六年级下册科学《放大镜》

六年级科学

《放大镜》教学设计

【学习目标】

1.使用放大镜观察细小物体或物体的细节，引领学生走进微小世界。

2.能根据放大镜的特征，利用简单材料制作简易放大镜。

3.激发学生用放大镜观察身边世界的兴趣。

【教学重点】

引领学生走进微小世界；能利用简单的材料制作放大镜。

【教学准备】

放大镜、观察用报纸、集气瓶、玻璃片、幻灯片等。

【学习过程】

一、情境引入，前测放大镜知识

师：（课件展示）猜猜屏幕上的画面是什么？

师：这是放大镜下的电视机屏幕。今天我们要利用放大镜观察周围的世界。 师：你知道放大镜有什么用？

师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？

师：其实真能放大就好了，如能把米粒，把饼干，把肉放大哪多好啊！

二、尝试使用，掌握放大镜操作

师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一

玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的，花两分钟时间吧。

学生开始观察，教师巡视

师：请个同学说，是怎样放大物体的。

师：（师边操作边演示）移动的是什么？不移动的是什么？你们发现了吗，再试一试。

学生操作，教师巡视。

师：请个同学来说，你怎样看清物体的？

师：放大镜观察物体有几种做法。

生：我们认为是两种，一种是移动放大镜，一种是移动物体。

三、师生交流，探究放

放大镜的使用

1、放大镜的使用方法

方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚

方法二:把放大镜移至眼前，移至物体，直至图像大而清楚

2、照片中的图像被放大了，还会看到彩色照片是由许多彩色点组成的。

3、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜能看到更多的细节

4、放大镜是一种能使物体的图像放大的装置，有镜柄和镜片组成。其镜片是透明的，中间较厚，四周较薄。

5、影响放大镜放大倍数的因素

①当镜片中央凸起的程度一样时，放大镜放大物体的图像的倍数与放大镜镜片的大小无关

②放大镜镜片的凸度越大，其放大物体图像的倍数就越大

6、凡是和放大镜具有同样结构特点的器物，都具有放大物体图像的功能

放大镜的观察

1、苍蝇可以在光滑垂直的玻璃上爬行的原因

苍蝇脚的特殊构造使它能自由地在光滑垂直的玻璃上爬行。

2、观察昆虫身体结构的细节

①蝇的复眼

蝇的头部上方两侧各有一只复眼。每只复眼都由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的

②蟋蟀的耳朵

蟋蟀的耳朵是一个膜状构造（称为鼓膜听器），外形为椭圆形或缝隙状，长在前足的内侧

③昆虫的触角

蟋蟀、蝗虫的触角是丝状的；蝴蝶的触角是棒状；蚕蛾的触角是羽毛状；天牛的触角是鞭状；蚂蚁的触角是膝状的

④蝴蝶的翅膀

3.放大镜下的晶体

1．填空题。

(1)像食盐、味精这样具有规则几何外形的固体物质叫做 。 (2)晶体的形状多种多样，但都有 的形状。 2．判断题。

(1)晶体可以是固体物质，也可以是液体或气体物质。 ( ) (2)我们身边常见的透明的固体物质都是晶体。 ( ) (3)冬天窗户上的冰花和天上飘下的雪是水的晶体。 ( ) 3．选择题。

(1)( )是雪花的晶体形状。

A．立方体 B．六边形 C．三角形 (2)下列物质中不属于晶体的是( )。 A．黄铜矿 B．玻璃 C．碱面

(3)在显微镜下观察，花岗岩是由( )三种晶体构成。

A．石英、长石、云母 B．石英、黄铜矿、云母 C．石英、长石、黄铜矿 (4)下列有关晶体的说法不正确的是( )。 A．自然界中的很多固体都是晶体 B．晶体的形状很有规则 C．晶体都是晶莹透亮的物体 4．连线题。

把下列晶体和对应的形状连接起来。 味精

食盐 柱状 白糖 金字塔状 黄

1.放大镜

[教学目标]

1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

3.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的-大进步。

4.能自制放大镜。

[教学重点]

1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

[教学难点]

了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。

[教学过程]

一、聚焦如何看清楚树枝上的小黑点?

二、放大镜的使用方法

1.视频回顾放大镜的正确使用方法。

2.利用放大镜观察身边的物体。(树枝上的黑点、屏幕上的“永”字)

三、放大镜的特点

1.观察放大镜，初步感知放大镜的特点一-透明、 中间厚四周薄、不同放大镜中间和四周的薄厚不同。

2.认识透镜、凸透镜。

3、比较三种透镜的不同，认识放大镜具有放大的左右和它的结构特点的关系。

四、放大镜凸度越大，放大倍数越大

1.不同放大镜中间厚度不同，边缘厚度不同与放大镜的倍数有关系吗?

2.学生表明自己的想法。

3.设计实验，验证自己的想法。

4.凸透镜中间厚度与边缘厚度差越大，放大倍

放大镜本课要点：

1、科学概念

A、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的 功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 B、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。

2、过程与方法A、正确用放大镜观察物体。 B、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

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放大镜1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、

蓝 三种颜色组成。2、放大镜的特征是 透明、 中央厚、 边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。

3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。

放大镜判 断2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大( √ ) 3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。( √ )

1、我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至图像大而清晰。( √ )

4、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。(

×

)

5、近视镜的镜片能放大物体的图像。( × )

6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。( √

)

放大镜放大镜的使用方法： 1.观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离 不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动， 直至图像大

一、填空

1. 放大镜是我们在科学学习中经常使用到的观察工具，我们也叫它 镜。它的特

点是中间 ，边缘 。

2、将两个放大镜组合起来，就能做成简易的_ 。有一位了不起的生物学家发明了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的，他的名字是 。还有一位英国的生物学家 第一个发现了细胞的存在。

3、我们在显微镜下看到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，是洋葱的 。它是生物生命活动的最基本单位。

4、把一根铁丝折弯了，虽然它发生了变化，但像这种变化只改变了物质的大小.形状.形态等，没有产生新物质，我们把这类变化称为 ；而有些变化产生了新的物质，我们把它称为 。比如我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了 ，说明这个变化产生了新的物质。

5、晴朗的夜空中，我们可以看到的大熊座上的七颗亮星叫 ，小熊座有颗著名的星星 。

6、我们能够看到太阳东升西落，正是因为地球在朝着 方向自转。

7、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是

篇一：点阵图与矢量图的区别

点阵图(位图)与矢量图的区别

位图，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。

矢量图，也叫做向量图，采用线条和填充的方式，可以随意改变形状和填充颜色，无论放大或缩小都不会失真，FLASH动画大多使用矢量图做的。

教科书上写的不一定准确，不管是位图和矢量图，都可以叫图形，有位图图形，也有矢量图形。图片、图形和图像没有从属关系，说的都是图，只是叫法不同而已，图形重在形，就像工程图，图像重在像，就像效果图，都是图，只是侧重点不同而已。

有些软件教科书硬性将图像规定为像素图是不正确的，将图形说成矢量图也是错误的，这种硬性规定是不正确的，至少是不严谨的。

计算机绘图分为点阵图(又称位图或栅格图像)和矢量图形两大类，认识他们的特色和差异，有助于创建、输入、输出编辑和应用数字图像。位图图像和矢量图形没有好坏之分，只是用途不同而已。因此，整合位图图像和矢量图形的优点，才是处理数字图像的最佳方式。

一、点阵图(Bitmap)

（1）何谓点阵图及点阵图的特性？

与下述基于矢量的绘图程序相比，像Photoshop 这样的编辑照片程序则用于处理位图图像。当您处理位图图像时，可以优化微小细节，进行显著改动，以及增强效

近来，我发现爷爷老是用一把圆圆的镜子在专心致志地看书、读报，觉得怪怪的。于是，我的心中结了一个疑惑果，想：难道这还有啥名堂吗？这些问题源源不断地涌了上来，令我百思不得其解。于是趁着爷爷午休的时候，偷偷地把爷爷用的那把镜子拿出来，到处摆弄。

我装模作样地拿起镜子，对着书本看了起来，就这么一照，我的眼珠子都差点弹出来了。书上的一个个小字一下子变得和鸡蛋那么大，太神奇了，我兴奋地拿起镜子，一会儿对着这个，一会儿对着那个我玩得不亦乐乎。

正当我玩得高兴时，爸爸突然回来了，看到我在玩镜子，便叫住了我，说：哎，你干什么呢！知不知道，这可是会着火的！”听了这番话，我觉得这太不可思议了，心想：镜子怎么可能会着火呢？看着我这副模样，爸爸便知道我对此产生了疑惑，便笑着对我说：这可不是普通的镜子，他叫凸透镜，又叫放大镜，对光线有会聚作用，能聚焦太阳光，把易燃物点着。”紧接着，他又说：爸爸小时候，国家经济不发达，大部分家庭都很贫穷，大家买不起玩具，便将玻璃罐头敲碎，留下有点凸的瓶底，将瓶底当作放大镜玩。通过聚焦阳光积聚能量，引燃火柴和纸片。”听了爸爸的话，我半信半疑，但终归还是以耳听为虚，眼见为实。我决定自己动手做个实验。

说做就做，我

篇一：关于PS中动态放大镜效果的制作

关于PS中动态放大镜效果的制作！（纯属原创，转载声明）

最近是对PS比较感兴趣，偶尔到百度上搜索了一下，发现很多人对制作动态放大镜效果比较感兴趣，但是从提问回答情况来看，回答者要么是给的静态放大镜效果的制作方法，要么是回答PS没有此功能，建议用FLASH做。经过本人的一些实践，将自己关于PS中动态放大镜效果的制作经验写出来，希望对大家有用。 -----------------------------割割割----------------------------------------------------------

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以文字动态放大镜效果为例

具体步骤如下：

1：新建背景图层，填充色为白色；

2：选用横排文字工具，输入自己喜欢的文字如（我是齐天大圣孙悟空），调整到合适大小（较大，我选的是280号），栅格化文字。

3：ctrl+E合并图层，并复制，命名为图层1 。

4：shift+ctrl+N 新建图层2，选用横排文字工具，输入与图层一相同文字（我是

六年级科学（下）课堂导学案

年级 六 学科 科学 课型 总课时 新授课 1 授课 教师 授课 时间 设计时间 2013、1、25--2、25 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 放大镜 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 放大镜是“凸”“透”镜。 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 集体备课 设问导读： 出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 合作探究： 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产