不进位加法

小学二年级数学上册《不进位加》说课稿

今天我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，

它位于新课标实验教材人教版第三册第二单元。本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。

本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点；2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依*实物思考到脱离实物思考进行编排4、“用数学”是结合计算来出现的。教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。

我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有知识，通过实践、体悟等掌握新知识。在本节教学中，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持以“学生的发展为本”，并充

《100以内的加法和减法--不进位加》教学设计

执教人：田孟慧

教学目标：

1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。

2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。

3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。

目标分析：

学生在一年级学会了两位数加一位数和两位数加整十数的口算，为学生理解两位数不进位加法笔算的的算理和算法做好了准备，利用知识的迁移，通过学具的操作，经历活动的探究，体验成功的快乐。

教学重点：掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理。

教学准备：课件、小棒、尺子等。

教学过程：

一、情境导入

（一）创设情境

师：同学们，你们喜欢旅游吗？

生：喜欢。

师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？

生：非常高兴、非常开心……。

师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天可真热闹，，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！

1．出示教材11页情境图

2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

口算： 3+4= 9-2= 8- 4= 6+3= 2+5= 2+8=

6+4= 10-5= 9-6=

7-5= 4+2= 10-3=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

我买了13支自动铅笔，又买 了2支，一共有多少支呢？

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

11+3=

15+4=

16+1=

14+2=

12+5=

13+4=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

我买了15支自动铅笔，送给小 明2支，还剩多少支呢？

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

16-4=

19-2=

18-3=

17-5=

14-1=

15-2=

这是曲老师自己制作的课件,20以内的不进位加法和不退位减法

加数 加数

和

这是曲老师自己制作的课件,20

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

两位数加两位数不进位加法

两位数加两位数（不进位加法） 教学内容： 课本 P11---P13 例 1、 例 2 教学目 标： 知识与技能：

1、 在具体情境下， 进一步体会加法的意义， 理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法， 初步掌握笔算加法的法则， 能熟练的计算。

3、 会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法。 过程与方法：

引 导学生在具体情景中通过实践操作感受体会算理。 情感态度与价值观：

培养学生认真、 仔细、 书写工整的习惯。 教学重点：

1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算法则， 能熟练计算。 教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理， 即笔算中的对位 问题

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

两位数加两位数不进位加法

两位数加两位数（不进位加法） 教学内容： 课本 P11---P13 例 1、 例 2 教学目 标： 知识与技能：

1、 在具体情境下， 进一步体会加法的意义， 理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法， 初步掌握笔算加法的法则， 能熟练的计算。

3、 会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法。 过程与方法：

引 导学生在具体情景中通过实践操作感受体会算理。 情感态度与价值观：

培养学生认真、 仔细、 书写工整的习惯。 教学重点：

1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算法则， 能熟练计算。 教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理， 即笔算中的对位 问题

于都县第三小学一年级数学学科教案 备课教师：

课 题 8、7、6加几 本课时教学内容 P103-104 授课时数 2 本课时序数 1 课型 新授 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。2、培教学目标 养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3．培养学生合作学习和数学应用的意识。 重点难点 教学准备 掌握用“凑十法计算8、7、6加几的计算方法” 挂图，小黑板 预 设 过 程 一、复习 （1）、口算（开火车） 9+3= 10+7= 8+1= 8+2= 10+3= 6+9= 7+3= 9+7= 6+4= 10+5= 9+5= 9+8= （2）数的分成，对口令游戏 二、新授 1、创设情境，激发求知的欲望（出示主题图） 师：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋

小 学 教 案

课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 万以内的连续进位加法 例3 课时 二课时 1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数加三位数的连续进位加法。 2.学会进行验算,提高学生的计算能力。 3.通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 掌握进位加法的计算法则、验算的方法。 理解哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。 多媒体课件 教学环节 第一课时 一、复习旧知 先估一估，再笔算下列各题。 238＋91= 659＋306= 请生上台板演，其他生完成到练习本上。 集体订正，问：笔算时应注意什么？ 师:上节课,我们学习了不连续进位的加法。今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成有关湿地生物的问题。 二、探究新知 1. 教学例3。课件出示：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 师:请看题,说说你知道了什么？ 师:怎样列式呢？ 自己尝试算一算。 学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法与大家分享一下? 交流汇报。 学情预设 相同数位对齐，从个位加起。 哪一位上的数相

娄底华达学校集体备课教案

年 级: 一年级 学 科：数学 参 备:易红丽 廖斯

组 长 审 核:▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日) 分管校长审核: ▁▁▁▁▁▁▁ ( 年 月 日)

主 备: 刘熔

第五课时 求一共有多少的实际问题 教学内容： 人教版小学数学教材一年级上册第97页。 教学目标： 1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。 3.感受数学中日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点： 重点：运用知识解决问题。 难点：对同一问题寻求不同的解决方法。 课型与教学方法 新授 讲授法 课时 一课时 教具学具：课件 教学过程： 1

一 课前一分钟 10-2+4= 11-2= 8+5= 6+5= 7+5= 二 情境导入（铅笔情境）。 师：今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她是谁吗？ 生：想！ 师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学们快看，大家还记得她吗？ 生：记得，是笑笑！ 师：

姓名 学号 成绩

（1）18 - 8 = （2）19 - 9 = （3）17 - 9 = （4）19 - 9 = （21）14 - 4 = （22）14 - 8 = （23）14 - 6 = （24）12 - 7 = （41）19 - 9 = （42）14 - 5 = （43）19 - 9 = （44）17 - 9 = （5）14 - 6 = （6）17 - 8 = （7）11 - 1 = （8）12 - 7 = （9）17 - 9 = （10）13 - 3 = （11）14 - 5 = （12）11 - 8 = （13）18 - 8 = （14）17 - 8 = （15）18 - 8 = （16）13 - 3 = （17）15 - 7 = （18）16 - 6 = （19）13 - 7 = （20）12 - 9 =

25）17 - 7 = 26）15 - 6 = 27）11 - 6 = 28）11 - 7 = 29）17 - 9

姓名 学号 成绩

（1）18 - 8 = （2）19 - 9 = （3）17 - 9 = （4）19 - 9 = （21）14 - 4 = （22）14 - 8 = （23）14 - 6 = （24）12 - 7 = （41）19 - 9 = （42）14 - 5 = （43）19 - 9 = （44）17 - 9 = （5）14 - 6 = （6）17 - 8 = （7）11 - 1 = （8）12 - 7 = （9）17 - 9 = （10）13 - 3 = （11）14 - 5 = （12）11 - 8 = （13）18 - 8 = （14）17 - 8 = （15）18 - 8 = （16）13 - 3 = （17）15 - 7 = （18）16 - 6 = （19）13 - 7 = （20）12 - 9 =

25）17 - 7 = 26）15 - 6 = 27）11 - 6 = 28）11 - 7 = 29）17 - 9