四年级上册语文第一课第二课时讲解视频
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爱如茉莉_第一课时+第二课时
爱如茉莉
怔怔住
漱洗漱
mò
lì
tāo
qiàn
róu
茉
莉
掏掏底
欠欠债
揉揉面
茉莉 茉莉
ɡē
bó
lǚ
yōu
胳
膊
缕缕析
幽幽静
胳臂 胳膊
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚
嗔怪: 生气怪罪。 莫名其妙: 名:表达;说出。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。 原指一部正规的经典,后形容态度严肃庄
平淡无奇: 指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方 一本正经: 重,有时也带讽刺意味。寂静;平静
静谧: 蹑:放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。 蹑手蹑脚: 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。形容烟气缭绕上升
袅袅:
请同学们快速浏览课文,画出描 写茉莉花的句子,并找出哪些词能概 括它的特点?妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉 花,说:“就像茉莉吧。” 爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,并把一大束茉莉花 插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。 病房里,那簇茉莉显得更加 纯白洁净,它送来的缕缕幽 香,袅袅地钻到我们的心中。
①平淡无奇②洁白纯净 ③缕缕幽香
请同学们快速浏览课文,画出文 中两处环境描写,并思考这样写的作 用?那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏 初升
第一课时与第二课时的区别
第一课时与第二课时的区别很难分得十分清楚,但两节课肯定有不同;
第一课时任务应该是:激发兴趣、强化初读、读中识字、整体感知、指导写字;
第二课时任务应该是:设置情境、选准基点让学生与文本对话,读书理解、感悟、升华……
第一课时是引领学生接触文本然后再跳出文本把握“庐山”整体概貌……
第二课时是再次引领学生深入文本,在“庐山”中赏玩品味……
第一课时一期工程,是厚实的地基……
第二课时是二期三期工程,是墙体、装饰……
第一课时重要是激发学生的兴趣,为以后学习做铺垫。当然这个铺垫可以教学过程中渗透,每节课都有任务,不同的课型任务就会不同,不知道这位朋友是想讲哪方面的,比如识字课,课文,习作,还是其它。
我认为课文的第一课时任务是“读”,在读中认识新字,理解新词,在读中感知课文内容。当然了,作为一节示范课,就得有其示范的特点,这就看你打算用怎样的手段来完成本课的任务了!
特别是现在已经到四年级了,有很多学生的良好学习习惯还没养成,我认为在读的时候注重学生的姿势。我在教学时,读、写要求“头抬起,肩放平,脚并齐”,如果有学生姿势不标准了,我会去他身边帮他做正,其它学生看到了自然也坐好了,久而久之,习惯也养成了!
我刚试着上了一节第一课时的公开课,效果还可以。我就让学生多读
爱如茉莉_第一课时+第二课时
爱如茉莉
怔怔住
漱洗漱
mò
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qiàn
róu
茉
莉
掏掏底
欠欠债
揉揉面
茉莉 茉莉
ɡē
bó
lǚ
yōu
胳
膊
缕缕析
幽幽静
胳臂 胳膊
茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚
嗔怪: 生气怪罪。 莫名其妙: 名:表达;说出。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。 原指一部正规的经典,后形容态度严肃庄
平淡无奇: 指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方 一本正经: 重,有时也带讽刺意味。寂静;平静
静谧: 蹑:放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。 蹑手蹑脚: 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。形容烟气缭绕上升
袅袅:
请同学们快速浏览课文,画出描 写茉莉花的句子,并找出哪些词能概 括它的特点?妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉 花,说:“就像茉莉吧。” 爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,并把一大束茉莉花 插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。 病房里,那簇茉莉显得更加 纯白洁净,它送来的缕缕幽 香,袅袅地钻到我们的心中。
①平淡无奇②洁白纯净 ③缕缕幽香
请同学们快速浏览课文,画出文 中两处环境描写,并思考这样写的作 用?那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏 初升
四年级语文秋季课程第二课时
基础过关
一、拼音部分。
1、给带点字的正确读音打 “√”
慎.重(shan zhan) 静谧. .( mì nì ) 选择. ( z? c?) 召.开(zhào zhāo) 洞穴.(xua xu?) 扒.
土(pā bā) 2、读拼音,写词语。
ch?ng di? k?ng xì jūn yún hào rú yān hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) zhù zhái yǐn bì piāo yí suí yù ?r ān ( ) ( ) ( ) ( ) tā( ) pā( )
小学四年级语文:《母鸡》第二课时说课稿
新修订小学阶段原创精品配套教材
《母鸡》第二课时说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
"Hen" said lesson in the second lesson
教师:风老师
风顺第二小学
编订:FoonShion教育
《母鸡》第二课时说课稿
一、教材分析
本文是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者的情感由讨厌转为尊敬。
二、教学目标
1、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
三、教学重难点:感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
四、教学设计
一、复习导入。
回顾1—3节。
说话训练:这是一只____的母鸡,令人____!
第2页/ 总4页
(这一环节主要是使学生回顾梳理问题,提高学生的概括能力。在交流时抓住母鸡的讨厌引导学生体会,表现在无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀三个方面,从而引出下文母鸡的可爱的学习。)
二、学习4-10自然段。
作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对
人教版四年级上册《巨人的花园》第二课时说课稿
四年级上册《巨人的花园》第二课时说课稿
今天我说课的内容是人教版四年级上册第三组课文中的一篇课文《巨人的花园》的第二课时,下面我从确定目标、落实目标、检测目标这三个方面来进行说课。
一、确定目标
1、学习目标:
(1)紧扣“花园的变化”这一主线,有感情地朗读课文,根据课文内容想象画面,感受童话的美丽。
(2)明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 2、目标制定依据
(1)基于课程标准的描述和理解:
课标对于阅读提出:阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思想和情感活动中,加深正解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
(2)基于教材的解读
本文是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人旅行回来看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围砌起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,“没有孩子的地方就没有春天”,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人
人教版四年级上册第二单元第一课时课堂教学设计
课堂教学设计 单元 课题 教 学 目 标 第( 二 )单元 直线、射线和角 课型 新授 1、使学生进一步认识线段,认识直线和射线;知道直线、线段、射线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示角。 2、通过“画一画”、“数一数”等活动,初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。 3、培养学生初步的空间观念和学习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教具准备 授课时间 直线与射线的认识 直线、线段、射线之间的关系 多媒体投影仪,手电筒,直尺。 2013年10月8日 教学过程 教学环节 教学思路 1、你们学过哪些几何图形?我们的生活中有很多地方用到这些几何图形,如线段,你们想不想了解更多关于线的知识呢? 铺垫引入 2、今天我们就来研究有关先的知识,直线、射线和角。 1、认识直线和射线。直观感受射线(看情境图)。 2、认识直线和射线的特征。 (1)、画一条线段,说出线段的特点。再把线段的一段延长,让学生动手画一画。 (2)、观察射线的特点。(射线是直的,只有一个端点,无限长,不可能量出长度。) 探究建模 (3)、把线段的两端无线延长,得到一条直线。再观察直
一年级语文下册第二课《春雨的色彩》第一课时教案(张华梅)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 2 春雨的色彩 第一课时 张华梅 副备教师 上课班级 上课时间 一(5、6) 2015 年 3 月 5星期 五 1.认识“线、论”等11个生字,认识“又字旁”。会写“红、绿”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 3.喜爱春天,有主动积累词语的意识。 教学重点 1.识字、写字。 教学难点 2.正确、流利地朗读课文,感受春天。 教具准备 多媒体课件 教法运用 引导、点拨、示范 学法指导 结合图画认读生字,拼读生字。 基本环节 教师授课过程(教师活动) 一、创设情境,引出新课 1.导语:春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!咦,下雨了!听—— 2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。 3.说说春雨声是怎样的? 学生学习过程(学生活动) 教学意图 导入 新课 (检查预习) 看多媒体 听春雨声 个别举手说春雨的形成 引出新课 二、以境助读,品读第一自然段 初 学 新 课 (初步探究) 1.师激语:是啊,春雨在小朋友
四年级安全远离健康杀手第二课时教案
《远离健康“杀手”》教学设计
第二课时
教学目标:
知识目标:引导孩子了解什么是核辐射以及辐射给人们带来的危害,知道如何预防和减少辐射带来的危害。
情感目标:指导学生了解一些基本的生活安全常识,树立关爱自我、保护自我、珍爱生命的安全意识。
能力目标:培养学生的观察、分析能力和归纳、处理信息的能力。 教学准备:
教师准备:有关核辐射的资料。 学生准备:第一课时“奇思妙想”作品。 教学设计:
一、“奇思妙想”作品展示。
师:同学们,上节课我们一起了解了日常生活中常见的健康“杀手”,并且通过查找资料等方法,找到了预防和消除这些健康“杀手”的好方法,而且,同学们还想出了好多的奇思妙想,希望可以把这些好的方法让更多的人知道,下面我们就来展示一下大家的作品。 分组展示同学们的作品,并互相评价。 二、了解核辐射及其带来的危害。
师:其实在我们生活中还有一类健康隐患,它不轻易发生,一旦发生就可能是致命的,知道是什么吗?下面我们一起来观看一些图片资料。 出示二战及2011年日本地震引发的核污染等图片资料。
师:看到到这些图片资料,你有什么想说的?你对辐射想了解哪些内容? 师:下面我们以小组为单位进行合作学习,仔细阅读课本上以及你手中的相料从中找出你想了解的内容
语文四年级巨人的花园第二课时教学设计教案
《巨人的花园》第二课时
◆教学目标
知识与技能:
1、能够根据文中的语言,想象出画面。
2、体会花园前后的变化,以及巨人前后的心理变化。 3、体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。 过程与方法:
通过朗读、想象等方法,感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点。 情感态度与价值观:
明白快乐应当和大家分享的道理。
◆课型
新授课
◆课时
第二课时
◆教学准备
教学课件
◆教学重难点
教学重点:
想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点:
体会这篇童话在表达上的突出特点——对比。
◆教学流程
一、复习导入
师:上星期,我们学习了《巨人的花园》的生字词,这些词语你还会读吗?一起来读。
(PPT出示:洋溢、允许、呼啸、围墙、告示牌、喧闹、破损、增添、训斥、凋谢、叱责,凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除、瑟瑟发抖、脸颊、绽出绿芽、裹着毯子、冰雪覆盖、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开)
二、巨人变化前
1、师:我们已经参观了巨人的花园,花园美不美?但是花园又发生了一个巨大的变化,是什么使花园发生了巨大的变化? 预设:巨人把孩子赶走了。
师:同意吗?同学们,请拿起笔,我们一边默读3到8段,一边用横线划出描写
巨人语言、行为