小学六年级语文备课资料

小学语文六年级下册备课材料

船营区教师进修学校 姜百双

接下来,我要讲一讲关于六年级语文学科毕业复习的一些思考和做法，希望能对在坐的各位有一些帮助。六年级作为小学的重要阶段，承载着为上一级学校输送毕业生的重要任务，而且再过两个月就要面临家长和学生都很关注的中学的招生考试。应该说作为六年级的任课教师我们肩上的担子是非常重的,也必将很辛苦。要想在短短的几个多月里更好的让我们的学生在学习上有所进步和提升,老师的引领作用是非常重要的,行之有效的去复习才会事半功倍。

毕业班复习时，不能走进一个误区:把复习课简单当作练习课来上，每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题。这样既容易使让学生感到疲倦乏味，又对学生后续的学习和发展不利.是否可以尝试这样去做。

首先,让学生端正学习态度、提高学习兴趣，引起学生和家长的重视。

让学生端正学习态度,教师也应该要明晰这样两个复习的观点：一是复习不只是应考，更应是整理；二是复习不只是温故，更应是知新。基于这样的理解，复习就不应急功近利，而应着眼于学生语文能力的形成.

对于字.词.句.标点的基础知识的训练和听.说.读.写能力的培养要踏踏实实,严格训练不走过场。从今年初一新生的入学答卷反馈来看,初中老师的一致呼声是我

篇一：小学六年级语文总复习资料(完整版含答案)

小学六年级语文总复习（完整版含答案）

（一）字、词

一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截） 焕然一新（焕） 道貌暗然（岸） 既往不究（咎） 别出心栽（裁） 礼上往来（尚） 难以名壮（状） 色厉内茬（荏） 如火如茶（荼） 因地治宜（制） 推心至腹（臵） 纷至踏来（沓） 原形必露（毕） 谈笑风声（生） 委屈求全（曲） 金壁辉煌（碧）

二．直写出下面代称的含义

“杏林”指医生 “桃李”指学生（指自己所教的学生） “肝胆”指真心

“千金”指女儿（敬称别人的女儿） “高足”指学生（敬称别人的学生）

“汗青”指史册 “杜康”指美酒 “红豆”指相思 “手足”指弟兄

三．巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛 忠心耿耿 风尘仆仆 千里迢迢

衣冠楚楚 大名鼎鼎 文质彬彬 人才济济

２．填恰当的字。

一贫如洗 视死如归 对答如流 倒背如流

巧舌如簧 度日如年 心急如焚 守口如瓶 胆小如鼠

３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢 飞（蛾）扑火 （牛）刀小试 童颜（鹤）发 金（蝉）脱壳 门可罗（雀） （马）到成功 浑水摸（鱼） ４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽 （唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期 六 年级语文科总第 1 课时

课题 1、文言文两则 《学弈》 课时 第 1 课时 1．读准每个字的读音。 教 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 学 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 目 标 教学重点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学难点 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学准备 幻灯片 一、读通全文，感悟读法。 2017学年二次备课 1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、 有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。） 2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。 3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 教 二、结合注释，疏通文意 “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？ 1． 2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这学 篇文章主要讲什么内容？ 3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂

义务教育课程标准实验教科书

小 学 语 文 六 年 级 上 册 电 子 备 课 集

洪都小学六年级语文组O(∩_∩)O

二零一一年九月

本册教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。 （二）识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行

六年级语文上册备课组工作计划 （2017——2018学年度第一学期）

一、工作思路：

以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。 二、努力目标：

1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。 三、具体措施：

（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量

组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布

小学电子备课教案

年级学科 六年级 教师 1.向后转走(齐步) 教学时间 总课时 1 教学内容 2.迎面接力跑` 1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 教学目标 2.发展速度和奔跑 能力。 教学重难点 教学准备 教学活动过程设计 教学过程： 一、准备部分： 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操 二、基本部分： 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行

小学六年级语文复习资料（词语）

一、照例子写几个词，使意思与前面的词相同或相似。 例：走——行 逛 奔 溜达 散步

看—— 说—— 躺—— 想—— 死—— 美——

二、请用一个成语替换语段中加线部份，使语言更精炼。

生活就象一条千回百折的小溪，需要我们有无论经过多少挫折都绝不退缩①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩弄”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活也有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢地不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！① 百折不回 ②虚无飘渺 ③喜怒哀乐 ④勇往直前

三、在横线上填上日常生活中的谦词雅语。

请人原谅说：包涵 祝人健康说：安康 求人帮忙说：劳驾 无暇陪同说：失陪 向人提问说：请教 归还物品说：奉还 请人勿送说：留步 未及迎接说：失迎 请人接受说

六年级小学语文总复习

归类资料

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃

一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及

丨 竖 千 ┐横

六年级语文总复习归类资料（二十四）

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。

六年级语文总复习归类资料（二十四）

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。