后手破中炮第18讲
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18 第18讲 行程问题二
四年级 第18讲 行程问题二
兴趣篇
1.小高站在火车轨道旁,一辆长200米的火车以每秒钟10米的速度开过.请问:火车从他身边经过需要多少秒?
2.(1)王老师沿着一条与铁路平行的公路散步,每分钟走60米,迎面开过来一列长300米的火车.从火车头与王老师相遇到火车尾离开他共用了20秒,求火车的速度.
(2)萱萱沿着一条与铁路平行的公路散步,她散步的速度是每秒2米.这时从萱萱的背后开来一列火车,从车头追上她到车尾离开她共用了18秒.已知火车的速度是每秒17米,求火车的长度.
3.(1)一列火车长180米,每秒行20米,这列火车通过320米的大桥,需要多长时间?
(2)一列火车以每秒20的速度通过一座长200米的大桥,共用21秒,这列火车长多少米?
4.一列火车长180米,每秒行20米;另一列火车长200米,每秒行18米.两车相向而行,它们从车头相遇到车尾想离要经过多长时间?
5.甲火车长370米,每秒行15米;乙火车长350米,每秒行21米.两车同向行驶,乙车从追上甲车到完全超过甲车需要多长时间?
6.许三多所在的钢七连队伍长450米,以每秒1.5米的速度行进.许三多以每秒3米的速度从队尾跑到队头需要
第18讲 相遇问题
小学数学竞赛专题讲座
第18讲 相遇问题
【探究必备】
相遇问题一般是指行程问题中,甲、乙共同行完一段路程的现象。根据相遇问题的特点,相遇问题常用的数量关系式是:
相遇路程=速度和×相遇时间 速度和=相遇路程÷相遇时间 相遇时间=相遇路程÷速度和 甲路程+乙路程=相遇路程 解答相遇问题的关键是根据题意画出线段图,明确各自行走的路线,选择正确的数量关系式,确定先算什么,后算什么。 【王牌例题】
例1、甲、乙两辆车同时从相距950千米的两地相向而行,甲车每小时行45千米,乙车每小时行50千米,几小时后两车相遇? 分析与解答:根据题意画出线段图:
45千米∕小时 甲 ?小时相遇 950千米
50千米∕小时
乙
这是一道典型的相遇问题,要求几小时相遇,就是求几小时两人共同行完这段路程。从图上可以看出,甲车1小时行45千米,乙车1小时行50千米,那么它们共同行1小时所走的路程是45+50=95(千米),因此它们共同行完这段路程需要950÷95=10(小时)。
例2、甲、乙两辆汽车同时从相距900千米的两地相向而行,经过5小时两车相遇。甲车每小时行93千米,乙车每小时行多少千米? 分析与解
第18讲北京四中 状语从句经典精讲(上) 讲义
第18讲 状语从句经典精讲(上)
主讲教师:林斌 北京八十中学英语特级教师
开篇语 开心自测 开心自测讲解
题一:
Jack wasn’t saying anything, but the teacher smiled at him ___he had done something very clever. A. as if B. in case C. while D. though 题二:
To show our respect, we usually have to take our gloves off ______ we are to shake hands with. A. whichever B. whenever C. whoever D. wherever 题三:
__________all of them are strong candidates, only one will be chosen for the post. A. Since B. Whi
第18讲 流水行船问题
第18讲 流水行船问题
知识点、重点、难点
船在江河里航行时,除了本身的前进速度外,还会受到水流速度的影响,在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程,叫做流水行程问题。 流水行船问题有以下两个基本公式
顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速
那么在整个行船过程中,所行的路程也与顺水速度、逆水速度有关,而不是一般行程问题中的速度概念,它的速度概念更具体。
路程=顺水速度×顺水时间 路程=逆水速度×逆水时间
还有两个常用公式:
船速=(顺水速度+逆水速度) ÷2 水速=(顺水速度-逆水速度)÷2
例题精讲
例1 一艘船顺水行320千米需要8小时,水流速度是每小时15千米,这艘船逆水每小时行多少千米?这艘船逆水行这段路程需要多少时间?
分析 如果能求出逆水航行的速度,就很容易求出逆水航行所用的时间,那么怎样求逆水航行的速度呢?已经知道了水速,如果能求出船速,问题就解决了。题目中没有直接给出船速,但是可以按照题意求出顺水速度,再用顺水速度减去水速就得到船速。
解 320÷8=40(千米)
40-15=25(千米) 25-15=10(千米) 320÷10=32(时
第18讲 牙周手术治疗
口腔内科学
第二阶段 手术治疗
口腔内科学
主要目的消除病因、停止炎症过程。 矫正牙周病造成的组织破坏或病损。 保持长期疗效、防止复发。 促进牙周组织新附着。
口腔内科学
手术治疗时机基础治疗后2~3M牙石和菌斑已除尽,口腔卫生状况良好。 软组织坚韧,出血减少。 牙周袋仍≥5mm,探诊出血或溢脓。 牙槽骨外形不规则,需手术修整。 根分叉病变需行根向复位术、截根术、半牙切 除术、分根术、引导性组织再生术等。
口腔内科学
常用方法牙龈切除术 2. 翻瓣术1. 3. 4.
袋壁刮治术(自学) 引导性组织再生术
口腔内科学
一 牙龈切除术切除增生肥大及病变的牙龈组织或浅 牙周袋,修整牙龈不良形态。
[适应症]经基础治疗未能消除的肥大或增生牙龈。 2.浅牙周袋,骨吸收未超过牙根1/3者。 3.制洞或冠桥修复时,牙龈覆盖过多者。 4.智齿冠周炎盲袋形成,影响萌出者。1.
口腔内科学
[手术步骤]1. 2. 3. 4. 5. 6.
常规消毒、麻醉、铺巾。 测量牙周袋深度并标记牙周袋底。 牙龈切除。 清创、修整。 冲洗、压迫止血。 放置牙周塞治剂。
口腔内科学
口腔内科学
口腔内科学
[手术要点]标记牙周袋底(牙周探针测量或牙周袋 记号镊)。 2. 切口位置在标记线根方2mm。 3. 外斜切口
第18讲概率统计 王松桂
概率统计 王松桂
概率论与数理统计 第十八讲
主讲教师:程维虎教授 北京工业大学应用数理学院
概率统计 王松桂
§7.3 估计量的优良性准则从前面两节的讨论中可以看到:● 同一参数可以有几种不同的估计,这时就需
要判断采用哪一种估计为好的问题。 ● 另一方面,对于同一个参数,用矩法和极大 似然法即使得到的是同一个估计, 也存在衡 量这个估计优劣的问题。估计量的优良性准则就是:评价一个估计量 “好”与“坏”的标准。
概率统计 王松桂
7.3.1 无偏性 设总体的分布参数为 , ( X 1 , X 2 , , X n )
简记为 是 的一个估计(注意! 它是一个统 计量,是随机变量。 对于样本 X1,X2, ,Xn 的不同取值, 取不同的值 )。 如果 的均 值等于 ,即
E[ ( X 1 , X 2 , , X n )] 对一切可能的 成立,则称 为 的无偏估计。
概率统计 王松桂
说明:无偏性的意义是:用估计量 估计 参数 ,有时可能估计偏高,有时可能偏低, 但是平均来说它等于 。 “一切可能的 ”是指:在参数估计问题 中,参数 一切可能的取值。 我们之所以要求对一切可能的 都
第18讲DNA是主要的遗传物质
江苏省扬中高级中学2014届高三生物一轮复习讲义
第六单元 遗传的物质基础
第18讲 DNA是主要的遗传物质
【考纲要求]】人类对遗传物质的探索过程(C)。 一、肺炎双球菌转化实验 1. 格里菲思体内转化实验 (1)过程
(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的 判一判
( )1.S型肺炎双球菌有毒性,R型肺炎双球菌无毒性 到的细菌全部是S型细菌
( )2.加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内,从小鼠尸体中提取( )3.格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子 ( )例1:注射后能使小白鼠患败血症而死亡的是 A.R型肺炎双球菌 B.加热杀死后的R型肺炎双球菌
C.加热杀死后的S型肺炎双球菌 D.R型肺炎双球菌与加热杀死后的S型肺炎双球菌混合 2. 艾弗里体外转化实验
(1)过程
1
江苏省扬中高级中学2014届高
第18讲 实验方案的设计与评价
中考精英,化学,包头
中考精英,化学,包头
考点1:实验方案的设计 1.实验设计的基本要求 (1)科学性:实验原理、实验方法和操作过程必须 科学、严谨、合理。 (2)安全性:实验操作要尽量防止带有危险性的操 作 , 尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒 物质 , 则应采取安全措施 , 以防造成环境污染和 人身伤害。
中考精英,化学,包头
(3)可行性:设计的实验方案要切实可行,所选药品、仪器、装置要经济可靠。
(4)简约性:实验设计应简单易行。装置简单,实验操作简便,实验现象明显。
中考精英,化学,包头
2.解题思路和方法 (1)明确目的原理:明确实验的目的要求,弄清题目给的新 信息。 (2)选择仪器药品:选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤:设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象数据:全面而准确地记录实验过程中的现象和 数据。 (5)分析得出结论:根据实验观察的现象和记录的数据,通 过分析、计算、画图表、推理等处理,得出正确的结论。
中考精英,化学,包头
考点2:实验方案的评价 1.这类试题的出现,使化学实验命题思想得到更新和升 华。对实验方案的评价一般从以下角度进行: (1)可行性 ①实
七数培优竞赛讲座第18讲 乘法公式 - 图文
新课标七年级数学竞赛讲座
第十八讲 乘法公式
乘法公式是在多项式乘法的基础上,将多项式乘法的一般法则应用于一些特殊形式的多项式相乘,得出的既有特殊性、又有实用性的具体结论,在复杂的数值计算,代数式的化简求值、代数式的恒等变形、代数等式的证明等方面有着广泛的应用,在学习乘法公式时,应该做到以下几点:
1.熟悉每个公式的结构特征,理解掌握公式; 2.根据待求式的特点,模仿套用公式;
3.对公式中字母的全面理解,灵活运用公式;
4.既能正用、又可逆用且能适当变形或重新组合,综合运用公式. 例题
【例1】 (1)已知两个连续奇数的平方差为2000,则这两个连续奇数可以是 .(江苏省竞赛题)
(2)已知(2000一a)(1998一a)=1999,那么(2000一a)2+(1998一a)2= . (重庆市竞赛题)
思路点拨 (1)建立两个连续奇数的方程组;(2)视(2000一a)·(1998一a)为整体,由平方和想到完全平方公式及其变形.
注:公式是怎样得出来的?一种是由已知的公式,通过推导,得到一些新的公式;另一种是从大量的特殊的数量关系入手,并用字母表示数来揭示一类
西沙海战中的85炮
聆听历史当事人为您讲述历史
艇的主炮班当战士,后来我因工作出色被提升为主炮班班长。西沙海战(当时叫永乐群岛作战)时我立了二等功。部队休整以后,我被调到666艇当枪炮长,都是和火炮打交道,一直到转业回天津。
王俊明班长家的电视柜上放着一对用黄铜炮弹壳(发射药筒)做的“喜鹊登梅”小工艺品,很精致。他把这个物件拿在手里,仔细端祥了半天,缓缓地说,这是用艇上的37毫米炮弹皮做的,是我当了近二十年兵唯一的纪念……
发射什么弹种的炮弹,引信螺丝的旋转方向与炮膛内膛线的旋转方向都是相反的,这样引信会在内弹道旋转时,越来越紧,出膛后不会脱落。85炮备存弹230发,弹种的匹配根据作战或训练需要配装。西沙海战时,我们就是爆炸弹带少了,因为上级的意图并不是去打仗,而是要把敌人挤出去。如果多带爆炸弹,我们完全有可能再击沉南越海军一两艘军舰。
一门85炮共有5个人,一二炮手、装填手、瞄准手和班长我。装填完毕瞄准目标(机械瞄准具)后向我报告,我再下令开炮。85主炮的击发装置有脚踩和手动两种,脚踩击发速度快一些。85炮急速射时,每分钟能打18发。长时间连续射击时,炮管上的烤漆会烧掉,过后必须重新打磨刷漆,否则,海浪和空气中的盐雾会使炮管生锈。
在谈到正式打仗之前,我想先强调一点,那