ms电荷密度图

MS电荷密度在Origin中作图方法

很早就想把这个给大家分享，因为看到一些虫子还在为此发愁。我也用过matlab，但结果不甚理想，所以就想如何在origin中快速实现。 1、Total density map

现在MS中save为文件，当然你需要将你的隐藏文件和扩展名都能显示，在结果文件夹中找到*.chrgm(好像是).charg_frm文件 从origin中导入这个文件,得到4列数据,分别为a, b, c, 和charge. 一般的排序是先将a=1,对应的b,c不同,然后才是a=2的,以此类推.

如果你想做(100)面, 将b, c, charge列分别设为x, y, z轴，那么就只选中a=1对应的所有的b, c, charge数据，然后直接可以做出(100)面得电荷密度等高线图，通过调节，可以得到很好的图片。 （？？？？怎么插图片啊？？？）

如果想得到（010）面的，将原来的数据的b列推至首列，然后选中首列，右键单击选择sort worksheet，这样就会对b列的数据按从小到大的顺序排列，而与之对应的a，c，charge随之改变。

按同样的方法可得到（010）面得电荷密度。

2、差分电荷密度

MS中只能给出显示，存为文件后却无法打开。

Materials Studio 入门：[7]MS分析态密度--上

听语音

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更新：2014-09-16 09:09

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分步阅读

上一篇介绍了计算H2O分子的能带，态密度，电荷布居。这节我们一起来看一下怎么分析

工具/原料

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MS（Materials Studio）

方法/步骤

1. 1

打开计算后的文件

2. 2

注意上图中划红线的才是计算后的文件，在工具栏选择 Modules--CASTEP-Analysis，打开对话框

3. 3

要看Density of States，点击下面的view，这里partial是点不了的，因为在计算的时候没有选择分波态密度。如果需要分波态密度则需在计算Density of States时要勾选，view后如下图

4. 4

一般要用origin画图，很简单，在MS的DOS图上鼠标右击 copy，然后再到origin的worksheet里如下图粘贴就好了

5. 5

关于态密度，怎么分析呢。细致分析一般需要分析分波态密度，那么计算时要勾选Calculate PDOS

6. 6

如果小伙伴也像小编一样忘记了，那么，小

能带图的横坐标是在模型对称性基础上取的K点。为什么要取K点呢？因为晶体的周期性使得薛定谔方程的解也具有了周期性。按照对称性取K点，可以保证以最小的计算量获得最全的能量特征解。能带图横坐标是K点，其实就是倒格空间中的几何点。其中最重要也最简单的就是gamma那个点，因为这个点在任何几何结构中都具有对称性，所以在castep里，有个最简单的K点选择，就是那个gamma选项。纵坐标是能量。那么能带图应该就是表示了研究体系中，各个具有对称性位置的点的能量。我们所得到的体系总能量，应该就是整个体系各个点能量的加和。

记得氢原子的能量线吧？能带图中的能量带就像是氢原子中的每条能量线都拉宽为一个带。通过能带图，能把价带和导带看出来。在castep里，分析能带结构的时候给定scissors这个选项某个值，就可以加大价带和导带之间的空隙，把绝缘体的价带和导带清楚地区分出来。

DOS叫态密度，也就是体系各个状态的密度，各个能量状态的密度。从DOS图也可以清晰地看出带隙、价带、导带的位置。要理解DOS，需要将能带图和DOS结合起来。分析的时候，如果选择了full，就会把体系的总态密度显示出来，如果选择了PDOS，就可以分别把体系的s、p、d、f状态的态密

　　教材分析

　　《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：,本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动.其中两种电荷及其作用规律是教学重点，而认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点.摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位.

　　经过同行的点评我认为在以后的教学过程时还可以突出以下几个方面：

　　1.本节课中的摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，学生在小学自然课中曾经学过，但是目前大多数小学并不把自然课作为重点，甚至不做实验，学生印象不深，加之时间已久，学生对此仅有一些模糊的印象。因此教师能否把这些比较简单的知识讲得丰富些，挖掘出深度，更好地引起学生的学习兴趣。

　　2.大力加强实验：采用演示和学生探索性实验相结合并以学生实验为主的方法，突出物理科学以实验为基础的特点，充分发挥实验的作用。例如认识自然界只有两种电荷及其作用规律是本节课的重点也是难点。老师的演示实验也很明显，如果能将演示实验改为学生探索性的实验，则效果

静电场ppt

新课标教案

电荷及电荷守恒定律

静电场ppt

一、电荷、电荷守恒 电荷、种类： 种类：正、负电荷

1.电荷 电荷

作用：异种电荷相互吸引， 作用：异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥 电荷量： 符号Q 单位： 符号C 电荷量：电荷的多少 符号Q; 单位：库仑 符号C

静电场ppt

2.物体带电方法：(1)摩擦起电 (2)感应起电 (3)接触带电

静电场ppt

摩擦起电分析

物质的微观结构： 物质的微观结构：

物体甲

物体乙

由原子结构知识我们知道，原子是由带正电 由原子结构知识我们知道， 荷的原子核 和绕核旋转的带负电的电子 所组成。 所组成。 在通常状态下， 在通常状态下，原子核所带的正电荷与核 外电子所带的负电荷绝对值相等， 外电子所带的负电荷绝对值相等，整个原子 对外不显电性。所以物体一般宏观表现为中性。 对外不显电性。所以物体一般宏观表现为中性。

静电场ppt

由于不同物质的原子核对核外电子 的束缚能力不同， 的束缚能力不同，当两个不同材料的物 体甲和乙互相摩擦时， 体甲和乙互相摩擦时，物体甲将失去电 子而带正电，物体乙得到电子而带负电。 子而带正电，物体乙得到电子而带负电。

摩擦后的物体甲

摩擦后的物体乙

静电场ppt

摩擦起电演示

静电场ppt

(2)感应起电

选择题：

1．CH3CH2Cl的质谱图中，M+2峰的强度约为M峰的（ ） A 1/3 B 1/2 C 1/4 D 1/1

3．化合物CH3Br的质谱中，M+2峰的相对丰度与M峰的相对丰度比值约为（ ） A 1:1 B 1:2 C 1:3 D 1:6 5．对于含有氮元素的化合物，其分子离子峰m/z应满足（ ） A 无论含有奇数个或偶数个N原子，其m/z均为偶数

B 若含有偶数个N原子，m/z为奇数；若含有奇数个N原子，m/z为偶数 C 若含有偶数个N原子，m/z为偶数；若含有奇数个N原子，m/z为奇数 D 无论含有奇数个或偶数个N原子，其m/z均为奇数 6．下列化合物中，其分子离子峰的m/z为奇数的是（ ）

A C7H8 B C6H14N2 C C6H13N D CH3Cl 7．若母离子的m/z为105，子离子的m/z为77，则形成的亚稳离子的m/z为（ ） A 143

▲蜘嗡螂燃

◇江苏兰有胜

２高考试题中的等量电荷电场问题赏析

《芗例１（２０１２年天津卷）２个固定的等量异号电

荷所产生电场的等势面如图１所示，一带负电的粒子以某一速度从图中Ａ点沿

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电场强度、电势是描述静电场性质的重要物理量．人教版普通高中课程标准试验教科书选修３—１第一章静电场介绍了等量异种点电荷和等量同种点电荷的电场线，以及带等量异种电荷的平行板间的等势线，并在问题与练习中形象、直观地把等势线与等高线进行了对比．但是电势和场强的分布往往是复杂的，要大脑有一定的空间想像能力．在近几年普通高考试题中，有关静电场的电场强度、电势分布特点问题频频出现．

在教学中笔者发现，学生对等量异种点电荷、等量同种点电荷周围电场的场强和电势特点常容易混淆，为了解决这个问题，笔者通过与学生一起作图象比较的方法，使学生对它们的场强及电势特点找出异同，一目了然．

１等量点电荷连线及中垂线方向上的电场强度及电势大小变化情况

等量正电荷

说明

等量负电荷

等量异种点电荷

图示方向进入电场在纸面内飞行，最后离开电场，粒子只受静电力作用，则粒子在电场中（

）．

ＶＹ

一ｌＯＶ

图１

Ａ做直线运动，电

《电荷》教学设计

一、教学设计

《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。

二、学生现状分析

初二学生初次学习物理，相当一部分学生还没有入门，加上电学部分的内容比较抽象，同学们的抽象能力和理解能力也不够强，尤其是女同学这方面的能力 更加欠缺，这就要求教师在教学设计中通过实验、实例等手段将一些抽象的内容具体化、形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生从实验现象中归纳得出结论，培养学生的思维能力，渗透物理学科的学习方法。

三、设计思路

本节课将学生探究实验和教师演示实验结合起来，体现以“学生为中心，师生互动，共同参与”的教学理念为指导，运用游戏教学法、实验教学法、合作学习等方式为学生创设轻松愉快的学习氛围，在娱乐之中获取知识，提高能力。通过学生在墙壁上挂气球比赛，激趣引课；通过教师用丝

实验背景

杰出的美国物理学家密立根在1909年至1917年所做的测量微小油滴上带的电荷的工作，即所谓油滴实验。在全世界是享负盛名的，堪称物理实验的典范.Millikan在这一实验工作中花费里近10年的心血，而取得了有重大意义的结果，那就是：

(1)证明电荷的不连续性(具有颗粒性)，所有电荷都是基本电荷e的整数倍。 (2)测量并得到了基本电荷即为电子电荷，其值为e=1.60?10-19库仑。现公认e是基本电荷，对其值的测量测量精度不断提高，目前给出的最好结果为：e=(1.60217731?0.00000049)?10-19库仑。

正是由于这一实验成就，他荣获了1932年诺贝尔物理奖金。八十多年过去了，物理学发生了根本的变化，而这个实验又重新站到了实验物理的前列。近年来，根据这一实验的设计思想改进的用磁漂浮的方法测量分数电荷的实验，使古老的实验又焕发青春，也就更说明，Millikan油滴实验是富有巨大生命力的实验。

? 实验目的

本实验的目的，是学习测量元电荷的方法，并训练物理实验时应有的严谨态度和坚韧不拔的科学精神。

? 实验原理

按油滴作匀速直线运动或静止两种运动方式分类，油滴法测电子电荷分为动态测量法和平衡测量法

新手求答：

1.一步计算完成后，有两个文件.xtd和.xsd。再继续下一步计算，在哪个文件上进行操作呢？

2.到最终运算结束，分析文件的时候，要分析哪个文件呢？.xtd还是.xsd的，还是分析不同的参数要选不同的文件呢？ 1、一般xtd里全选，复制，新建xsd，粘贴出来即可；或者导入table取总能量最低的 2、除非分析性质随时间变化，一般就用xsd分析

xtd是轨迹文件，xsd是结构文件，下一步的计算一般选xsd文件，计算结束后分析不同的参数需要选不同的文件。

1.Error calculate_finite_basis : Convergence failed when doing finite basis set correction

这不提示了吗，应该是基组精度选择不合理

改变一下参数也许能收敛，提高截止能量，降低一下K点或精度

2.使用doml3计算磁性时，设置自旋多重度，发现

Multiplicity: Select the multiplicity from the dropdown list to perform a calculation on a specific spin state. Available option