时

（一）预习测试 检查生字词语：

应酬 反感 美国佬 耍滑头 稀罕 事理 胆气壮 于心不安 心境平和 （二）导入课文

生活中我们经常可以看到，许多人一旦拥有了地位和名誉，便忘记了原则和纪律，开始不择手段地捞取个人私利。然而，还有一些人却始终淡泊名利，恪守着人生的道德底线。让我们一起来看看中国导弹之父——钱学森那毫不妥协地坚决抵制不正之风，淡泊名利和严于律己，乐于奉献的高尚精神境界以独特的思想个性。请翻开课文《人民科学家的精神风采》。

（三）整体感知 1．作者简介

涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，为钱学森的秘书。

2．提问：文章写了钱先生几个方面的事情？ 明确：第一是不去美国；

科学家

沈括的身体力行，王忠诚的潜心学术、居里夫人的爱国思乡……..古今中外的科学家不仅以卓越的成就为人敬仰，更以其刚上的人格魅力获得人们的尊敬。

（一） 东汉张衡在数学、地理、绘画、文学等方面建树很深，但我们纪念他不

仅因为这些，更多的在于其非凡的政治思维，不卑不亢的人格，不幕荣华的性格。

（1） 张衡从小家境衰落，生活困苦，是生活的磨练让他早早地深入生产，从生

活中逐步体会到科学技术，是想，若是荣华富贵，恐怕张衡早已与众多的纨绔子弟一样变得游手好闲，不思进取了。因此磨砺是成长的动力 （2） 淡泊宁静是学术成就的基础

举孝廉不察，数清不仕，张衡虽年少成名，却能自觉自醒，这对于年轻人是多么的不易，也正是如此淡定的心态市长横在学术上所向披靡，简述颇深。

（3） 典雅高贵却不侍才傲物，是为人的优点

任何一盒人面对成绩都难免沾沾自喜，但伟大的人能很快的自拔，平庸之辈却沉湎其中，张衡面对诸多成就，高官厚禄仍然待人真诚古今中外，如此之人少之又少。

（4） 纪念的不只是候风地动仪，还有﹤灵宪图﹥，还有朝廷上他的真知灼见，“如

此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见万杞千龄，令人景仰”。这是郭沫若对张衡的评价。

（5） 清廉执政坚守自我。在地方张衡教人民开荒耕种

篇一：童年的主要内容

童年

主要内容：《童年》主要是记述了我随妈妈回到了外公家里。不受欢迎，但是外婆却对我很好，她陪我度过了很多有意义的时光。她教我读书让我学习。后来舅舅们因为怕我的妈妈来抢夺财产而逼走了外公。凶狠的外公因此对外婆发泄，我从而非常恨外公，不听他的话，遭受了很多打骂。但是就在外公为了逃避儿子而到处搬家的同时，我结识了很多人，每个人都给我带来了许多体悟，我也渐渐成长。直到有一天，外公身无分文，只好沿街讨饭。我今后的生活便彻底改变了。后面的就是在人间 了，童年就到此结束了。

精彩片段：外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲的很流畅，有条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：

“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸的睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪

篇一：2016科学发展观主要内容

2016科学发展观主要内容

1. 科学发展观的形成

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

(1)我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。

(2)我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。

(3)当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。

2.科学发展观的主要内容

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

(1)科学发展观的第一要义是发展。马克思主义政党的根本任务就是发展社会生产力，发展是硬道理。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力。更加有效地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现国民经济又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。

(2)科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发

我有个妹妹，从小酷爱科学。这满腔的科学热情，任谁也挡不住！

记得有一年春天，我们全家去东山游玩。路上，漫山遍野的桃花像是给大地披上了一条百花锦袍”。我们其他人只管赏桃花，妹妹却呆呆地站在一棵娇小的桃树面前，紧紧地盯着树上的一小块桃胶出了神。她踮着脚，手轻轻地抚摸着那块桃胶，那专注的神情，仿佛里面藏着什么神秘的东西似的。此时的她已经沉浸在自己的世界里，好似身旁的一切都与她无关。

她小心翼翼地将桃胶剥下，捧在手心，像捧着一个价值连城的宝贝似的。久久凝视着，半天才回过神来，跑到妈妈跟前，拽着她的衣袖，扭来扭去：妈妈，我想回家嘛！”听了这番话，大家都愣住了，我们才刚来，怎么又要回去呢？拗不过她，只好带她回家。

回到家里，妹妹一个劲地冲向院子，找到一颗桃树，她仔仔细细的将桃树看了个遍，可就是不见桃胶的影子。妹妹看着手中的桃胶，又看了看那颗桃树，一脸不解，皱着眉头，自言自语。没多时，她又像一阵风似地跑回了自己的房间。

我悄悄的推开房门，只见妹妹正在查着资料。看着她那专注的眼神，还真有一股认真的劲儿。奶奶叫她出来吃饭，她仍然坐着不动；朋友叫她出去玩儿，她还是一遍又一遍的看着资料。

过了好一会儿，她才从实验室作文”中出来，好像在对全

篇一：科学发展观主要内容

科学发展观的主要内容是什么

1.科学发展观的第一要义是发展。增强综合国力，改善人民生活，离不开发展；维护国家主权及领土完整，离不开发展。历史与现实使中国人民认识到，中国的出路在于发展，中国的希望在于发展，中华民族的命运和社会主义的兴衰成败皆系于发展。坚持科学发展观其根本着眼点是要用新的发展思路实现更快更好的发展。发展是硬道理，这是我们必须坚持的一个战略思想。中国解决一切问题的关键在发展。”

2.科学发展观的核心和本质是以人为本。以人为本就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益，这是科学发展观的本质规定。坚持以人为本，就是在坚持以经济建设为中心、推动经济社会不断进步。坚持以人为本，就要不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，特别是要鼓励人们依法经营，勤劳致富，先富带后富，努力实现共同富裕。坚持以人为本，充分体现了我们党的宗旨和执政理念，必然形成人民各尽其能、各得其所、和谐相处的社会氛围。

3.科学发展观的要求是全面、协调、可持续发展。要实现经济社会全面、协调、可持续发展，就是要实现经济发展、政治发展、社会发展和人的全面发展的统一，实现经济社会与人口、资源、环境的统一，实现物质文明、政治文明、精神文

13、科学家的启示

教学目标：

情感态度与价值观：

培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的态度。 知识与能力：

知道任何一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。

过程与方法：

通过收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料，从他们身上汲取营养，培养自己的科学精神和科学态度。

教学准备：

收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料。

教学过程：

一、导入新课

科技改变着我们的生活，每一项成果都闪耀着人类智慧的光芒，然而探索科学的道路是曲折而漫长的，世界各国的科学家，为了真理，为了人类的幸福，他们不畏艰难、不畏强权、勇于探索，不断创新，谱写了一曲曲可歌可泣的科学赞歌。今天这节课，让我们走进中外科学家，看我们能从中得到怎样的启示。板书课题：科学家的启示

二、故事引领，互动对话。

（一）坚持就是胜利。

1、（出示白炽灯泡）我们先来看一样东西， 是什么？

学生回答：灯泡。

你知道这盏白炽灯是谁发明的吗？

爱迪生。

说到爱迪生，你对他了解多少？

学生交流：（他是美国的科学家，是世界发明大王。他好奇心特别强，小时候还学过鸡妈妈的样子，蹲在鸡蛋上孵化小鸡呢！我最欣赏他的一句名

《科学家的问题》教案之一

教学目标 1

认读本课词语，体会重点词语的意思。 2

正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。 教学重难点

理解重点句，明白道理。 教学准备

教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼 学生：根据课文内容做小实验 教学过程： 一、提问导入： 1

一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。

2

认读生字 3

读词语

二、朗读课文，感悟内容 1

齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？ 2

读后交流

（1）科学家提出了什么问题？ 引导学生读读第一自然段。

（2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？ （3）指导读，读出奇怪的语气来。 3

小朋友是怎么议论的呢？

（1）根据小朋友的发言，相机理解抢着说

（2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。

（3）分角色朗读第二自然段。 4

引读第三段

(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文

13、科学家的启示

教学目标：

情感态度与价值观：

培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的态度。 知识与能力：

知道任何一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。

过程与方法：

通过收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料，从他们身上汲取营养，培养自己的科学精神和科学态度。

教学准备：

收集资料爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及相关资料。

教学过程：

一、导入新课

科技改变着我们的生活，每一项成果都闪耀着人类智慧的光芒，然而探索科学的道路是曲折而漫长的，世界各国的科学家，为了真理，为了人类的幸福，他们不畏艰难、不畏强权、勇于探索，不断创新，谱写了一曲曲可歌可泣的科学赞歌。今天这节课，让我们走进中外科学家，看我们能从中得到怎样的启示。板书课题：科学家的启示

二、故事引领，互动对话。

（一）坚持就是胜利。

1、（出示白炽灯泡）我们先来看一样东西， 是什么？

学生回答：灯泡。

你知道这盏白炽灯是谁发明的吗？

爱迪生。

说到爱迪生，你对他了解多少？

学生交流：（他是美国的科学家，是世界发明大王。他好奇心特别强，小时候还学过鸡妈妈的样子，蹲在鸡蛋上孵化小鸡呢！我最欣赏他的一句名

篇一：《简爱》每一章节内容概括 (1)

《简爱》每一章节内容概括

第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.受尽了表兄表姊妹的欺侮。

第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。

第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。

第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。

第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简爱继续受到精神和肉体上的摧残。吃不饱、穿不暖受尽非人的折磨。

第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。

第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱，。

第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。谭波小姐邀她做客，与她谈古论今，海伦被她渊博的学识所折服。

第九章：由于孤儿院的生活条件恶劣，爆发了一次