幸福的源泉作文

幸福的源泉

今天偶然看到一段文字：用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。

这一段文字给了我很大的触动，感恩之心在追求幸福的路上是多么重要。

在西方国家，有一个感恩节，那个节日是用来感谢他们的上帝耶和华给予他们住所和食物的。

如果没有纺织工，我们就没有现在这些花花绿绿的衣服；如果没有建筑工，这些楼房将如何拔地而起；如果没有搬运工，工具粮食将无法运输；如果没有人挖掘，将没有水井和窑洞；如果每一项工作都很重要，尽管它们有的并不起眼，但它们却是不可以缺少的工作。

春播一粒籽，秋收万亩粮、一粥一饭，当思来处不易、饮水思源……这都是炎黄子孙祖祖辈辈流传下来的感恩良句。

纵观当下，愤青芸芸，认可思考一下，我们的时代，我们的社会大环境，真的有那么悲惨吗？当抱怨税负重时，请反思一下，我们走的路越来越宽了，越来越平顺了！我们应该感恩国家的建设。当我们抱怨食源危机时，请反思一下我们的寿命是否比祖辈延长了！我们应该感恩这和平年代。当我们抱怨空气污染时，请反思一下，坐上汽车人人能到拉萨！我们应该感

用心是班主任工作职业幸福的源泉

七年级组 杨利水

著名艺术家罗丹说过：“生活并不缺少美，而是你缺少一双发现美的眼睛”。其实，生活也并不缺少幸福，而是缺少一颗感悟幸福的心。从教将近二十年，我一直担任班主任工作，如何让自己的育人工作做到让家长放心，学生满意？如何在平凡的工作岗位中获得职业幸福感？用心，便是我实施班级管理的出路。

一、善待每一位学生

公平公正对待每一位学生，关注每一位潜能生，让班级里的每一位孩子都能够得到健康成长，是我们每一位教育者的使命。民主选举班干部，鼓励全班同学积极参与，让每位孩子在参与中得到体验与成长。关心有生理缺陷的孩子，在不伤害自尊的前提下，帮助孩子健康成长；关心问题学生，抓住孩子成长中的每一个亮点和给孩子搭建展示自我的每一个平台，让孩子找到自信和希望。

二、充分发挥家长教育资源

在班级管理中，我也不会按部就班地按照已有的家长会的操作方式，我也会积极听取家长的意见，发挥家长在学生教育管理中的积极作用。为了加深家校之间的情感，增进家校之间的理解和信任，我倡议家长会之后大家在班级微信群分享感悟，让家长会的精神得到升华。

本学期期中家长会，我邀请曾经的学生家长上饶市最美教师、洋口小学科研主任蒋景敏老师来我班做讲座，她分享的

今年暑假，我破天荒地爱上了看书，只因为一句：书中自有黄金屋，幼稚的我竟以为书中真有黄金。于是，从又高又大的书柜里抽出了一本书，认真地看了起来，不料，才翻了几页，就被书里的内容深深的吸住了，把黄金的事情抛到九霄云外。一本书看完了，我却意犹未尽，看起了第二本，第三本。一个暑假下来，厚厚的四大名著我看完了，科幻小说《查理九世》《怪物大侠》我也看完了，我这才知道，我这才知道书中自有黄金屋”的意思原来是书带给我们的力量比黄金还要重要。

是呀，书，可以在我们失败的时候告诉我们不要气馁；在我们骄作文傲的时候，告诫我们不能自大；在我们伤心的时候，给我们一丝安慰；在我们努力的时候，给我们鼓励。杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神”曾经，我是那样的厌倦写作文，每次写作文时，我的大脑一片空白，每次都要像挤牙膏一样，一点儿一点儿，硬是把内容给挤出来。可现在，我我学会了把书上摘抄下来的句子放进自己的文章里，使文章变得生动了。每次，我都能用轻盈的笔调写出生动的文字，写作文的效率和文采大大的提升了不少。

书，可以让我们陶冶情操；书，可以解释我们碰到的难题；书，是一位无声的老师；书，是一切力量的源泉！

考场上，我心满意足地盖上了笔盖，带着满心的欢愉和自信，以及一丝闲适和如释重负，我深吸一口气，静静地等待考试结束铃声的响起。

对于我这个语文成绩一向在及格线上苦苦挣扎的人来说，这次的自信绝对是史无前例的。回想过往，哪一次不是忐忑不安走进考场，垂头丧气地离开了考场。唯有这一次，我面带笑容，怀着坦荡，与同学炫耀一番才离开考场。我似乎看到了成绩公布后，同学们那不可置信的眼神与老师的夸奖。我坚信这一次的语文成绩一定会进步，不进步，哪里对得起我这前所未有的认真和自信？

大约一个星期后，成绩公布了。果然我的成绩有七十三分进步到九十二分！尽管我的其他成绩都有或多或少的退步，我依然十分欣喜。这次进步对本已对语文心灰意冷的我是多么大的鼓舞！

相比起学习上的进步，作文操场上的飞跃同样如让我欢欣鼓舞。

想当初，全班上下，体育成绩能与我相提并论的，只有一二矮子、胖子而已。在大部分同学体育成绩正突飞猛进的时候，我的体育成绩也如语文成绩一般在及格线上徘徊。迫于老班的意志和父母的期望，我逐步加强了体育锻炼。令我意想不到的是，我的各项体育成绩一而再，再而三的突飞猛进。先是跳绳成绩达到满分，其次是跳远成绩名列前茅，最后是不久前跑技术的加强。尤其是当我发现我跑步技术加强时，我的脚步不禁又

妈妈常常对我说：健康是生命的源泉”。的确，健康是1”，外貌、财富、地位等等都是后面加的0”，没有健康做保障，其它就失去了意义。

不久前，我小病初愈，妈妈责备地说：你看看，发了那么久的高烧。今后一定要记得，健康是生命的源泉”。我有点惊讶，因为从妈妈的眼神我能看出，她欲言又止，是想告诉我什么。

果然，妈妈犹豫了片刻之后，用忧郁的口气讲述了这样一个故事

学校的梧桐树下，经常能看到一个小女孩读书的身影，她天资聪颖、勤奋好学。书，是她形影不离的好朋友，无论吃饭、睡觉，都见她手作文不释卷。这样常年坚持学习、博览群书，所以她年年考试第一。每次一考试，她都不慌不忙地答卷。不像那些没有复习的人，临时抱佛脚”。有时，她比别人晚到20分钟，都是第一个交卷，都还是第一名。但是，由于她专注于学习，根本没把健康放在第一位。不注重营养和睡眠，有病随便吃点药，能拖就拖。在她18岁时，不幸得了重病，不曾想就一病不起，最后去世了校园里的梧桐依然枝繁叶茂，可树下早已不见了那个读书美丽的身影

从这以后，健康是生命的源泉”成为了我的座右铭，它时刻提醒我，要关爱自己的身体健康。

生活-----写作的源泉

汊涧小学 高晓红

叶圣陶先生有言“生活犹如泉涌，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”作文是学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是活泼自然、生动有趣、色彩斑斓、情韵十足的，写作不应该是搜肠翻肚绞尽脑汁的苦差事。作为教师，我们应该营造一个轻松愉快、自然舒爽的作文环境，让学生打开“心窗”说亮话,让学生享受到真正的作文生活。这样，我们就要改变长期以来习以为常的“命题”——“写作”——“上交”——“批阅”——“发还”的作文教学法，代之以富有浓郁生活气息的作文“生活化”教学法。

一．走进生活，积累素材

“生活即教育”是陶行知教育理论的精髓。“生活教育”也就是说生活和教育是密不可分的，作为一种教育思想，对教育教学的各个环节都有着重要的指导意义。要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文“乐”的境界，让作文与生活紧密结合，让作文成为学生传情达意的工具，让作文真正成为学生生活的需要。

教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花

生活-----写作的源泉

汊涧小学 高晓红

叶圣陶先生有言“生活犹如泉涌，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”作文是学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分。作文教学的全过程应该是活泼自然、生动有趣、色彩斑斓、情韵十足的，写作不应该是搜肠翻肚绞尽脑汁的苦差事。作为教师，我们应该营造一个轻松愉快、自然舒爽的作文环境，让学生打开“心窗”说亮话,让学生享受到真正的作文生活。这样，我们就要改变长期以来习以为常的“命题”——“写作”——“上交”——“批阅”——“发还”的作文教学法，代之以富有浓郁生活气息的作文“生活化”教学法。

一．走进生活，积累素材

“生活即教育”是陶行知教育理论的精髓。“生活教育”也就是说生活和教育是密不可分的，作为一种教育思想，对教育教学的各个环节都有着重要的指导意义。要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文“乐”的境界，让作文与生活紧密结合，让作文成为学生传情达意的工具，让作文真正成为学生生活的需要。

教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花

书，一个多么美好的字眼，它是冬日里的一道暖阳；是夏日里的一缕清风；是一杯醇美的香茗；更是一座神圣的阶梯。

记得三年级，我的语文成绩是那么的平平常常，毫无起色。爸爸妈妈也急在心上，可我依然我行我素，不听任何教导。

就在这时，刚刚接任我们班的范老师把我叫到办公室去喝茶”。她说你是一名非常有能力的学生，只是输在了心态上，你平时要多看点书，多点积蓄，语文成绩一定会有提高，加油！你一定会成为一匹黑马。”范老师的一席话犹如春风拂过，融化了我冰冷的心。我心想：要与书为友。”

我每天如饥似渴地读书，想汲取书中的知识。起床后读书，吃作文饭前读书，睡觉前读书。做练习时遇到有我不会的题目，听课遇到我没弄懂的知识，我都会请教这位大师，谁叫这位大师样样齐全，面面俱到呢？

时隔半年，我的语文成绩取得了很大的进步，也得到了老师和父母的认可，我很开心，但我却不能骄傲。俗话说：胜不骄，败不馁。”而且，这都是书的功劳，我每天都汲取书中的精华，要是没有书，我也不会有进步。所以，我更加要以书为友，领悟其中的奇珍异宝。

有房子的家，能为我们遮风挡雨；而有书陪伴的人生，会变得富足安乐。书籍，是心住的房子，也是我们的精神家园；书籍，更是智慧的源泉，让

书，给予我知识；书，给予我启示；书，给予我力量。我爱书，因为它是知识的源泉；我爱书，因为它是文学的起源。在茫茫书海中，我如同一条小鱼，在浩瀚书海中遨游，去开启知识的大门。

每当买回一本新书时，我的心早已开始澎湃，先是轻轻地给它穿上衣服”，做好书签，再放到鼻前闻一闻，一股如甘露般甜蜜的书香径直流入我的心田，在心中播下书的种子。

小时候，妈妈常常说书是知识的源泉。”我还在咿呀学语之际，妈妈就买回了《小马过河》、《白雪公主》这些注音版的婴儿书让我读。我虽不懂书的内容，但是我一看到像《逃家小兔》这样的绘本书上的画，心就跟随着主人公一起飞向那美丽的童话世界了。

渐渐的，我上幼儿园了，便开始看那作文些注音书，在《小马过河》中，我知道了遇事要先认真思考；在《白雪公主》中，我认识了美丽可爱的白雪公主；在《狼和小羊》中，我看到了狼凶恶的面孔，也看到了那梦幻般童话世界的另一面。

随着我渐渐长大，我开始抛弃那些童话书了。有一次，我在书店里选了一大堆书：《西游记》、《水浒传》结果被老妈全放了回去，说：只能选3本。”在我精挑细选之下，终于选好了3本书。可是我还是不甘心抛弃那些中外名著，便赌气地坐在地上软磨硬泡，妈妈才答应让我再选两本。即使这

在我四年级时，说话声音小，还比较内向，但那一次机会改变了我。

那一次，我们的班主任叶老师让我去周一晨会上演讲，我大吃一惊，心想：为什么不请吴雨萱这样开朗的女孩儿，干嘛选既不会演讲，又不能博得大家一笑的我！当时我唯一的想法是烂泥扶不上墙”。于是，我对叶老师说；叶老师，我不行的！换别人吧！”

而叶老师脸上笑眯眯的，把手搭在我的肩上，对我说；黎宇乐！你能行的，我相信你，你可不要这样白白的浪费机会哦！”

叶老师的这番鼓励，让我充满力量，我暗暗下决心：作文加油！我能行，我一定要在周一晨会上绽放出光彩！

那几天我一直在练台词，终于到了周一晨会了，奏完国歌后，我在叶老师的一声加油，别紧张”的鼓励下站上了主席台。

大家好”我有声有色地讲着，突然有一个词忘记了，我在主席台上拼命地想着，哦对了，想起来了，我赶紧不漏声色地继续讲下去。

讲完了之后，我发现叶老师在一旁微笑着，看着我眼神里流露出的是欣慰，是欣慰

从此，我从内向变得外向了，更敢与别人交流了。鼓励，是力量的源泉，这是真的，不信，你也来试试！