人教版四年级上册语文法制渗透点

小学四年级上册语文法制教育渗透教案

普定县龙场岩上小学：王文翠

1. 观 潮

教学目标

1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点

1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。 预习：

1、收集有关钱江潮的资料。

2、读课文五遍以上，给生字注音。 3、抄写本课字词和优美句。

第一课时

一、教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。 二、教学重点与难点：

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

人教版四年级语文（上册）期末总复习知识点汇总

一、字

（一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字

扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐）

称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）

　　第一课《观潮》知识要点

　　一词语解释

　　1奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。

　　2笼罩：指像笼子似的罩在上面。

　　3屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

　　4人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。

　　5若隐若现：这里指一会看得见，一会又看不见。造句：昨晚的天空，有许多星星若隐若现。

　　二句子理解

　　1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

　　理解：中心句，总写钱塘江大潮被称为天下奇观。“自古以来”说明这个称谓历史悠久

　　2过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　理解：“出现了一条白线”意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。

　　3那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

　　理解：一个“移”字，一个“贯”字，把江潮之长，气势之大写得淋漓尽致。

　　4再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。

　　理解：把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之广。

小学二年级上册语文法制教育渗透教案

普定县龙场乡岩上小学：王文翠

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点：

识字写字。 教学准备：

生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想。

2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 出示秋天的，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词

2015/8/16

宫殿 清爽 葱郁 栏杆2015/8/16

gōng diàn

长廊 佛香阁 朱红 昆明湖kūn mí ng hú zhū hóng fó xiāng gé

cháng láng

红漆huī huáng

hóng qī

qīng shuǎng

cōng yù

辉煌dī’àn

lán gān

堤岸 痕迹hén jì

金碧辉煌 闪闪发光 姿态不一亭台楼阁2015/8/16

神清气爽 隐隐约约 湖光山色

自由阅读课文并思考以下几个问题： 1.作者是按怎么样的顺序游览的，

从课文的哪些语句可以看出来？2.找找文中的过渡句在哪？

3.第一句跟最后一句有什么关系？4.看看课文可以分成几个部分，依据是 什么？并说说每一部分的意思。2015/8/16

照 游 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 览 的 先 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 后 颐和园的景色大半收在眼底。 顺 序

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼 望不到头。 按

从万寿山下来，就是昆明湖。

2015/8/16

按“总——分——

四年级美术上册复习题

一：填空题。

1.（色彩）会使人产生冷暖的感觉，（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色，（红）、（橙）、（黄）使人感到温暖、热烈、兴奋，是（暖色）；而（蓝）、（绿）、（紫）使人觉得（凉爽）、（寒冷）、（遥远）、（宁静），是（冷色）。

2、一朵紫红的花，在大红花旁显得较（冷），在绿色丛中却显得较（温暖）。所以色彩的冷暖是(相对)的。

3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是（冷色调）的风景，夜色、海景、草地、森林??常常画成（冷）色调。

4、以红黄色为主画的风景是（暖色调）的风景，晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野??常常画成（暖）色调。

5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现（近大远小）的现象。 6、文房四宝是（ 笔 ）、（ 墨 ）、（ 纸 ）、和（ 砚 ）

7、（ 邮票 ）是用来贴在邮件上，表明邮资已付的凭证，具有较高的艺术价值和收藏价值，往往反映了一个国家的（政治）、（经济）、（文化）、（科学）等方面的情况，被称为“国家的名片”。

8. 邮票由（图案）、（面值）、（发行时间）、（发行国家）等组成。邮票四周边缘还有整齐的（齿孔）。

9. 邮票的种类分为（特种

人教版四年级语文上册语文园地日积月累 语文园地一 神奇的大自然（一组写景的对联）

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 （这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。）

2、绿水本无忧， 因风皱面 青山原不老，为雪白头 （长白山天池） （这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发；微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。）

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 （这副叠字联也是回文对，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联，有四种不同的读法

1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇

2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀 晴晴雨雨时时，好好奇奇

3.用跳字简化读法：山水处明秀 晴雨时好奇

4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀 晴雨时时，睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇）

语文园地二 观察和发现

（十二个月和花 ）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

练习二 姓名：———

一、 把字母宝宝送回家。

b o yv a e p yi f u m y w wu i 单韵母： 声母：

整体认读音节：

二、 把笔画相同数的放在一起

口 耳 手 禾 云 虫 火 目 山 上 田

三画：—————————— 四画：———————— 五画：—————————— 六画：———————— 三、 找朋友连线

火 朵 虫 水 高 云 口 子

白 山 目 里

耳 红 田 光

四、 照样子写音节

b---ǎ----(bǎ) p- ò -( ) m-- ǔ --( ) f--à- ( ) y--ǎ --( ) w-- ā --( )

wǒ h

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。

老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？

交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。

自读课文：(1)圈出生字词，读准字 音。 (2)认真朗读课文，读流 利、读正确。

(3)弄清课前“导读”中 提出的两个问题：a.老舍 先生笔下的母鸡是一个怎 样的母鸡？b.比较一下， 本文和《猫》两篇课文在 写法上各有哪些特点？

怨抗 侮 绩

怨声怨气、哀怨反抗、抵抗 欺侮、侮辱 成绩、战绩

凄慈

凄惨、凄凉慈祥、仁慈

辛

辛苦、艰辛

小组合作学习研究探讨： (1)找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不 讨厌这一情感变化的语句？ (2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨 厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 (3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自 然段的理解。 (4)句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌 母鸡了”可以吗？为什么？

(1)找出文中直接写作者对母鸡由讨厌 到不讨厌这一情感变化的语句？讨厌 不讨厌

可是，现在我改变 汇报交流 了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

(2)作者通过哪些具体事例写母鸡的讨厌？

无病呻吟

嘎嘎 没完没了 细声细气

颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 下毒手 欺