中国娃童歌童声

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童声中国娃

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车桥镇中心小学教学设计

总第 2 课时 授课时间: 年 月 日 主备人: 于 雪

课 题 童声中国娃 教学内容 好一个土娃子 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。认识波音、下滑音、倚音等记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。 教学目标 3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高;了解琵琶音色,和协奏曲的形式。 4.自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,教学重点 激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学方法 音乐欣赏法、示范法 教学准备 录音机、磁带 教 学 过 程 1.欣赏《草原放牧》 A 交流《草原放牧》的故事。 B 听音乐,感受作品的 谐略风格。 C介绍歌草原放牧曲创作背景。

《中国娃》串词朗诵词,《中国娃》歌词

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篇一:少儿节目主持词 范本4则

少儿节目主持词 范本4则

2013-02-20 16:04:26来源:原创评论:0 点击:5

范本一:

开始语(ABCD同上)

A:六一的鲜花绚丽多彩

B:六一的阳光灿烂夺目

C:在这充满欢乐和喜庆的节日里,我们沐浴着党和政府的阳光雨露, D:新世纪的越城少年在这里欢歌笑语

合:庆六一***少儿文艺汇演现在开始。

A:今天晚上,市领导、区领导带着节日的问候,带着对我们的殷切期望来看望我们啦!让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

B:先让我们来认识一下光临晚会的各位领导、来宾。他们是:

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

C:今天大家欢聚在一起,张开小嘴巴,让我们大声唱,一起来。

D:吹起小嗽叭,让我们快乐跳起来。

CD合:让我们一起来度过——我们的快乐童年

2、歌舞组合 《校园的早晨》

范本二:

甲:尊敬的各位领导、各位来宾

乙:亲爱的老师们、同学们

合:大家好!

甲:送去五月的芬芳 乙:迎来六月的时光

甲:我们的心像怒放的花朵

乙:荡起一片欢乐的海洋!

甲:六月,是童年的摇篮,是童年的梦乡。

乙:六月,有童年的沃土,有童年的太阳。

甲:六月,是一支歌,一支幸福的歌

乙:小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月,

走进了我们自己的节日——

合:“六一”儿童节!

五年级下音乐教案-童声中国娃苏少版2014

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第一单元 童声中国娃 第 一 课 时 唱:《好一个土娃子》 课时安排 授课时间 3课时 教学内容 读:按节奏有表情的读歌词 综合表演:好一个土娃子 1.用调皮、有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》,准确表达歌曲调皮、天教学目标 真的情绪。 2.和同学合作设计一个表演顺序。 教 学 重点:学习演唱歌曲《好一个土娃子》,并且唱出歌曲特有的风格特点。 重、难点 难点:结合唱、念、创的形式设计表演。 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教 学 过 程 一、组织教学 与学生聊一聊开学以后的感受,新的年级,新的课程,新的目标,引导学生讨论各自的收获和感受,共同分享重回温暖集体的快乐,从而让快乐在音乐课延伸。 二、导入新课——新朋友 远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿,穿着普通的有点土的衣服,光着脚奔跑在田间地头,一会儿摸鱼,一会儿抓鸟,黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。 (出示具有以上特点的小孩图片)——引入新歌《好一个土娃子》 三、感受体验 1.《好一个土娃子》 (1)播放范唱。 (2)找出典型节奏并拍一拍。 (可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习,降低学生畏难情绪,增加课堂趣味性。) 主 备 主

新时代的中国娃作文500字

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我的故乡是长兴,听爷爷奶奶说,这是一个越来越富裕的城市,市民们的生活越来越美好了。在我记事的短短的几年里,我也看到了许多变化。

最显而易见的就是人们的出行方面,听爷爷奶奶说,在他们小时候,哪有现在的柏油路?那时交通不便,路就像污水道,烂泥、垃圾、剩菜叶子什么的随处可见。走在路上令人作呕,十分不便。去远方朋友家探亲,带大包小包出行,只能靠步行,挑着扁担翻山越岭,走这破烂的黄土路,十分坎坷。

慢慢有了自行车,走亲戚、串门、逛街都用自行车,路也改造成水泥路,比黄土路平整、干净。摩托车也慢慢多起来,公作文交车也接连不断的出现在大马路上。

爸爸还说:当时有钱人家家里会买当时很稀罕的小汽车,我们称为‘老爷车’,在城市里很少看见这种车,真是稀奇的要命。谁知,到今年,当年的‘老爷车’都‘过世’了,制造‘老爷车’的车厂也已经停止制造了。到现在,几乎家家都有自己的小汽车,有的甚至有好几辆了。这变化实在是太大了!”

就像老人们说的:这是一个越来越富足的城市,人们的日子也是越来越红火。就像我们的祖国,会越来越强大。”短短四十年,我们的生活发生了天翻地覆的变

海娃的歌教学设计

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《海娃的歌》教学设计

课题 教 学 目 标 海娃的歌 计划课时 1课时 1、能力目标:能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势律动中担任一个角色,配合歌曲进行表演;在音乐活动中能与其他同学协调配合,体验与他人合作的快乐。 2、知识目标:在歌曲学唱中认识升记号,知道“#4”和“4”的音高区别,并能在演唱歌曲时准确运用。 3、情感目标:培养学生对大海的热爱,感受小海娃对大海的依恋和赞美。 教 学 重 点 教 学 难 点 1、在歌曲学唱中认识升记号,知道“#4”和“4”的音高区别,并能在演唱歌曲时准确运用。 2、在音乐活动中能与其他同学协调配合,体验与他人合作的快乐。 1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势律动中担任一个角色,配合歌曲进行表演。 2、培养学生对大海的热爱,感受小海娃对大海的依恋和赞美。 教具学具准备 教 学 设 计 多媒体课件 海螺 海星 贝壳 风琴 1、为了激发学生学习兴趣,课前让学生准备了海螺、海星、贝壳等海中生物悬挂在黑板边,营造海边氛围。 2、我截取有关海边风光、潮起潮落情景的录像制成课件,使学生更感性的了解大海,体会歌中海边少年的生活乐趣。 3、为了达到

海娃的歌教学设计

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《海娃的歌》教学设计

课题 教 学 目 标 海娃的歌 计划课时 1课时 1、能力目标:能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势律动中担任一个角色,配合歌曲进行表演;在音乐活动中能与其他同学协调配合,体验与他人合作的快乐。 2、知识目标:在歌曲学唱中认识升记号,知道“#4”和“4”的音高区别,并能在演唱歌曲时准确运用。 3、情感目标:培养学生对大海的热爱,感受小海娃对大海的依恋和赞美。 教 学 重 点 教 学 难 点 1、在歌曲学唱中认识升记号,知道“#4”和“4”的音高区别,并能在演唱歌曲时准确运用。 2、在音乐活动中能与其他同学协调配合,体验与他人合作的快乐。 1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》,并能在身势律动中担任一个角色,配合歌曲进行表演。 2、培养学生对大海的热爱,感受小海娃对大海的依恋和赞美。 教具学具准备 教 学 设 计 多媒体课件 海螺 海星 贝壳 风琴 1、为了激发学生学习兴趣,课前让学生准备了海螺、海星、贝壳等海中生物悬挂在黑板边,营造海边氛围。 2、我截取有关海边风光、潮起潮落情景的录像制成课件,使学生更感性的了解大海,体会歌中海边少年的生活乐趣。 3、为了达到

冀教版一年级语文上册《 我是中国娃》教案

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名师精编 精品教案

课题与教学内容 《 我是中国娃》 教 知识技能 学 目 过程方法 标 情感态度 教 学 札 记 课时安排 1 1、正确认读13个生字;会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。 2、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 1、充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。2、在反复诵读的过程中认识生字,记忆字母。 了解课文内容,通过学习感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”;培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 结合我的教学设计,再联系我课堂的实际教学,我觉得需要反思的地方有很多,当然,无论是闪光点还是败笔对于我来说都是无限的收获,都是通过这节课得到的最宝贵的东西。但是我在指导朗读课题的时候,虽然采用了不同的朗读方式,但有的地方还是犯了读无目的的毛病。我在今后教学中需要不断提升和改进的地方是;调动学生情感,学生的积极性就能够在老师的调控下了,同时要注意读有目的。 教 学 过 程 预设教学路径 一、创设情境,揭示课题: 师:课前,我们已经约定好,今天的语文课上可以把小朋友们的各种娃娃玩具带来。做好准备的小朋友们到前面展示一下吧! 师:这些娃娃玩具真是漂亮可爱!从

苏少版五年级音乐下册全册教案(第一单元中国娃)

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第一单元 中国娃

教学内容

第1课时:欣赏《草原小姐妹》 唱《草原赞歌》 歌表演《草原赞歌》 第2课时:欣赏 、表演《嘎子嘎》 唱《中国娃》 装饰音的作用 第3课时:欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教学目标

1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

2、背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中,认识波音、下滑音、倚音等记号,并感知这些记号在音乐中所起的作用。

3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别,准确唱出音高;了解琵琶音色,和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。

教学重点难点

通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格,激发学生以“中国娃”为荣的自豪感,培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。

教学过程

第1课时

组织教学

“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原)

今天就让我们一起去草原看一看。 欣赏《草原英雄小姐妹》

请学生闭上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问:这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的?

中国民谣歌

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篇一:《大陆十大民谣歌手推荐》

《大陆十大民谣歌手推荐》

1,南京李志

小名儿:逼哥,李逼,BB

说说他:B哥在装B并且牛B的路上越走越远?? 听听他:网易云音乐,豆瓣音乐人

看看他:李志装逼官网及新浪微博

代表作:《关于郑州的记忆》,《天空之城》,《梵高先生》,起》??

2,周云蓬

小名儿:老周

说说他:他闭着眼睛把诗唱进你心里??

听听他:网易云音乐,豆瓣音乐人等等??

看看他:周云蓬新浪微博

代表作:《九月》《不会说话的爱情》《镜子中》?? 3,万年青年旅店

小名儿:万青

说说他:叫万儿的腕儿,歌不多,一首就能杀死你?? 听听他:网易云音乐,豆瓣音乐人等等??

看看他:万能青年旅店新浪微博

代表作:《杀死那个石家庄人》《秦皇岛》??? 4,万晓利

小名儿:万总 《和你在一

说说他:一只会唱歌的“老狐狸”??(老是出道早) 听听他:网易云音乐,豆瓣音乐人等等??

看看他:万晓利新浪微博

代表作:《狐狸》《一切没有想象的那么遭》《达摩流浪者》? 5,宋冬野

小名儿:宋胖子???

说说他:最懂小姐的人——歌曲,知名度和体重都算重量级?? 听听他:网易云音乐,豆瓣音乐人等等??

看看他:宋冬野新浪微博

代表作:《董小姐》《斑马斑马》???

6,赵雷

小名儿:赵雷不红天理难容???

说说他:雷声大雨

莫言,娃

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篇一:蛙-姑姑形象分析

我的姑姑是一个传奇的人物 她执着 认真个性鲜明

她一生与生育结下了不解之缘

从给人幸福的送子观音到让人畏惧的恶魔

出带领队伍强行执行计划生育

出手狠辣的刽子手

年老时唯唯诺诺活在了忏悔与自责之中,与年轻时形成了鲜明对比

《蛙》这部作品里,莫言通过时代背景、典型人物的客观再现,还原了一个在时代环境之下的人的情感、革命与人性的复杂冲突过程,在那个特殊的时代背景下表现姑姑这个最具有时代属性的人物。本文试图从这样一个角度,寻找出在革命的强势介入下,革命话语下的情感是如何从小我转变到无我、在革命进程中情感在无我的压抑下痛苦的纠结以及在革命完成之后被压抑的人性的回归,也试图从这个角度去论述姑姑这样一群曾经在历史时代中真实存在过的群体,文学的抒写、世人对她们又该作何评论?1情感与革命界限的消弭从姑姑出生那天起,命运似乎就把姑姑与革命紧紧联系在一起。“姑姑生于公历一九三七年六月十三日,”卢沟桥事变前不久,姑姑几乎是应着战争的号角出生的;父亲是有名的八路军医生,后壮烈牺牲,姑姑就成了一个根红苗正的烈士后代;被接到解放区,念的是抗日小学,姑姑的母亲、大奶奶又给八路军纳鞋底。后来,子承父业学医做了“接生婆”,为高密东北乡的人民群众迎接新生命的到来。姑姑的