小学英语开题报告专家评议要点

开题报告专家评议要点

专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备材料，经过认真评议，形成如下论证意见：

1. 课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2. 课题研究目标明确. 旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。课题贴近学生，参与到学生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3. 课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定，加强研究

专家评议要点：

1、 课题的定位必须要弄清楚，我们的关键是初中数学课堂的改进，具体方法可以是同课异

构、同课同构、同课共构等形式，抓住“为学而教”这个关键点。

2、 研究的内容应更明确一点，可以使教师的教学行为，也可以是学生的学习行为，对于已

经在实践中或者通过实践得到的成熟做法如何进一步的研究和完善，把具体的工作更加明确化。

3、 切入口可以小一点，做实某一个方面，选择几个点，如小组讨论、预学单、出声想等，

在研究的过程中要化繁为简，争取简单高效，寻找到形成共识的做法后要形成常规。

4、 通过前后测发现课堂中的有效做法，要达到学生学习方法、学习效果的明显变化，最好

能够取得立竿见影的效果。这些都需要后续的证明和及时跟进，这是一个可持续的过程，寻找出的做法必须具有可观察性。

5、 可借助三段九行为，把具体的教学行为罗列出来，形成课堂教学的观测量表，在此基础

上进行课堂教学的实践与落实，更具有针对性。

6、 在研究进度方面，可以把校本研修的计划和内容充实到里边，要具体到每次校本研修活

动的具体分工和任务，营造一种研究讨论的氛围。

7、 在时间分配上面，第一阶段的探索可适当减少，实践，因为我们前期很多工作已经在做

了，第三阶段的梳理总结可适当延长。可以再、在这三个阶段之前加

小学英语语音教学研究开题报告

一． 课题研究的意义：

语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音，它将严重影响以后的教学进度，影响学生的语言能力和学习能力的发展。英语语音教学是入门阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。 只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能叫人家听懂自己的话；才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，提高运用语言的能力。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。 作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿，机械记忆能力强。生理学和心理学研究表明，儿童阶段是人类学习语言的关键期。儿童对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿能力强，具有可塑性。

二． 研究的目标：

1.规范学生的发音，让学生掌握正确的语音语调。

2.要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力 3. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用

谢庄镇刘庄中心小学 《关于农村小学高年级英语写作能力培养策略的研究》开题报告 发言人：张献锋 2017年3月12日 目录 一、现状分析 ..................................................................................... - 3 - 二、课题选题的意义.......................................................................... - 5 - 三、课题概念界定 ............................................................................. - 6 - 四、课题研究的理论基础 .................................................................. - 7 - 五、国内外研究历史与现状评述 .................................................... - 12 - 六、研究目标 ......

　　第一部分：基础知识

　　1.字母：26个字母的大小写

　　ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

　　abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

　　2.语音：元音的发音

　　五个元音字母：AEIOU

　　12个单元音：

　　前元音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]

　　中元音：[ɜ:] [ə]

　　后元音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]

　　双元音(8个)

　　Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]

　　Ⅱ.集中双元音(3个) [iə][εə][uə]

　　3.词汇：词汇量，近反义词

　　4.句子：大小写，标点符号

　　第二部分：语法知识

　　一、名词

　　名词单复数，名词的格式

　　(一)名词单复数

　　1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brus

鸡西六中研究性学习开题报告表

课题名称 班 级 学校附近不洁食品状况调查 高二、一 组长 贾艳平 课题组成员 萝莉 分为4 组 于广泽 崔志楠 开题时间 主导学科 2016、9 化学 预期结题时间 相关学科 2016、12 生物 张宗航、李治、李少帅 王家惠、赵鹏程、任纯林 胡遵妍、刘旭、凌鑫、段兴成 指导教师 组员 腾怀龙、郭子豪、彭文学、 李学志 我校实行封闭管理以来,一部分学生图省事,在可视围墙处购买校外小贩递回的食物,存在严课题研究背景 重的安全隐患,并严重挑战管理制度。为提高监督管理的针对性和效果，并保护学生的身体健康，特进行此调查研究。 提高学生分辨假、冒、伪、劣食品的能力，加课题研究的 目的与意义 强自我保护意识，保护学生的身体健康 任务分工： 第一组 什么是假冒伪劣商品？ 第二组 如何辨别假冒伪劣？ 第三组 养成良好的生活习惯 第四组 拒绝垃圾食品。 研究步骤： （一）准备阶段：9月12-14，邀请指导老师，课题研究计划 首先对研究问题进行具体分析，讨论。 （二）实施阶段：9-12月，小组成员上网查阅，初步收集所求信息然后把数据整理筛选总结，交给组长。 （三）总结阶段：12月，邀请指导老师参

小学行风评议工作总结报告

尊敬的各位领导、各位评议员：

大家好！

我首先代表xx中心小学感谢各位领导来我校指导工作，感谢各位评议员在百忙中抽出时间参加这次评议工作。

民主评议行风是维护人民群众利益的重要体现，是实现学校发展新跨越的重大举措。我校按照市、县教育局文件精神，以民主评议为手段，以解决社会关注的学校在办学、招生、收费、校风等方面存在的突出问题，切实加强学校的行风建设，促进教育事业健康和谐发展，努力办好人民满意的教育。现将有关内容汇报如下：

一、领导重视，建立机构。

我校成立了行风建设工作领导小组。由校长担任行风建设工作组长，全面负责领导行风建设工作，其他几位主任为领导小组成员，汇同政教处，教务处和后勤处等相关职能部门各负其责，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓的领导机制和工作机制，力求使行风建设工作和学校的教育教学管理紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。通过机制的设置，我们基本做到了行风建设与依法治校、教育教学工作有机结合，工作有计划，有措施，目标明确，责任到人。

二、建章立制，规范管理

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我校在行风建设领导小组统筹安排下，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，推进素质教育，执行《山

《小学英语词汇教学有效性策略研究》

开题

冯地坑乡学区 李广智

一、课题的提出

随着时代的发展，新课程改革的不断深化，小学英语教学逐步普及，我校地处农村，因此在教学过程中存在着各种各样的问题，特别是词汇教学。单词是语言的最基本单位，是语言的三大要素之一，对实现语言的交际功能起着重大作用。然而在学习过程中记单词成了一个让老师和学生们头疼的问题。大部分学生都是死记硬背，没有切实有效的记忆的方法。三、四年级还好，由于词汇量小，对英语的学习还处于“保鲜”期，所以能保证一定的学习效果，但到了五、六年级，随着知识量的增多和难度的加大，在学习过程中会不断遇到阻碍，如发音不准确，单词随记随忘，不能实际运用语言，缺乏主动学习意识等，这种长时间的机械地读、背、写，使许多孩子不堪重负。再加上农村特有的条件，接触面窄，相对封闭学生没有一个展示语言的大环境，学而不用则怠，渐学渐忘。另外，教师的教学方法也不够灵活，没有创造力，所以学生倍感乏味。小学英语教学的目的主要是培养学生的综合语言运用的能力，但对于语言的教学，学生必须掌握一定数量的词汇，所以在小学英语教学过程中，词汇教学是一个相当重要的环节。因此，依据教育部的《英语课程标准》，结合我校学生单词掌握的实际情况

数字资源全覆盖环境下活动化小学英语口语的开题报告一、提出问题

英语日益成为对外开放和国际交流的重要工具。随着改革开放与素质教育的推进，发展学生英语口语提高其交际能力已摆到了显着位置，而口语交际能力的发展受语言环境即语言的输入环境和语言的输出环境的极大制约。而数字资源的出现犹如及时雨，可以在农村有限的条件下，给农村小学英语的教学和学习带来新的活力。通过省教育厅、省电教馆专家的详细解读，我们懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我们初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在英语学科教学中应用教学点数字资源。数字资源全覆盖下的上课模式：多种模式，多种选择，这给我们教学点的老师们提供了广阔的舞台，老师们可以根据自己的需求和能力选择适合本节课的模式来给孩子们上好每一节课。合理利用并最大发挥数字资源全覆盖下的教学条件，认识到教学点数字教育资源究竟有什么，知道怎样用，用了有什么效果。兴趣是最好的老师，在课堂教学时，学生的学习兴趣是十分重要的，数字教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以

小学科学课题开题报告：农村小学科学课堂教学资源开发的研究 课题方案：农村小学科学课堂教学资源开发的研究

一、课题的提出 ：

小学科学课堂教学资源是在现代教育教学技术的支撑下，依据小学科学课程目标和学科内在逻辑关系构建的、可进行个性化修改和不断扩充的开放式教学辅助系统。它不但要反映新课程标准和教育教学改革要求，更要能够便捷地为师生提供有结构的教与学的材料、辅助教师备课、支持教学实施、实现资源共享。科学课堂教学资源的开发是一项综合性很强的系统工程，它需要教学、教研部门的通力合作，更需要教育行政部门的大力支持。

小学科学教学资源应该直接面向课堂教学。它既可以用来上课，实施课堂教学；又可以引领学生主动地参与学习过程，体验科学学习的乐趣，促进学生的发展。成为一个科学的、便利的教学资源系统。

作为基础教育工作者，我们认为进行科学教育的主阵地在课堂，特别是在“科学课”的课堂。那么，怎样让科学课堂成为进行科学教育的沃土良田，是我们每一位科学教师和教研员全力探索的问题。我们的研究工作以此为基点， 积极引导“课堂教研”活动的开展，大力促进“课堂教研”新成果的推广与共享。

小学科学课在课堂向学生提供充分的亲历时间和空间。通过让学生动手实验等各种实践活动，让