丁玉勇淮扬菜标准
“丁玉勇淮扬菜标准”相关的资料有哪些？“丁玉勇淮扬菜标准”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“丁玉勇淮扬菜标准”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
淮扬菜标准研究
淮扬菜标准研究
摘要：淮扬菜标准化建设的首要内容是制定标准，本文对制定淮扬菜标准需研究的基本概念术语、烹调分类、原料标准制定、烹饪加工标准制定、产品标准制定等进行了全面的阐述。
关键词：淮扬菜；标准；工艺
烹饪标准化是中式餐饮现代化发展的必由之路，淮扬菜是我国四大菜系之一，淮扬菜餐饮企业在我国餐饮界占有举足轻重的地位，许多企业、研究和管理机构都在进行淮扬菜标准化实践和研究工作，而标准化工作的首要内容是制定标准，对此，我们有组织地对以下内容进行了专门研究。
一、需要制定的标准
淮扬菜标准化工作是一个系统的工程，需要制定的标准也是多角度多层次的。
从标准的适用范围来看，淮扬菜标准化既要有企业标准，也应有地方标准甚至将来也可能制定行业或国家标准。对于部分淮扬菜企业特有的产品或服务可以制定企业标准，比如一些不太具有代表性的，制作方法各行其是的菜品或创
新品种；对于一些传统名菜，为了保证维护其声誉，促进其交流与推广，则应该制定地方、行业或更高级别的标准。在选料方面，对于淮扬菜经常使用的地方特产原料，应该制定地方标准或更高级别的标准；而对于一些没有特色的普通原料则可以制定企业标准。对于淮扬菜制作
让课堂提问走向高效丁玉生
让课堂提问走向高效
文登四中 丁玉生
问题是课堂的生命，没有问题的课堂是没有生命力的。课堂提问是指教学活动中提出问题来问，它是教师发挥主导作用，引导学生理解运用知识的重要途径，也是体现学生自主学习、培养学习能力、促进学生去探索真理的动力。著名教育家陶行之先生说“发明千千万，起点是一问，??智者问得巧，愚者问得笨。”准确、恰当、有效的课堂提问，能激发学生的学习兴趣，更好地推动教学目标的达成。但目前课堂提问的有效性并不令人满意，课堂提问存在着各种问题，具体表现为以下几点：
1、教师在课堂上用“是不是”、“对不对”等口头禅，牵着学生的鼻子走。 2、提问内容封闭性、收敛性强，学生利用既有的知识就可作答。探究性、开发性的提问在课堂提问中比例太小或者基本没有。
3、问题的呈现形式单一，大多数教师采用“单个问题提问”，很少采用“形成有效问题组”的形式，并且缺少追问环节。
4、教师不能准确把握提问的时机，重复提问问题的现象时有发生。 5、教师提问不清晰明了，出现不规范、冗长、模棱两可的提问情况。 6、教师提问方式随意，缺少启发性、趣味性、灵活性、层次性。师生互动效果差。
7、提问对象片面，抽答面较窄，不能面向全体同学，大多数教师愿意提问优生和中等生。
8、很
安全管理许可管理标准 玉素甫江
非常不错的ppt
安
作---- 管理标准
可(Q/SY TZ 0367-2013)
工
玉素甫江买买提 2014年5月
许 企业文化中心 全
非常不错的ppt
12
安全经验分享
安全工作许可管理标准3
特种作业许可证管理标准 4总结
非常不错的ppt
安全工作许可管理标准作业流程作业申请
承包商负责按油田公司“HSE作业计划书的内容及格式要求”编写“项目 HSE作业计划书”,由部室长或安全员审核，由部室长审批。
安全员或属地主管
开工前资质审查内容：工程施工合同、HSE合同、施工组织设计、开工通知单 、安全资质证(特殊行业资质)、项目HSE计划书、施工方案、特种作业人员 的资格证。
中 国 石 油 塔 里 木油 田公 司Petrochina Tarim OilField Company
非常不错的ppt
安全工作许可管理标准2.作业流程开工前三级安全培训： 一级培训：由承包商负责，主要是安全法律、法规的培训。 二级培训：由部室主任或安全员负责，主要是作业场所安全规定的培训，考核合格 者发给“安全许可证”,允许其进入工作区域。 三级培训：由属地主管负责，主要是高危作业安全措施的培训。
办理开工许可：召集相关人员进行现场技术交底，现场进行工作安全分析 ( JSA):列出工作内容、风
金银玉牌速冻鲜食玉米 最新 企业标准
Q/ DMN
金银玉牌速冻鲜食玉米
Q/DMN001S-2012
目 次
前言 ................................................................................ II 1 范围 .............................................................................. 1 2 规范性引用文件 .................................................................... 1 3 技术要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 4 检验规则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 5 标志、标签、包装、运输、贮存和保质期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
Q/DMN
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
《数字信号处理》第三版 高西全 丁玉美版 课后答案
丁硫克百威原药标准GB 22609
丁硫克百威原药标准
GB 22609-2008 丁硫克百威原药 [原创 2009-08-24 21:04:22]
字号：大 中 小
中华人民共和国国家标准
２００８１２１７发布２００９０６０１实施
中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局
中国国家标准化管理委员会发布
前 言
本标准的第３章、第５章是强制性的，其余是推荐性的。
本标准修改采用ＦＡＯ规格４１７／ＴＣ／Ｓ／Ｆ（１９９１）《丁硫克百威原药》（英文）。 本标准修改采用国外先进标准的方法为重新起草法。
本标准与ＦＡＯ规格《丁硫克百威原药》的主要技术性差异：
１） 本标准丁硫克百威质量分数是≥９０％，ＦＡＯ规格是≥８９０ｇ／ｋｇ（≥８９％）。
２） 本标准控制杂质克百威质量分数是≤０．２％，ＦＡＯ规格是≤２ｇ／ｋｇ（≤０．２％）。 ３） 本标准控制杂质丙酮不溶物含量≤０．２％，ＦＡＯ规格无该项指标。
４） 综合我国产品的实际质量情况，碱度指标为≤０．０５％，而ＦＡＯ规格为≤０．２ｇ／ｋｇ（≤０．０２％）。
本标准由中国石油和化学工业协会提出。
本标准由全国农药标准化技术委员会（ＳＡＣ／ＴＣ１３３）归口。
本标准负责起草单位：沈阳化工研究院。
本标准参加起草单位：湖南海利化工股份有限公司、江苏常隆化工有限公司、浙江
丁园
本科毕业论文 （设计）
题 目： 芜湖市小学生课业负担调查研究 学 生： 丁园 学号：201321340109 学 院： 教育学院 专业： 小学教育 入学时间： 2013 年 9 月 1 日 指导教师： 李素梅 职称： 讲师 完成日期： 2014 年 3 月 30 日
- 1 -
诚 信 承 诺
我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《芜湖市小学生课业负担调查研究》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。
承诺人（签名）：
年 月 日
- 2 -
芜湖市小学生课业负担调查研究
摘要：基础教育是国家教育的基础，是教育发展改革的重要环节。小学生课业负担问题作为基础教育的有机组成部分，更是社会各界关注的焦点。我们国家从建国到现在，小学生的课业负担问题一直是党和国家政府较为关注的问题，同时也是教育和社会各界较为头疼的问题。过重的课业负担不仅不利于小学生
丁园
本科毕业论文 （设计）
题 目： 芜湖市小学生课业负担调查研究 学 生： 丁园 学号：201321340109 学 院： 教育学院 专业： 小学教育 入学时间： 2013 年 9 月 1 日 指导教师： 李素梅 职称： 讲师 完成日期： 2014 年 3 月 30 日
- 1 -
诚 信 承 诺
我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《芜湖市小学生课业负担调查研究》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。
承诺人（签名）：
年 月 日
- 2 -
芜湖市小学生课业负担调查研究
摘要：基础教育是国家教育的基础，是教育发展改革的重要环节。小学生课业负担问题作为基础教育的有机组成部分，更是社会各界关注的焦点。我们国家从建国到现在，小学生的课业负担问题一直是党和国家政府较为关注的问题，同时也是教育和社会各界较为头疼的问题。过重的课业负担不仅不利于小学生
丁胺
丁胺
（1）化学品及企业标识
化学品中文名 丁胺；正丁胺；1-氨基丁烷 化学品英文名 n-butylamine；1-aminobutane 分子式 C4H11N 相对分子质量 73.16 （2）成分/组成信息
√纯品 混合物 有害物成分 浓度 CAS NO. 正丁胺 109-73-9 （3）危险性概述
危险性类别 第3.2类 中闪点液体 侵入途径 吸入、食入、经皮吸收
健康危害 对呼吸道有强烈的刺激性，吸入后引起咳嗽、呼吸困难、胸痛、肺水肿、昏迷。对眼和皮肤有强烈刺激性甚至引起灼伤。口服刺激和腐蚀消化道。
环境危害 对水生生物有毒性
燃爆危险 易燃，其蒸气与空气混合，能形成爆炸性混合物。 （4）急救措施
皮肤接触 立即脱去污染的衣着，用大量流动清水冲洗20～30min。如有不适感，就医。
眼睛接触 立即提起眼睑，用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗10～15min。如有不适感，就医。
吸入 迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给
输氧。呼吸、心跳停止，立即进行心肺复苏术。就医。
食入 饮水，禁
细化解读课程标准案例设计陈玉娥
细化解读课程标准优秀案例评选
姓名：陈玉娥 学校：薛店一中 学科：语文 年级：九年级
课题：记叙文阅读答题技巧指导 时间：二〇一〇年五月
细化解读课程标准案例设计
科目：语文 年级：九年级 教材版本：人教版
章（节）或单元：记叙文的复习 课题：记叙文阅读答题技巧指导 设计说明：
一、学习目标的设置
（一） 学习目标设置的依据 1、《新课程标准》的相关要求
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（2）能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 （3）在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。 解读：《新课程标准》对7----9年级的学生阅读教学的要求是在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。
记叙文的复习的目的是要求学生能够对课文进行内容感知；（直接用文章中的关键词句或者用自己的语言进行概括）抓关键词，要点要全面，可按找主谓宾的方法（及修饰语）进行概括。揣摩