初中修改病句成分残缺微课教案
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初中修改病句成分残缺
第二节成分残缺
一、考点、热点回顾
(1)成分残缺
句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语还带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。(结构不完整,意思不清楚。) ?有的句子缺少主语。
Eg:a.听了老师的讲解,制订了本周的学习计划。
b.经过这次演讲,对大家的鼓励很大。 c.通过学习,使他们的成绩提高了。
这三个句子都没有主语,所以意思不清楚。
答案:a.听了老师的讲解,同学们制订了本周的学习计划。 b.这次演讲,对大家的鼓励很大。 c.学习使他们的成绩提高了,或:通过学习,他们的成绩提高了。 拓展内容:
主语省略是指即使不说主语,也可以根据语境判断出来 主语残缺是指如果不说主语,就无法判断出语境的主语 偷换主语是指在一句话中前后主语不一致的情况 例句: 主语省略:
(你)早饭吃了没?
——即使不说你,也知道是打招呼 主语残缺:
从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。 ——“从……中”作状语,缺主语 偷换主语:
居室的色彩在空间上很有讲究,在客厅我们大多以中性色为主。 ——前半句主语是“色彩”,后半句则变为“我们” 对于“光盘行动”,得到大多数顾客的认可和支持。 小试牛刀 1.下面各项中,有语病的一项是(
病句修改:成分残缺(含答案)
【技巧小结】
关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况:
1.望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。 2.望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。
3、望见含介词的句子,检查介词相对应的宾语是否残缺。 4、望见含关联词的句子,检查关联词是否残缺。 【成分残缺主要类型】
缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 (1)缺少主语
1.由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”) 2.十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。) 3.通过这次学习,使我受到深刻的教育。
(“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了。) 4.在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。 应删去“在”
5.经过这次演讲比赛,对大家的启发很大。 应删去“经过”
6.从大量的事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。 应删除“从??中”
7.当我们听到这个故事的时候,使我联想起许多往事。 应删除“
病句修改:成分残缺(含答案)
【技巧小结】
关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况:
1.望见介词打头的句子,检查是否患主语残缺症。 2.望见定语过长的句子,检查动词是否带有宾语。
3、望见含介词的句子,检查介词相对应的宾语是否残缺。 4、望见含关联词的句子,检查关联词是否残缺。 【成分残缺主要类型】
缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 (1)缺少主语
1.由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了......”) 2.十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。) 3.通过这次学习,使我受到深刻的教育。
(“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了。) 4.在万恶的旧社会,逼得我们穷人逃荒要饭,卖儿卖女,家破人亡。 应删去“在”
5.经过这次演讲比赛,对大家的启发很大。 应删去“经过”
6.从大量的事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观测。 应删除“从??中”
7.当我们听到这个故事的时候,使我联想起许多往事。 应删除“
辨析和修改病句(三)——成分残缺或赘余 教案
辨析和修改病句(三)——成分残缺或赘余 适用学科 适用区域 高中语文 通用 适用年级 高中三年级 课时时长(分钟) 60分钟 知识点 成分残缺或赘余 1、了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法; 教学目标 2、能够准确的找出病句; 3、能够适当的修改病句; 4、能够在日常生活中避免制造病句,能够纠正病句。 教学重点 教学难点 分析“成分残缺或赘余”病句的基本类型和主要修改手法 从不同的角度和层面分辨和识别病句,能够适当的修改病句
教学过程
一、课堂导入
例题引路
【全国卷2】A.根据公司的战略发展规划,需要引进大批优秀人才,包括服装量体师.团购业务员.技术总监,高级设计经理等大量基层和高层岗位。
A、 介词位置不当导致缺少主语,将“根据”放在“公司”后;搭配不当,“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致,应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”
C.犹豫单位优势逐渐丧失,身处僻壤的水电八局职工子弟,开始选择城市作为实现人生的目标,尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。
C、成分残缺,“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语,在“目标”后加上“
修改病句复习课教案
课题:修改病句
课 型:复习课 授课人:刘继娟 复习目标:
1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改的方法。
3、会使用常用的修改符号。 4、懂得修改病句的原则。
复习重点:指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点:分析病句的病因。
复习方法:引导法 演示法 练习法 复习过程:
一、谈话导入,引起兴趣:
同学们,我们都知道,我们人需要有一个健康的身体,即使有一点点的不舒服,看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的,只有正确的句子才会让人读懂,看着也舒服,而错误的句子不仅会影响我们的阅读,而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这段话你(用PPt展示出)
二、出示学习目标
1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改的方法。 3、会使用常用的修改符号。 4、懂得修改病句的原则。 三、 熟悉病句类型,掌握病句修改方法: (一)、了解病句类型:
(1)、用ppt出示以下一组病句:
1、上课的时候,做小动作,被老师批评。 2、我忍不住不禁笑了起来。
3、经过努力,我的学习成绩水平不断改善。 4、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 5、我估计他今天一定不会来了。 6、我
修改病句教案
《修改病句》复习教案设计
【导学提纲】
简要提示: 1、病句 2、修改病句 认知性问题:
1、常见的病句类型有哪些? 2、常用的修改符号有哪几种? 3、修改病句的一般方法有哪些?探究性问题:
4、修改病句的具体步骤是什么? 5、修改病句时需要注意什么呢?梳理与反馈:
(一)知识梳理
一、常见的病句类型有以下几种: 1、句子成分残缺 3、搭配不当 5、重复累赘 7、前后矛盾 9、不合情理 11、大小概念并列 13、修辞不当 二、常用的修改符号有以下几种: 1、删除符号: 2、增添符号: 3、更换符号: 4、调节符号: 三、修改病句的方法:
2、用词不当 4、词序颠倒
6、指代不明,概念模糊 8、一个动词两个宾语 10、归类不当 12、关联词使用不当 14、 褒
主语残缺类病句解析
主语残缺类病句解析
武汉市近几年的大型考试中,病句修改题特别忠情于因为滥用介词造成主语残缺这种类型,如:
【例1】2010年四调:冬奥会上,经过中国小将周洋的奋力拼搏,终于获得女子 1500米短道速滑金牌。
【例2】2010年中考:在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。
【例3】2011年四调:通过利比亚撤侨事件,使中国政府的国际形象更加令人瞩目。
【例4】2011年中考:通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
2012年中考考查了“成分残缺”中“宾语残缺”这个类型后,2013年四调再次回到主语残缺这个题目上:
【例5】随着黄浦江死猪事件的曝光,引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。
从武汉市近年的考题上来年看,主语残缺主要是因为滥用介词而造成的。 滥用介词淹没句子的主语,造成了主语残缺。主要分为两种情况。 一种情况是,当病句是一个由两个分句组成的复句时,原本两个分句的主语是一致的,在这种情况下,为了句子的简洁,所以后一分句就承前省略了相同的主语。现在因为介词的使用,前一分句变成了一个介宾短语,从而褪变成后一分句的一个成分:状语,现在第一分句变成了状语成分,自然就没有主语一说,所
初中病句修改专项练习
实验中学初一年级病句修改专项练习
一、选择题
1.下列句子中没有语病的一项是( )
A.中国政府对南沙部分驻岛进行了相关建设和设施维护,主要是为了提高驻守人员的工作和生活条件,更好的维护国家领土主权的完整。
B.九江彭泽瞒骗督查,空气污染严重,九江的水质情况不仅会威胁长江的安全,更会影响鄱阳湖的水质。
C.韩国总统朴槿惠在“辞职”的问题上松口了,也缓解了国民要求她下台的压力,但很有可能是她以拖待变的策略而已。
D.《哈利波特》系列小说并非单纯的儿童文学作品,JK罗琳在这个系列小说中还蕴含了人性弱点、道德底线、善恶选择。 2.下列句子没有语病的一项 ( )
A.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!
C.家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D.由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。 3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.罗一笑事件所牵扯的营销、诚信以及关于私德的讨论不能成为撕裂共识的理由,而是所有的议论本身都应该形成更为文明和理性的认识,避免让这种毁灭社会基本价值观的事件不再重演。
复习课《如何修改病句》
六年级语文复习课教案《怎样修改病句》
复习目标:
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。 教学重点、难点:查找病句的病因 教学时间:1课时 复习过程:
一、笑话导入,激发兴趣
同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰!其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?
(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。
(2)用词不当:即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错
误搭配。
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。 (3)词序颠倒:即句子里的词没有
复习课《如何修改病句》
六年级语文复习课教案《怎样修改病句》
复习目标:
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句,提高语言表达能力,为习作打下基础。 教学重点、难点:查找病句的病因 教学时间:1课时 复习过程:
一、笑话导入,激发兴趣
同学们,喜欢听笑话吗?今天,老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了:某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业,在全系学生大会上,主持人大声招呼:“动物坐左边,昆虫坐右边,植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰!其实在我们的生活中,也经常有人会闹出这样的笑话,所以我们必须学会修改病句,规范语言。(板书课题)
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句的重点和难点是寻找病因,就像医生给病人看病一样,首先要查出病因,才能对症下药。下面请大家回忆一下,病句常见的病因有哪些类型?
(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪。
(2)用词不当:即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错
误搭配。
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清。 (3)词序颠倒:即句子里的词没有