七年级语文秋天的怀念教学设计

语文科 七年级教学设计

课题：人教版七年级语文（上）第一单元《秋天的怀念》 教材分析

《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言平实含蓄，情感真挚细腻。

学情分析

针对初一学生对生活的观察与思考还不深入，本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。

教学目标：

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。 教学重点与难点：

1．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 2．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

教学过程： 一、学习导入：

1.作者简介 作者今年54岁，21岁时突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来

篇一：七年级上册语文《秋天的怀念》教案 篇一

创设情境      以情激情

《秋天的怀念》课例分析

龙泉外实校初中部   雷飞平

缘起：踏破铁鞋无觅处

刚踏上工作岗位，我就发现现在的学生非常的冷漠。凡事以自我为中心，对于身边的人和事更是漠不关心。有些离异家庭的孩子甚至仇视父母，仇恨生活，仇恨一切。看到这种情形，我觉得非常痛心。于是，我经常找学生谈心，给他们讲道理，但却收效甚微。怎样才能扭转这种情况呢？我精心设计这堂课，希望用情来激起他们的情，用爱来点燃他们心中爱的火花。

《秋天的怀念》是著名作家史铁生的作品。它讲述了一个患病的母亲无微不至地照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好活下去的故事。本文通过对生活中细小的事情的细致描写，写出了母亲对儿子的爱和儿子对母亲的怀念。作为初二的学生，理解能力应该非常强，能够配合老师完成教学任务。所以，我将本课的教学目标 定为：1、有感情地朗读课文。2、领会朴实的文字中蕴含的伟大的母爱。3、初步领会借助小事来表达人物情感的方法。

课堂实录：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

一、回忆旧情境导入  新课

同学们，还记得朱自清的《背影》吗？（生

人教版七年级语文上册（2016部编版）第5课《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计 济水宣化学校 都艳

教材分析

本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。在文章结构上，以“看花”为线索展开叙述，穿插母亲生病、去世的内容，运用记叙抒情交融的写法，表达了作者对母亲的追忆与怀念。课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

教学目标

1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。 2、有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

3、了解寓情于景、借景抒情的写作手法。 教学重难点

1、重点：通过人物语言、动作、神态的描写，感悟文章中蕴含的母爱。

2、难点：文章最后一个自然段作者如何寓情于景、借景抒情。 教学过程 一、谈话导入

1、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天 的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限 的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课 文《秋天

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人教版七年级语文上册（2016部

秋天的怀念

学习内容 秋天的怀念 审 核 学习目标 教研组 主 备 课 型 新授 使用者 时 间 1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 3、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学习重点 1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 学习难点 2、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。 三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 一、作者 二、给下列词语中加点字注音。 瘫痪 侍弄 憔悴 絮叨 三、 解释下列词语在文中的含义。 沉寂：______________ 诀别：______________ 侍弄：______________ 四、简要概括本文的

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是白话文的小编为您带来的七年级语文上册《秋天的怀念》第二课时教学设计（最新2篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：七年级语文上册《秋天的怀念》第二课时教学设计 篇一

教学目标

1、了解借景抒情的写作手法。

2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

4、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

说明：

这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于八年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，要让学生抓住关键词句，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。让学生走出文本，获得思考，我们应该怎样“好好活”。

教学重点与难点“

1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中

秋天的怀念教案

一、导入

1、导语：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——7*秋天的怀念。 2、“*”这是一篇略读课文，我们先来初读课文。 二、初读课文

自由读文，边读边想：课文主要讲了什么内容？这篇课文主要表达了作者什么样的感情呢？（根据学生回答）

板书 我 母亲

小结：为了表达对母亲的怀念之情，作者具体是怎样写的？下面我们细读课文。 三、细读课文 （一）、出示细读提示 细读提示

1、为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。 2、细读每件小事，画出课文中让你最受感动的句子，说说感动的理由。

（二）、下面我们以小组为单位，结合提示中的问题，先在小组内自读理解，然后在小组内交流。 （三）、汇报 第一个问题

根据学生汇报情况，可能找到二件、三件、四件小事，这时教师引导： （1）、读读这一段内容，想想是不是母亲生前的一件小事。 （2）、同学们在仔细读一读，看还有什么新发现。

小结：为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母

人教版七年级语文上册（2016部编版）第5课《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计 济水宣化学校 都艳

教材分析

本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。在文章结构上，以“看花”为线索展开叙述，穿插母亲生病、去世的内容，运用记叙抒情交融的写法，表达了作者对母亲的追忆与怀念。课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

教学目标

1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。 2、有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

3、了解寓情于景、借景抒情的写作手法。 教学重难点

1、重点：通过人物语言、动作、神态的描写，感悟文章中蕴含的母爱。

2、难点：文章最后一个自然段作者如何寓情于景、借景抒情。 教学过程 一、谈话导入

1、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天 的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限 的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课 文《秋天

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人教版七年级语文上册（2016部

5 秋天的怀念

01 积累与运用

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 tān(瘫)痪 暴怒(nù) shì(侍)弄 ．chuí(捶)打 憔悴(cuì) 絮叨(xù) ．．jué(诀)别 烂漫(làn) ．

2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(B) A．自从高考落榜后，他便变得暴怒无常！ ．．．．

B．鹰的眼睛非常敏感，即使在高空也可以看到地面上很小的目标。 ．．C．郑州一市民的钱包失而复得，他喜出望外，连连感谢好心人。 ．．．．D．困意来袭，但翻来覆去就是睡不着觉，着实让人痛苦。 ．．．．

(解析：B.“敏感”表示生理上或心理上对外界事物反应很快。句中应该用“敏锐”。) 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B) 人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，______；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，______；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，______；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。

①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来

③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A．①②③

2019-2020年七年级语文上册 2《秋天的怀念》相关阅读 （新版）新人教

版

史铁生，1951年1月4日生于北京，1958年入北京东城区王大人胡同小学读书，1967年史铁生毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因瘫痪而停薪留职，回家养病。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。从1986年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会作家，一级作家职称。1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。

秋天的怀念

《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集》。《秋天的怀念》是史铁生

《秋天的怀念》教学设计

初中语文组 宋粉娟

教材分析：《秋天的怀念》 的作者史铁生是当代最令人敬佩的作家之一，在他21岁的时候突然得了一场重病，导致高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他许许多多的文字里都写到他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。本课就是这样一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的的细节串联起来，写出了自己在谈坏事，怀着博大无私挚爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己的，以此来表达对母亲的深深怀念之情。同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生遗憾，另外，还有启发读者重视和思考生命的价值和意义，我想这就是本文的教育价值所在。 学情分析：本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情，亲情渗透在每个孩子的生活当中，对于这一主题同学们并不陌生，初一的学生已经有了一定的分析文本的能力，所以我主要采取自主、合作、探究的学习方法，老师引导，让学生自己去感悟、去品读，以达到预期的教学效果。

设计思想： 新课标指出：学生应“有独立阅读的能力，注重情感体验，学会多种阅读方法，感受到高尚情操与趣味的熏陶。”《秋天的怀念》一课语言质朴，但蕴含于字里