散文为什么形散而神不散

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散文形散神不散的例子

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散文形散神不散的例子

【篇一:散文形散神不散的例子】

形散而神不散就是“形散神聚”,这是散文的重要特点.所谓“ 形散” ,主要指散文的取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制.形散还指它的表现方法不拘一格.组织材料,结构成篇也比较自由.所谓“ 神不散” ,主要是说其要表述的中心思想明确而集中.

【篇二:散文形散神不散的例子】

所谓散文的形散意不散其实很好理解.

我给你打个比方.

比如说,你现在要写一篇散文,老师给你命的题是:真实远远胜过虚假.那么你会怎么写呢? 你不管怎么写也不能偏题是不是,必须得围绕这个主题写对不对.也就是中心思想是“真实远远胜过虚假”

散文的好处是,你可以用任何角度,任何方法,只要你不脱离这个中心思想,这就是所谓的“神不散”即,不能脱离了主题,导致别人都不知道你写的什么,甚至于你脱离了主题之后,你自己都不知道自己写的什么,这怎么行呢?对不对.

“神不散”就是说,你不管怎么写,你起码得让人知道你想表达的是什么,这也是写文章最基本的.

“形散”是指什么呢? 散文不像是诗歌戏剧或者是小说,散文没有固定的格式,比如说写诗歌,你得知道音律或者是节拍什么的,对不对?我就不拿外国诗比,就拿我们中国的古诗比.如果是你得写古诗的话,要求是很高的,首先是格律,然

《我为什么而活着》教案

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《我为什么而活着》教案

教学目标:

认知目标:把握的结构,体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。

能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究,提高学生的思考和写作能力。

情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点:引导学生把握作者的人生观,对“我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。

教学难点:在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。 教学流程: 一、导入新

人生之于宇宙,是何其短暂的一瞬;人生之于岁月,是一个何其匆匆的过客。我们降临到这个世界,生活在这个世界上,究竟是为了什么呢?桃花谢了春红,太匆匆。在这短暂的一生里,我们又将做些什么呢?“我为什么而活着?”这是一个拷问过无数智者心灵的命题。同学们有没有思考过这个问题呢?在上这篇课文之前,请大家闭上你的眼睛,想想苍茫浩瀚的宇宙,想想这十七八年流逝的青春,用心思考

一下,你为什么而活着?

二、推进新课师:哪位同学介绍一下,你是为什么而活着的?

生:我为了我的父母而活着,从小到大,我的父母含辛茹苦照顾我的学习和生活。与我的幸福相比,他们是那样的辛劳,是那样的伟大。所以我为了

为什么而读书作文600字

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我曾以为只要持长剑,拿大刀,穿古服,扎头包的人就是大侠。可今天,我知道了周恩来之后,我对大侠有了新的认识,他真正应了金庸先生的那句话:侠之大者,为国为民。”

他少年时期就知道生活艰难。父亲常外出,他十岁即开始当家,家里柴米油盐姜醋茶,无一不落在他稚嫩的肩上。为了谋生,外出应酬也成了他必备的生活技能。周恩来在故乡度过了十二个春秋。一九一零年,十二岁的周恩来离开了淮安,赴东北伯父处读书。这来之不易的读书机会,他倍加珍惜。从此,他再也没有回去过。我似乎可以看到他小小的身躯,捧着书本,爱不释手的样子,看,他多认真呀!周恩来小时候的生活条件不好,还这么用功,刻苦学习,而我们生活条件这么好,是不是应该更加努力?

就拿作文总理衣服来说吧,一件衬衫穿了十几年,领口都磨破了,上面打满了补丁,可然舍不得丢弃,邓大妈每次要给他换一件时,总理都说:没事的,穿在里边别人看不见”总理是国家领导人,他那么大的官,啥衣服穿不起,一件衬衫能值几个钱?可是周总理为了国家的建设,为了让老百姓过上好日子,就是不愿多花一分钱,这样的总理难道不值得我们去尊敬爱戴吗?看看总理,再看看我现在,每天做事心浮气躁,生活上铺张浪费,花钱如流水,一点也不知道节约。今后一定向周总

《我为什么而活着》教学设计

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《我为什么而活着》教学设计

教学目的:

1、 引导学生学会思考,在阅读中领悟文章的主旨,认识和感悟人生意义。 2、 使学生能够正确分析文章结构,体会作品中作者表现出来的博大胸怀。 教学重点、难点:

1、 领悟文章的主旨,深刻体会并正确认识人生意义。

教学方法:讲个故事,2、读篇文章,3、听首歌曲,4、写段感想,5、悟点道理 教学课节: 一课时 教学过程: 一、导入:

人从何而来? 人为何而生? 人死后又会如何? ——困扰着哲学界的三大命题 一、从伦理学意义上来说,我当然是我母亲生下来的;从生理学意义上来说,我当然是由一个受精卵经过283天的时间发育而成! 而当我们把自身个体放到整个人类的发展历史中时,再次为我之生感到迷惑与震憾——如果从一个人一生下来往上推,他之所以存在,他的父母必须存在(2个个体生命),他的父母的父母必须存在(4个个体生命)??以此类推,人类出现在300万年前,仅以以计算,二十年一代,15万次。最起码是以2的15万次方的生命个体为基数而产生的;再往下推理的话,在整个宇宙产生的一刹那间便决定了在140亿年后的你的生命的开始。140亿年间有其它各种各样的天灾与人祸,只要在此间中任何一个环节,至少是2的15万

15散文两篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案

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15散文两篇教案

《永久的生命》教学设计

情境导入,生成问题

有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案! 学习目标

1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。

3.认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。

自我研读 生成新知 生字难字

臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)

多音辨析

口号(hào) 颤栗(zhàn) 号 颤

呼号(háo) 颤抖(chàn)

形似辨析

点缀(zhuì) 濒临(bīn)

你的梦想是什么?你到底为什么而活?

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你的梦想是什么?你到底为什么而活?

  最近几天,我一直在听安利播库的一些创业精英分享的创业课程,其中有一节课,主讲老师讲到:“你给一个没有梦想的人谈事业机会,你觉得有意义吗?”。

  当我听到这句话的时候,我内心深有感触,因为自从我接触了安利事业之后,每当我一听安利的课程,我就兴奋得不得了,甚至有时候,我还会被主讲老师曲折、坚韧、顽强拼搏创业的精神和意志力所感动,所以有时候还会情不自禁地的流下几滴感动的眼泪。

  可是当我把我听课的这种收获,这份感动, 分享给孩子爸爸的时候,他竟然无动于衷,甚至有时候他会说:“主讲老师在台上是瞎编的,他们说的自己的故事根本就是自己胡编乱造的,而且他也不相信,安利人会通过安利事业取得如此大的成就,甚至他也不觉得安利的企业文化、奖金制度有多好,他觉得那些东西都是虚的,平凡普通人也是不可能在安利事业中取得很大的成功的。”

  起初孩子爸爸这样说的时候,我很郁闷,但是我自从听了老师分享的关于梦想的这一节课程之后,我完全懂了,我也了解孩子的爸爸,为什么他想问题的思维模式,跟我的完全不一样。

  所以当我明白了这个道理之后,我再次给别人分享安利事业的时候,我首先会去问:&ldquo

我为什么而活着作文400字

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对知识的渴望,对美好生活的追求,对那些为我付出之人的报答,这这些理由较为勉强但是操纵着我的一生。这些情感,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到希望的边缘。

我渴望知识,首先因为知识给我带来富足,它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的学习而牺牲生命中的其他一切。我寻求知识,其次是因为知识可以解除烦恼一那是一颗震颤的心,在世界的边缘,享受精彩的人生。我渴望知识,最后是因为在学习和知识的结合中,我看到圣徒和诗人们所作文想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的,虽然它对人生似乎过于美好,然而最终我永远无法得到他。

我以同样的热情寻求美好人生,我渴望了解自己的一切。我寻求我为什么能够如此快乐,为什么要在最有气魄的年代选择了学习,为什么要把自己至于无限的奋斗之中,努力走向生命的终点。

知识和人生,尽其可能地把我引上天堂,但是同情心总把我带回尘世,让我自由并且满意的活着。

这就是我的一生,我觉得值得为它活着。如果有机会的话,我还乐意再活一次。

圣母院大学《你会为什么而奋斗》

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篇一:美与丑——读《巴黎圣母院》有感

美与丑

——读《巴黎圣母院》有感

曾经,我以为,富贵的牡丹很美,卑微的小草很丑。但是,牡丹却难以抵挡暴风雨的洗礼;而小草却可以凭借顽强的毅力存活下来。曾经,我以为,雪花飘落的冬天很美,花儿凋谢的秋天很丑。但是,晶莹的雪花却会在阳光的照耀下蒸发,再无痕迹;而对花儿却有着“落红不是无情物,化作春泥更护花”的赞美。曾经,我以为,富有资色的外表很美,奇貌不扬的外表很丑。但是,外表美好的,其内心未必善良;外表丑陋的,其内心未必不美,未必不善。这才是美与丑的真谛所在。

维克多·雨果,法国作家 ,或许对于他,我了解的并不多。但是,他的作品《巴黎圣母院》却给我留下了深刻的印象。每读一遍,总会有着更进一步的理解。究竟何谓美与丑?而真正的美又是什么?副主教克洛德,表面上道貌岸然,过着清苦禁欲的修行生活,而内心却非常丑陋,渴求淫乐,对世俗的享受充满妒羡。自私、阴险、不择手段。并且,一点罪恶感也没有。相比之下,敲钟人卡西莫多,有着丑到极点的相貌:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背??似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。这两个人,正是外表、内心美丑的一种强烈的对比,在对比中体现了真正的美。卡西莫多并

为什么而读书作文800字(精彩5篇)

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据调查,我们人类中最聪明的人是犹太人,而他们是最喜欢读书的民族,他们14岁以上的人中,平均每月就读一本书,占世界首位。这里给大家分享一些关于为什么而读书作文,供大家参考。下面是白话文整理的为什么而读书作文800字(精彩5篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

篇一:读书是为了什么作文 篇一

我看着手中用红笔写着“100”的试卷,思绪万千。一件件被我天真的以为已经忘记的事浮现在眼前……

那是我四年级的时候,我拿着考砸了的试卷走在回家的路上。看着试卷上红红的“73”,我真恨自己为什么要去参加什么绘画比赛,如果不是准备比赛而忘了考试没复习的话,我这个好学生至于考这么差吗?这个成绩不仅让我意外,还让老师大跌眼镜。我仿佛看见了老师没日没夜的为我们备课、改卷,那布满血丝的眼睛看着教育出来的好学生成绩一下子下滑了这么多,心里的失望。抬头,那我曾经多么喜欢的天空好像不像以往那么蓝了,那曾经引起我无限遐想的白云好像也不像曾经那么吸引我了。

回到家,望着爸爸左手夹着一支烟,皱着眉头,看着右手“73”的试卷,心里很不是滋味。阵阵烟气宁漫,爸爸一下一下的抽着手中的烟,好像永远都抽不完。我眼中的爸爸变得模糊了,是烟气?还是……泪?

“沙沙”,爸爸挥笔在试卷上签下自

圣母院大学《你会为什么而奋斗》

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篇一:大学语文,《巴黎圣母院》赏析

《大学语文》课程考查作业

作业类型:1.文学文化模块 2.实用写作模块 作业题目:《巴黎圣母院》赏析

班级:13级化学三班 学号:**** 姓名:**

课程负责人:时间:

作业评阅人 : 成绩:

大学语文课程组

二零一四年一月

《巴黎圣母院》的鉴赏

我看过很多的书不过给留下我印象的不多,但是《巴黎圣母院》这本书却给我留下了深刻的印象,原因无它,在阅读这本书的过程中,感受到了强烈的美丑对比。书中的人物和事件,即使源于现实生活,也被大大夸张和强化了,形成了尖锐的,甚至是难以置信的善与恶,美与丑的对比。

《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。《巴黎圣母院》的情节始终围绕三个人展开:善良,美丽的少女爱斯梅拉达,残忍虚伪的圣母院副主教克洛德?弗罗洛和外表丑陋内心崇高的敲钟人伽西莫多。巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达,而面目丑陋、心地善良的敲钟人伽西莫多却舍身救助爱斯梅拉达。小说揭露了宗教的虚伪,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍已为人的优秀品质,反映了雨果的人道主义思想。其情节曲折、人物性格更具有冲突性,是一部富于戏剧性的著作。而《巴黎圣母院》的历史背景,也反映了路易十一时代腐败的政治