继承传统文化的例子

高中继承传统文化议论文800字

【篇一】

上下五千年，中国一路风尘仆仆走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。但在今天，一提及中国传统礼仪，大多数人并没有什么清晰概念，甚至则一位这种传统礼仪人化是过时的东西。因此，中国礼仪文化正在遭受着史无前例的以往与不屑。

然而，中华民族传统礼仪文化是中国人民几千年来处理人际关系的实践结晶，是人与人之间行为规范的准则。

杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，来到程家时，适逢先生坐在路旁打坐养神，杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬立在门外，等候先生醒来，过来良久，程一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见她遍身披雪。脚下雪已有一尺多后了。此后，“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。

礼仪是律己，进人是一种规范，是表现了对他人的尊重。古人云“不学礼，无以立”文明礼仪不仅是个人素质、教养

的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

东汉黄香仅仅九岁，就懂得尊老爱幼，孝顺父母。在冬天严寒之时，就用自己的身体将父母的被子温暖后，再请父母安寝;在夏日炎热之际，则用扇子给父母扇凉驱蚊，以侍奉父母安寝。黄香温席是在中国传统孝之礼仪，孝顺

从传统文化中感受文化的继承性,理解传统文化的继承性。从北京奥运会会徽中体会传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,从传统的和、合思想中辩证地分析传统文化的作用。怎样正确对待传统文化的继承。

引言： 文化具有继承性，没有文化的继承，就 没有文化的积累。我们今天所享有的文化， 是世界各族人民共同创造的，也是人类世世 代代长期积累下来的。 如何理解文化的继承性？例如：中华文 化有五千年的悠久历史，博大精深、源远流 长，薪火相传，弥久历新。

让我们从中华传统文化中来体会———

文化的继承性与文化的发展。

22:08:23

从传统文化中感受文化的继承性,理解传统文化的继承性。从北京奥运会会徽中体会传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,从传统的和、合思想中辩证地分析传统文化的作用。怎样正确对待传统文化的继承。

第四课 文化的继承性和文化的发展

第一框 传统文化的继承

彭场高中 彭兵权

从传统文化中感受文化的继承性,理解传统文化的继承性。从北京奥运会会徽中体会传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,从传统的和、合思想中辩证地分析传统文化的作用。怎样正确对待传统文化的继承。

一、传统文化面面观

针灸

京剧

书法

从传统文化中感受文化的继承性,理解传统文化的继承性。从北京奥运会会徽中体会传统文化的

传承传统文化的必要性

当今社会，人们大都在学习欧美的先进知识与文化。有意或是刻意的模仿，不知不觉间对中华传承5000年的文化有着一种鄙夷与抵触。从五四新文化运动背景来看，整个中国的近现代史是一个逐渐融入以西方为主导的世界历史的过程，也就是一个不断地拥抱西方、对西方亦步亦趋的追随过程。因此，五四的发生不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长的发酵过程。之后中国传统文化又经历了文革等数次冲击，在亦步亦趋中逐渐的走向了舞台的后面。 可是以下的历史不能否认，中华文化的博大精深，很早很早就已经吸引了西方的传教士、学者、文学家、艺术家、旅行家以及商人等等这些社会的精英分子的注意，引起了他们广泛的注意，并且通过他们又广泛地传播到世界各地。中国的文化在16到18世纪，通过有些著名的外籍人士，如意大利人传教士利玛窦（1552－1610）、德国人汤若望（1592－1666）、比利时人南怀仁（1623－1688）等一大批传教士的著作和他们的活动，在当时欧洲实际上掀起了一场实实在在的“中国热”。我们的《诗经》是“五经”之首，尤其受到传教士的青睐，曾经出现过众多的译本。比利时传教士柏应理（1623－1693），他主持翻译、编写的《中国贤哲孔子

　　通过此次教学，我收获颇多。现我对这次授课做以下总结。

　　此次授课做的好的方面。首先，备课内容充分，涉及到了传统文化的各个方面，并都进行了深入的讲解，给学生更多的相关知识拓展，让学生对传统文化有了更深入的体会和认识。产生了对传统文化的认同与重视。其次，充分使用了教学辅助设备，在教学过程中教学形式灵活多样，使用了视频、图片等手段，使得课堂容量增大，同时吸引学生的注意，达到更好的教学效果。再次，注重课堂气氛的维护，通过各种方式调动学生的积极性，语言富有激情，课堂氛围轻松愉快，学生能够更好的融入课堂。

　　存在的不足之处。首先，从备课过程来看。一方面：我国的传统文化历史悠久，形式多样，内容丰富多彩，素材相当丰富，可以讲的知识点非常多。这导致了我在备课过程中对好的素材难以取舍，最后导致课堂内容过多，在讲课过程中素材使用贪多而不够精炼。另一方面：在设置课堂内容重难点的时候不够清晰，没有在备课的时候预设好课堂节奏，过多的注重课堂内容的准备，而忽略了对内容的重难点的区分，导致在讲课时讲的过细，而没有让学生感受抓住重点。其次，从讲课过程来看。第一，导课时间过长，总是希望能在导课部分吸引学生进入课堂，用了大量的时间去铺垫，事实上反而会

第四课

文化的继承性与文化发展

第一框

传统文化的继承

自主学习 合作探究传统文化的继承 一、传统文化面面观： 1.传统文化的含义 2.文化继承性的表现 二、传统文化在今天 1.传统文化的特点 2.传统文化的作用 三、取其精华，去其糟粕 1.正确对待传统文化的意义： 2.正确对待传统文化的态度

一、传统文化面面观1。传统文化的含义

七嘴八舌话文化

谈谈你所了解的传统文化， 以及他们的由来

2.文化的继承性的表现：(1)传统习俗的继承

传统习俗是传统文化的基本形式之一

人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。

(2) 传统建筑的继承传统建筑是展现传统文化的重要标志

北京四合院的演进

(3)传统文艺的继承传统文艺是传统文化的重要组成部分梅 兰 芳 贵 京剧是综合艺术，包括 唱、念、做、打四种门类。 主要角色可分为生、旦、净、 末、丑五大行当。

妃醉 酒

枯藤老树昏鸦，

国 画

小桥流水人家。

誉满中外的

中国京剧、中国画、 中国医学，被世人称为“中国 的三大国粹”

(4)传统思想的继承

传统思想对传统文化的重要影响

传统习 传 统 文 化 的 继 承 性 俗继承 传统建 筑继承 传统文 艺继承 传统思 想继承

传统习俗是传

第四课

文化的继承性与文化发展

第一框

传统文化的继承

自主学习 合作探究传统文化的继承 一、传统文化面面观： 1.传统文化的含义 2.文化继承性的表现 二、传统文化在今天 1.传统文化的特点 2.传统文化的作用 三、取其精华，去其糟粕 1.正确对待传统文化的意义： 2.正确对待传统文化的态度

一、传统文化面面观1。传统文化的含义

七嘴八舌话文化

谈谈你所了解的传统文化， 以及他们的由来

2.文化的继承性的表现：(1)传统习俗的继承

传统习俗是传统文化的基本形式之一

人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。

(2) 传统建筑的继承传统建筑是展现传统文化的重要标志

北京四合院的演进

(3)传统文艺的继承传统文艺是传统文化的重要组成部分梅 兰 芳 贵 京剧是综合艺术，包括 唱、念、做、打四种门类。 主要角色可分为生、旦、净、 末、丑五大行当。

妃醉 酒

枯藤老树昏鸦，

国 画

小桥流水人家。

誉满中外的

中国京剧、中国画、 中国医学，被世人称为“中国 的三大国粹”

(4)传统思想的继承

传统思想对传统文化的重要影响

传统习 传 统 文 化 的 继 承 性 俗继承 传统建 筑继承 传统文 艺继承 传统思 想继承

传统习俗是传

传统文化的继承

导入同学们，在上课之前呢，我们先来玩个小游戏，传统文化知识小竞赛。看看对于下面的问题你能够答出多少呢？ 1. 被誉为我国的国粹的是戏曲—— 2. 我国最早的诗歌集是——

3. .古书中的专名“单于”、“可汗”读音为（ Chán yú；Kè hán ） 4. 京剧中的“大花脸”属于生旦净末丑中的（ 净 ）

5. 《长恨歌》 是白居易写的爱情故事关于哪两个人的爱情故事？唐明皇和杨贵妃

6. 古人说的六艺是——礼、乐、射、诗、书、数 。 7. “岁寒三友”指的是什么？——松、竹、梅。

8. “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！”描写的是哪个节日？（中秋）

9. “天人合一”的思想是谁提出来的？ 10. 素有“园林甲天下”的美称的是那种建筑？

授新:中华传统文化博大精深，源远流长，是一代又一代的中国人艰苦奋斗的见证。其实，关于传统文化，我们不用远望中原，在我们土生土长的大理，就能深刻感受传统文化的气息。接下来我们一起通过大理文化宣传视频，受大理文化之韵。

在看视频之前，给大家提出一个小小的要求，拿出一张纸，一支笔，找出视频中所包含富有大理特色的传统文化元素。 （播放视频）

同学们，你们找到了哪些呢？

生答：古城墙、白族民居、扎染、婚俗、

2016年继承传统文化的室内设计方法每日一讲（9月5日） 每日一讲：

(单项选择题)

1、医院手术室内装饰宜选用（ C ）

A、乳白色 B、淡黄色 C、灰绿色 D、灰红色

2、对于肢体作业域而言，需要频繁使用或操作的物件、仪表装置应放在（ C ）内。 A、最大作业域 B、一般作业域 C、正常作业域 D、合适位置 3、人体尺寸包括结构尺寸和（ C ）。

A、身体尺寸 B、下肢尺寸 C、功能尺寸 D、头部尺寸 4、人体工程学研究的对象是人、（A）和环境。 A、设备、机器 B、空间 C、材料 D、家具 5、在人体工程学中常用百分位取 B 和 。

A、50 % 100 % B、 1 % 99 % C、5 % 95 % D、10% 80% 6、在进行精密作业时，其工作面高度受（ B ）的影响。 A、臀部高度 B、肘部高度 C、膝腘高度 D、腰部高度 7、下列房间尺寸适宜的是（ B ）

A、住宅卧室层高2。4米 B、厨房开间2700mm

C、住宅卫生间开间1。0米 D、住宅卧室净高3。0米 8、下面对3DMAX软件说法中正确的是（ A ）

A、不管使用何种规格输出，该宽度和高度的尺寸单位为像素 B、不管使用何种规格输出，该宽度和高度的尺寸单位为毫米

论中国传统文化继承和发展

论中国传统文化继承和发展

中国文学艺术的瑰宝《红楼梦》被改编得体无完肤，人物的形象变成了“哈韩”一族，黛玉红发飘飘，宝钗一头“短碎”，充斥着一股恶俗的味道。这不能不说是中国传统文化面对所谓的流行文化的侵袭，所表现出的无奈与难堪。

当本民族的艺术精品被外来的一些文化泡沫淹没时，人们想到了什么？时至今日，亲情的淡漠、人情的冷漠、对生命的无视、对弱小的蔑视，早已是不争的事实。从整体来看这是一个人情稀缺而不是人情过度的世界。中国传统文化中不是历来有着急公好义、除暴安良、舍身取义、古道热肠、杀身成仁的传统，不是一直有着长幼有序尊老爱幼向往亲情的传统吗？而对于中国传统文化，我们现在却存在两个误区：一是只有批判而没有发掘，只有抛弃而没有肯定；二是认为传统文化的继承是束之高阁，建几个文化馆，录几盘录像带就可以。 思想界在批判传统文化时是犀利的，在弘扬优秀传统文化时则是软弱的。总是视传统文化为包袱，为阻力，却看不到传统文化的对中国的重要性。传统文化毕竟是中国传续了几千年的血脉，若血脉堵死，中国只能被称为一个现代国，而不能称其为中国了。近百年来，由于种种原因，一些优秀的传统伦理道德遭到不同程度的破坏，这就引发了严重的社会问题

名师精编 优秀教案

《传统文化的继承》教学设计

河源中学 曾利

一、教材分析

本课是依据高中思想政治课《文化生活》（必修三）第四课文化的继承性与文化发展第二框题的内容而设的。第二单元的核心内容是围绕文化的传播、继承和创新即文化的传承，探讨人类文化的发展，如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。本课围绕传统文化的继承这个主题，继续讲述文化传承的过程。具体内容有：第一目“传统文化面面观”介绍传统文化的含义、表现形式；第二目“传统文化在今天”介绍传统文化的特点和双重作用；第三目“取其精华，去其糟粕”介绍对待传统文化的态度。

二、教学目标

1.知识目标：理解传统文化的继承性；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发货传统文化积极作用的正确态度。

2.能力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的能力；分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.情感、态度与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化的态度；树立正确认识传统文化价值的态度。

三、教学重难点

1.教学重点：正确对待传统文化的态度 2.教学难点：传