系统工程方法

第一次 [论述题] 填空题：

1. 系统的基本特征有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和环境

适应性。

2. 常用的系统工程方法有霍尔的（）结构方法论和切克兰特的（ ）

等。

3. 霍尔于1969年提出的系统工程的三维结构方法，其三维是指（ ）、

（ ）和（）。

4. 从系统论的观点出发，全部环境因素应划分为（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）四大部分。

5. 邻接矩阵中的第五行第三列的元素值为1表明要素P5对要素P3有

（ ）。

6. 邻接矩阵中，若第i行的元素全为（ ），则Pi为系统的汇点，是

系统的（ ）要素。

7. 邻接矩阵中，若第j列的元素全为（ ），则Pj为系统的源点，是

系统的（ ）要素。

8. 德尔菲法结果的统计处理方法有：（ ）和（ ）等 9. 系统工程方法论的特点有：（ ）、（ ）、（ ）和满意性。 10. 按系统与环境关系：系统可分为（ ）和（ ）。

11. 系统工程所研究的

系统工程论文

题 目系统工程方法论新发展 指导老师 专业班级 姓 名 学 号

2016年 11月 10 日

系统工程方法论新发展

摘要：无论是在20世纪还是21世纪，系统工程方法论一直都是系统工程开发及其应用的重要内容，而且随着全球社会的发展和经济的进步，系统工程变得越发重要，系统工程作为组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法，上至治国规划，下至地方建设，系统工程都能发挥它“催化剂”的作用。20世纪90年代，中国、英国科学家纷纷提出普遍系统方法论；近年来为适应社会、经济、科技及其管理的诸多新变化，面向各种具体问题的系统工程方法论及其应用

成果越来越多，并将继续朝着特色化及实用化方向发展。

关键词：系统工程；新发展；矿产；公路；航天器

引言

系统工程在上个世纪中后期发展起来的一门新兴学科。它最早约产生于20世纪40年代的美国，时至今日，系统工程已经成为现代社会高速发展不可或缺的一部分。系统工程的诞生让自然科学和社会科学中有关的思想、理论和方法根据总体协调的需要联系起来，综合应用，并利用电现代子计算机，对系统的结构、要素、信息和反馈等进行分析，以达到最优规划、最优设计、最优管理和最优控制等目的。它的发展日臻特

一．简答题

1. 什么是系统？并用一表达式描述，说明其含义。

、答:系统：系统是具有特定功能的、相互间具有有机联系的许多要素所构成的一个整体。由相互联系，相互作用具有特定功能的部件（要素、元素）组成的整体。

2．什么是系统的涌现性

答：系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征等的现象称为涌现性。课程系统的涌现性具有受限生成性、非加和整体性和客观规律性等特征;而环境效应、组分效应、规模效应和结构效应则是课程系统涌现性的来源

3．简述系统与环境的关系

答：环境是系统之外的一切与它相关的事物的合集，我们可以通过此来区分系统和环境。系统环境是系统生存的土壤，环境的复杂性是造成系统复杂性的根源。只有适应环境的系统才能生存，只有良好的环境才能促进系统健康地发展。任何系统都是在一定的环境中产生的，又在一定的环境中运行、延续、演化，不存在没有环境的系统。

4．按钱学森提出的系统新的分类方法，系统如何分类？对每一类系统举一例。

答：钱学森提出如下分类：1）按照系统规模分为小系统、大系统、巨系统。2）按照系统结构复杂程度分为简单系统和复杂系统两类

5．如果用下面表达式描述某一企业系统S={E，R}Ω{E∣R}，举例说明E和R分别表示那些内容？

答：E

一．简答题

1. 什么是系统？并用一表达式描述，说明其含义。

、答:系统：系统是具有特定功能的、相互间具有有机联系的许多要素所构成的一个整体。由相互联系，相互作用具有特定功能的部件（要素、元素）组成的整体。

2．什么是系统的涌现性

答：系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征等的现象称为涌现性。课程系统的涌现性具有受限生成性、非加和整体性和客观规律性等特征;而环境效应、组分效应、规模效应和结构效应则是课程系统涌现性的来源

3．简述系统与环境的关系

答：环境是系统之外的一切与它相关的事物的合集，我们可以通过此来区分系统和环境。系统环境是系统生存的土壤，环境的复杂性是造成系统复杂性的根源。只有适应环境的系统才能生存，只有良好的环境才能促进系统健康地发展。任何系统都是在一定的环境中产生的，又在一定的环境中运行、延续、演化，不存在没有环境的系统。

4．按钱学森提出的系统新的分类方法，系统如何分类？对每一类系统举一例。

答：钱学森提出如下分类：1）按照系统规模分为小系统、大系统、巨系统。2）按照系统结构复杂程度分为简单系统和复杂系统两类

5．如果用下面表达式描述某一企业系统S={E，R}Ω{E∣R}，举例说明E和R分别表示那些内容？

答：E

高纲1576

江苏省高等教育自学考试大纲

07724 物流系统工程

南京财经大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

1

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《物流系统工程》课程是全国高等教育自学考试物流管理专业课程的必修课，是为培养自学应考者掌握和运用物流系统工程知识而设置的一门专业基础课程。对于物流管理专业自学考生来说，学好这门课程有利于在工作中运用物流系统工程的理论和方法，提高物流管理的决策水平和管理绩效，提高在物流管理工作中分析与解决问题的能力。

二、课程目标

《物流系统工程》课程设置的目标是：

1. 培养学生的学习兴趣，使他们在今后的工作中能够运用所学知识参与企业的经营与管理。

2. 掌握物流系统工程的基本理论、基本方法、基本模型，包括概念、特征、分类、模型及规律；

3.通过学习使学生树立先进的物流系统理念，掌握物流新业态下的相关知识和物流系统综合评价方法；

4. 理解和掌握物流管理中需求预测、物流系统决策的基本模型和方法，提高分析问题和解决问题的能力。

三、课程的重点

本课程的学习重点包括物流系统工程的相关概念、物流系统分析的内容、物流系统建模方法、物流系统预测

安全专业基本情况简介1、专业发展经历 1957年西安矿业学院和首都经贸大学在国内率先试办了国内 第一个与安全工程相近的专业 “矿山通风安全”和“机电 安全”专业，开创了安全工程类专业高等教育的先河。 1983年，矿业院校，在国内首次设立矿井通风与安全专业 (属一级学科采矿工程之下的二级学科)。

1984年，原教育部将“安全工程”专业列《高等学校本科专 业目录》之后，安全工程类专业的高等教育得到了迅猛的发 展。

经过24年的发展，目前开办安全工程本科专业的高校 已达101所(2008年仅计算在教育部备案的)。 本科目录中，安全工程本科专业与环境工程本科专业 同属环境与安全类一级学科。 国务院学位委员会《授予博士、硕士学位和培养研究 生的学科、专业目录》(1999)中，还没有安全一级 学科的名称，二级学科目录中也没有安全工程的名称。 与安全工程最相关的研究生教育二级学科、专业是矿 业一级学科下的“安全技术及工程”。

我国安全研究对象与发达国家的主要区别国 际天灾--人祸(防恐\伊战\校园枪杀等等) 生产安全(注重健康保健、安全管理)

中

国生产安全(绝大多数研究安全应用领域) 公共安全

公共安全涵盖内容

自然灾害

公共卫生

公共安全社会安

系统工程导论考评

学期： 2014-2015学年第（1）学期 姓名： 班级： 学号： 成绩：

一、 阐述系统工程在现代科学技术体系中的地位。（15分，限500字以内）

在系统科学这个部门中，系统工程属于工程技术，其理论基础是运筹学、控制论和信息论这三门技术科学。正在形成的、关于系统的一般理论---系统学，是系统科学这个部门中的基础科学。系统科学从各门系统工程到运筹学、控制论和信息论，再到系统学，形成现代科学技术体系中的一个分体系。这个分体系通向马克思主义哲学的桥梁，是经过现代科学技术大大丰富了的系统观，系统观是现代科学技术的方法论的组成部分。 现代科学技术方法论中的系统观，对科学和哲学的发展有很大的影响。推动系统科学研究的强大动力是现代化组织管理的需要。系统科学的建立极大地加强了人类直接改造客观世界的能力，促进了其他科学技术部门的发展。

二、 阐述系统工程与其他学科之间的关系。（15分，限400字以内） 系统工程是系统科学

Chapter 1:

什么是系统，系统的含义，系统的几个特征，五行相克，系统的边界（是否确定，什么样的），什么是系统的结构（含义）， 系统结构分析的内容。 ? 系统：系统是由两个以上有机联系、相互作用的要素所组成，具有特定功能、结构和环

境的整体。

? 系统的一般属性：整体性（最基本最核心的特性）、关联性、环境适应性。以上三个为

基本属性，许多系统还具有目的性、层次性。

? （1）系统的整体性：确定系统的组成要素； ? （2）相关性：反映要素之间的关系

? （3）系统的目的性：反映系统的功能，确定系统和环境的边界 ? （4）有序性：反映了系统的结构形态

? （5）环境适应性：明确了系统与环境之间的关系 ? （6）动态性：反映了系统的变化趋势

? 系统边界： 系统边界就是属于系统的要素和不属于系统的要素之间的分界线，即确定

系统边界就是确定什么因素属于系统要素的范围。

? 边界划分的作用：有助于解决问题

? 一般在系统分析阶段定义，只有明确了系统边界，才能继续进行下面的分析、设计等工作。边界是模糊不定的。

? 系统结构：是指系统的构成要素在时空连续区上的排列组合方式和相互作用方式。 ? 常用的系统结构有：因果结构、反馈结构、S型结构、多重结构。 ?

班级：工程1301 姓名：韦天伦 学号：201304060123

0

系统工程大作业

基于ISM/AHP方法的大学生

就业难对策研究

高校大学生是国家宝贵的人才资源,其就业问题, 关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益, 关系到高等教育的持续健康协调发展, 是我们党的执政能力建设的重要组成部分。做好高校大学生的就业工作, 力争让每一名大学生都能及时、充分地将其所学的知识技能应用于社会实践, 既是社会主义现代化建设事业的现实要求, 也是中华民族生存发展的长远需要。

一.大学生就业难的实际情况

现实中，中国大学生在数量、质量、结构上的供给均与用人单位的要求存在一定程度上的错位，从而导致大学生就业市场供求关系失去平衡。从经济学角度上来说，就是供过于求。每年毕业生的人数比社会上所需要的就业岗位数量多得多，而且这个差距还在逐年的增大。有关资料表明，从2001年至2006年全国高校毕业生从110万增加到410万，是扩招前的四倍，而2009年更是达到了610万的新高度，然而用人岗位增加比例却远远小于此数目。不仅在数量上，这种差距在结构和质量上也越来越明显，专业扎堆现象严重，热门专业人才过剩。2007 年, 我国大学毕业生历史性地超过了495

高纲1576

江苏省高等教育自学考试大纲

07724 物流系统工程

南京财经大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

1

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《物流系统工程》课程是全国高等教育自学考试物流管理专业课程的必修课，是为培养自学应考者掌握和运用物流系统工程知识而设置的一门专业基础课程。对于物流管理专业自学考生来说，学好这门课程有利于在工作中运用物流系统工程的理论和方法，提高物流管理的决策水平和管理绩效，提高在物流管理工作中分析与解决问题的能力。

二、课程目标

《物流系统工程》课程设置的目标是：

1. 培养学生的学习兴趣，使他们在今后的工作中能够运用所学知识参与企业的经营与管理。

2. 掌握物流系统工程的基本理论、基本方法、基本模型，包括概念、特征、分类、模型及规律；

3.通过学习使学生树立先进的物流系统理念，掌握物流新业态下的相关知识和物流系统综合评价方法；

4. 理解和掌握物流管理中需求预测、物流系统决策的基本模型和方法，提高分析问题和解决问题的能力。

三、课程的重点

本课程的学习重点包括物流系统工程的相关概念、物流系统分析的内容、物流系统建模方法、物流系统预测