人教版一年级数学下册第六单元教案
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一年级数学下册第六单元教案
第六单元 教学计划
单元教学内容:第六单元(100以内的加减法)
单元教材分析:100以内的加减法是生活中常用的数学知识,是生活数学的最好体现,它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响,不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排:整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
单元教学要求:
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点:
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
1
(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教学难点。
单元课时安排:约15课时
1. 十数加、减整十数?????????3课时 2. 位数加一位数和整十
一年级数学下册第六单元教案
第六单元 教学计划
单元教学内容:第六单元(100以内的加减法)
单元教材分析:100以内的加减法是生活中常用的数学知识,是生活数学的最好体现,它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响,不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排:整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
单元教学要求:
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点:
(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点
1
(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教学难点。
单元课时安排:约15课时
1. 十数加、减整十数?????????3课时 2. 位数加一位数和整十
新人教版一年级数学下册第六单元教案(改版)
第一课时 整十数加、减整十数
(教学内容:一年级数学上册第62-63页) 一、 教学目标:
1.通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。 3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。 二、 教学重点:
掌握整十数加、减整十数的计算方法。 三、 教学难点:
理解整十数加、减整十数的计算算理。 四、 教学准备: 教具:小棒。 学具:小棒。 五、 教学过程:
(一) 创设情境,导入新课:
师:小朋友们,开学的时候老师要给你们发什么啊?今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书,我们一起去看看吧! 教师出示课本第61页的主题图。 (二) 互动新授: 1.整十数加整十数。
教师出示例1的情境图。 师:从这幅图上,你看到什么?
同学汇报:桌上放着书,左边有10本,右边有20本。 师:看着这些书,你能提出什么问题? 学生回答。
师:要想知道一共有多少本书,怎样计算? 学生个别发言,师板书:10+20
师:那它的结果应该是多少呢?请小朋友们在四人小组内讨论一下。 全班交流: (1)数的方法:10、20、30;
(2)计算的方法:因为
一年级数学下册第六单元导学案(新版人教版)
一年级数学下册第六单元导学案(新版
人教版)
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整十数加、减整十数 课时 课时 学习目标
初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 重、难点
使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学准备
0捆小棒,每捆10根 导学过程 备注 口算: 3+2= 7+5=
9-4= 8-2= 5+5= 3+5=
任务一:10+20=□ 、
动手操作:左边摆10捆小棒,右边摆 2、 思考:( )个十加( )个十,是( )。
任务二:30-20=□ 思考:( )个十减( )个十,是( )。 达标测评: 、口算 20+40= 30+50= 70+20=
20捆小棒。 60+10= 60-20= 80-50= 90-70= 70-10=
2、小红得了20朵花,小东得了30朵花,一共得了多少朵花?
3、公共汽车上有40人,下去了10人,还剩多少人?
作业布置:第63页第1、2题。 总结
一年级数学下册第六单元教材分析
一年级数学下册第六单元教材分析
六单元教材分析
一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的,主要教学100以内的基本口算:整十数加、减整十数;两位数加(减)一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础,一定要加以重视。结合口算,教材还安排了用数学的(求一个数比另一个数多或少几的问题)内容。 二 教学目标
会口算100以内整十数加、减整十数,以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13
能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 三 编排特点
.创设情境,提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样,计算问题都从学生熟悉的实际问题引入,使学生感受计算与实际生活的密切联系,培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2.有联系的计算对照编排。
(1)整十数加、减整十数:使学生进一步体会加减法的关系,同时突出算法上的相同点。
(2)两位数加、减一位数和整十数:相同单位的数相
加减,帮助学生建立数位概念,减少计算错误。 3.结合操作,帮助学生理解算理。
两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别,以此理解算理,掌握算法。
一年级数学下册第六单元教案(新北师大版)
一年级数学下册第六单元教案(新北师
大版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第六单元教案 教学计划 一、学习内容:
00以内数的进位加法、退位减法,解决有关的简单实际问题。
二、教材分析:
本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法,是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的,它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型,在操作过程中探索计算方法,提供多样的情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 三、学习目标:
.在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化,初步发展估算意识,提高解决问题的能力。
4.在解决问题的过程中,感受数的运算与生活的联系,体会计算的乐趣,激发学习数学的兴趣。 四、教学重点:
.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2.能根据情境提出简单的问题,并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 五、教学
人教版一年级语文下册第六单元语文园地六教案1
语文园地六
教学目标:
1、引导学生探究、发现“加一加,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望,并且能区别形近字。 2、认读5个生字,培养认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语;能发现词语的结构规律。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。
5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。
6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。 重点难点:
复习巩固所学汉字。 教学课时: 三课时 课前准备:
教师准备:投影仪、生字卡片、收集资料 学生准备:幼儿园时的“六一”照片
第一课时 教学过程:
一、学会发现“加减法”,巧认字形 (完成“我的发现”和“我会认”)
1、汉字可真奇妙,我们通过自己的观察,能发现汉字的许多规律。今天,我们就来看谁最会发现。(师出示PPT1:第111页的“我的发现”齐读,自读,观察由于什么规律?)
人教版一年级数学教案(下册)三四单元 - 图文
认识整十数 教学内容: 课本第24—26页。 教学目标: 1、经历数数的过程,体会数的产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位百,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 3、能运用认识的数描述现实生活中的事物,体验数与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点: 让学生经历十个十个地数数的过程,理解整十数的组成。 教学准备: 1、配套教学光盘;2、教学用小棒、计数器;3、学生每人几捆小棒及一个计数器。 教学过程: 一、创设情境 1、师:小动物们今天在森林公园进行数学竞赛,蓝猫打算乘着智慧列车去参加,小朋友们想一起去吗?可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了,不过不要紧,密码就藏在列车的车厢上呢!让我们一起来看—— —2—4— — —1—1— 2 — 4 — — — 10 — 12 2、原来密码就是068,现在,让我们一起乘着智慧列车出发吧。 二、活动探究 1、认识整十数和一百 (1)森林公园门口,小狗在数小棒呢!我们跟它一起数:1、2、3……10(多媒体) (2)10个1根捆成一捆,得到1个十,一捆是十根。 (3)2捆是多少根呢?3捆是多少根
新课标人教版一年级数学下册教案
第一单元:单元教学计划
单元教学内容:第一单元(位置)
单元教材分析:“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。 单元教学目标: 1、 2、 3、
通过直观演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。 “左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。 对位置。
单元教学重、难点:
人教版一年级数学下册1到4单元教案
一、认识图形(二) 1、认识平面图形
教学内容:
认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形
教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。 教学目标:
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。 3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 重点、难点:
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,辨认和区别这些图形。 课时:1课时 教具:立体图形 教学过程: 一、情境导入。
师:同学们,老师今天带来了一些物体娃娃,认识的,就跟它们打个招呼。好吗?(出示长方体、正方体、圆柱体、三棱柱) 师:画到纸上的立体图形,你还能认出来吗? 二、探究新知 1.画一画,揭示概念。 (1)出示长方体积木。
提问:谁知道这个长方体的面是什么形状的? 用长方体积木在黑板上画一个长方形。
(2)以小组为单位,利用实物学具,沿着物体表面的边缘画出图形。 (3)把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名字。 (4)揭示概念。
出示大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。