2019人教版高中化学选修一

课时训练8正确使用药物

1.某同学胃酸过多,他应该用下列哪种药品治疗( )

A.阿司匹林

B.青霉素

C.麻黄素

D.胃舒平

解析:胃舒平的主要成分是氢氧化铝,可中和胃液中的盐酸。

答案:D

2.以下说法中正确的是( )

A.“感冒冲剂”中含有可卡因,是毒品,不能服用

B.手术后给病人注射了一支“杜冷丁”,这是毒品,会使人上瘾

C.吃了摇头丸能提神,只吃一次不上瘾

D.对毒品严格控制,善于利用,会给人类带来益处

答案:D

3.有关青霉素的说法中,不正确的是( )

A.青霉素G是一种良效广谱抗生素

B.青霉素的结构骨干中均有青霉酸

C.青霉素在体内经酸性水解后,得到青霉氨基酸

D.青霉素在使用前不需要做皮肤敏感试验

解析:使用青霉素会有过敏等不良反应,如过敏性休克等,严重者会导致死亡。为了防止过敏的发生,在使用青霉素前,一定要进行皮肤敏感试验,所以D项是不正确的。

答案:D

4.下列药物类型中由于过度使用导致人类面临无药可用的危机的是( )

A.中成药

B.抗生素

C.抗酸药

D.解热镇痛药

解析:抗生素的抗菌作用是毋庸置疑的,但它易于诱发细菌产生抗体,这种抗体是可以传递的。

答案:B

5.下列几组连线中,完全正确的一组是( )

解析:B项胃舒平的主要成分是Al(OH)3,而阿司匹林是;C项有严重胃溃

趣味实验

1、滴水生烟雾

【原理】 硝酸铵在氯离子的催化下，发生如下的分解反应：

lNH4NO3?C???N2O?2H2O

? 加水能引发这个反应，反应后产生的水又能引起更多的硝酸铵分解，使硝酸铵熔化，并跟锌反应。它的化学方和式是

Zn(s)?NH4NO3(s)?N2(g)?Zn(s)?2H2(g)?Q

这个反就能放出大量的热，使晶体碘升华，产生红褐色的烟雾（还伴有少量水蒸气），同时生成浅蓝色的火焰。

【准备】 分别研细4g硝酸铵、0.5g氯化铵和0.5g碘。 【操作】

（1）把上述三种粉末混合均匀，城成小堆。 （2）取3g锌粉铺满小堆。

（3）用滴管向小堆上滴加1~2滴水，就产生红褐色的烟雾，生成浅蓝色的火焰。 【说明】

（1）本实验要注意安全，操作时应远离可燃物。 （2）药品的用量不宜多，多了容易引起爆炸。 （3）反应物以干燥为宜。

2、化学烟圈

【准备】 准备1只长方硬纸盒[（6×13×4cm，）一侧开一个圆孔（直径6~8mm）]。 【操作】

（1）取两小团棉花球，用镊子分别蘸取浓氨水和浓盐后放入两只塑料瓶盖里，两只瓶盖相距8~9cm。

（2）盖上盒盖，用指甲轻轻拍打盒盖（

选修5《有机化学基础》教案

第一章认识有机化合物

第一节 有机化合物的分类

【教学重点】

了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。 【教学难点】

分类思想在科学研究中的重要意义。 【教学过程设计】 【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和无机物？

有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN） 、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化； 受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？ 组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等 有机物种类繁多。（2000多万种） 一、按碳的骨架分类：

有机化合物 链状化合物 脂肪

环状化合物 脂环化合物 化合物

芳香化合物

1．链状化合物 这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如：

CH CH CH CH 3 CH 2 CH

高中化学 3-2-2溶液的酸碱性和pH45分钟作业 新人教版选修4

一、选择题(每小题4分，每小题有1－2个正确选项)

1．在常温下，下列各组溶液的c(H)一定等于1×107mol/L的是( )

＋

－

A．pH＝2和pH＝12的两种溶液以等体积混合

B．0.05mol/L H2SO4与0.10mol/L NaOH溶液以等体积混合 C．将pH＝5的CH3COOH溶液稀释100倍

D．pH＝1的H2SO4与0.10mol/L 的Ba(OH)2溶液以等体积混合

解析：A中pH＝2的强酸与pH＝12的强碱以等体积混合时，酸提供的H＋的物质的量(10－2Vmol)等于碱提供的OH－的物质的量[(10－14/10－12)Vmol]。pH＝2的弱酸与pH＝12的强碱以等体积混合，酸的浓度必很大，反应中酸过量，最后溶液呈酸性。B项是强碱和强酸，如两溶液体积各V L，则n(H＋)＝0.05mol/L×2×V L，n(OH－)＝0.10mol/L×V L。C中pH＝5的弱酸，稀释100倍，由于在稀释过程中，电离程度增大，c(H＋)下降不到1/100。故选B、D。

答案：B、D

2．室温下，将pH＝2的盐酸和pH＝5的盐酸等体积混合后，混合溶液的pH约是( )

最新版本高中化学目录

（2019年人教版）

必修一

第一章物质及其变化

第一节物质的分类及转化

第二节离子反应

第三节氧化还原反应

单元小结

第二章海水中的重要元素——钠和氯

第一节钠及其化合物

第二节氯及其化合物

第三节物质的量

实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液

单元小结

第三章铁金属材料

第一节铁及其化合物

第二节金属材料

实验活动2 铁及其化合物的性质

单元小结

第四章物质结构元素周期律

第一节原子结构与元素周期表

第二节元素周期律

第三节化学键

实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变

单元小结

必修二

第五章化工生产中的重要非金属元素

第一节硫及其化合物

第二节氮及其化合物

第三节无机非金属材料

实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子实验活动5 不同价态含硫物质的转化

单元小结

第六章化学反应与能量

第一节化学反应与能量变化

第二节化学反应的速率与限度

实验活动6 化学能转化成电能

实验活动7 化学反应速率的影响因素

单元小结

第七章有机化合物

第一节认识有机化合物

第二节乙烯与有机高分子材料

第三节乙醇与乙酸

第四节基本营养物质

实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点实验活动9 乙醇、乙酸的主要性质

单元小结

第八章化学与可持续发展

第一节自然资源的开发利用

第二节化学品的合理使用

第三节环境保护与

说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

“化学反应速率”是人教版普通高中课程标准实验教课书选修模块《化学反应原理》第2章第1节的教学内容。在高中化学必修2中已经初步学习过化学反应速率和限度，从化学反应速率和限度两个方面来帮助学生更加深入的认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，体会理论学习的重要性。在此基础上，本节内容将进一步理解巩固化学反应速率的含义，学习化学反应速率的定量表示方法以及化学反应速率的测量方法。是对必修二中化学反应速率的延伸和总结，同时进一步介绍了化学反应速率的本质。本节内容也为后面学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向打下了基础，对后续学习有着深远的影响。 （二）教学内容

本节教材介绍化学反应速率的定量表示方法，在回顾完物理现象速率的表示方法后，进而引出化学反应速率的表示方法，最后通过化学实验进一步加深学生对化学反应速率定量表示方法的基本原理和思路的理解。教材内容由表及里，由浅深入，循序渐进，符合学生的认知心理和认识规律。 （三）教学目标

根据《课程标准》的要求、教材的编排意图及高一学生的特点，本课时确定如下教学目标： 【知识与技能】

1、了解化学反应速率

说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

“化学反应速率”是人教版普通高中课程标准实验教课书选修模块《化学反应原理》第2章第1节的教学内容。在高中化学必修2中已经初步学习过化学反应速率和限度，从化学反应速率和限度两个方面来帮助学生更加深入的认识化学反应，使学生在解决一些简单的化工生产问题时，体会理论学习的重要性。在此基础上，本节内容将进一步理解巩固化学反应速率的含义，学习化学反应速率的定量表示方法以及化学反应速率的测量方法。是对必修二中化学反应速率的延伸和总结，同时进一步介绍了化学反应速率的本质。本节内容也为后面学习影响化学反应速率的因素、化学平衡、化学反应进行的方向打下了基础，对后续学习有着深远的影响。 （二）教学内容

本节教材介绍化学反应速率的定量表示方法，在回顾完物理现象速率的表示方法后，进而引出化学反应速率的表示方法，最后通过化学实验进一步加深学生对化学反应速率定量表示方法的基本原理和思路的理解。教材内容由表及里，由浅深入，循序渐进，符合学生的认知心理和认识规律。 （三）教学目标

根据《课程标准》的要求、教材的编排意图及高一学生的特点，本课时确定如下教学目标： 【知识与技能】

1、了解化学反应速率

【课堂检测】

阅读下面的文言文，完成文后问题。

劝 学（节选）

南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。

1、下面句中加点词的解释，不正确的一项是（ C ） A系之苇苕 系：挂 ．B巢非不完也 完：坚固 ．

C君子不近，庶人不服 服：穿衣服 ．D游必就士 就：接近 ．答案 C （服：佩戴） 2、翻译下面的句子

（1）以羽为巢，而编之以发，系之苇苕.

译文：用羽毛构筑自己的窝巢，再用毛发将它编织起来，系挂在芦苇的嫩条上。 （2）蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

译文：蓬草生长在丛麻当中，不需扶持就长得挺直；白沙和在黑泥当中就和黑泥一样黑。 3、作者列举“蒙鸠、射干、蓬、白沙、兰愧之根”等例子说明了什么，由此得到了什么结论？ 答：对于读书人，环境是很重要的，近朱者赤近墨者黑 参考译文：

南方有一种叫“蒙鸠”的鸟，用羽毛编织作

2019人教版精品教学资料·高中选修数学

阶段水平测试(一)

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分． 1. 下面所给三个命题中真命题个数有( ) (1)若ac2>bc2，则a>b；

(2)若四边形的对角互补，则该四边形是圆的内接四边形； (3)若在二次函数y＝ax2＋bx＋c中，b2－4ac<0，则该二次函数图象与x轴有公共点；

A. 0 C. 2

B. 1 D. 3

解析：(1)该命题为真命题，因为当c＝0时，ac2＝bc2. (2)该命题为真命题，根据圆内接四边形的定义可进行判定． (3)该命题为假命题，因为当b2－4ac<0时，二次方程ax2＋bx＋c＝0没有实数根，因此二次函数的图象为x轴无公共点．综上所述，故选B.

答案：C

2. [2012·福建高考]下列命题中，真命题是( ) A. ?x0∈R，ex0≤0 B. ?x∈R,2x>x2

a

C. a＋b＝0的充要条件是b＝－1 D. a>1，b>1是ab>1的充分条件

解析：∵?x∈R，ex>0，∴A错；∵函数y＝2x与y＝x2有交点．如点(2,2)，此时2x＝x2，∴B错；∵当a＝b＝0时，a＋b＝0，而0作分母无意义，∴C错；a>1，b>1，由不等式可乘性知ab>1，∴D正确．

答案：D

3. [2014·浙江高考]设四边形ABCD的两条对角线为AC，BD，则“四边形ABCD

第一章 关注营养平衡 第一节 生命的基础能源----糖类

教学目标:

1. 使学生掌握葡萄糖、 蔗糖、 淀粉 、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.

2. 了解合理摄入营养物质的重要性， 认识营养均衡与人体健康的关系。 3. 使学生掌握葡萄糖 蔗糖 淀粉的鉴别方法.

教学重点：认识糖类的组成和性质特点。

教学难点：掌握葡萄糖 蔗糖 淀粉的鉴别方法

教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。 教学过程：

[问题]根据P2～P3图回答人体中的各种成分。 我们已经知道化学与生活关系多么密切。在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要基础物质，以及它们在人体内发生的化学反应知识。如糖类、油脂、蛋白质、微生素和微量元素等。希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。

[导入]讨论两个生活常识：①“饭要一口一口吃”的科学依据是什么?若饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道?②儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。

糖类: 从结构上看,它一般