人自然社会三年级教案

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三年级《人、自然、社会》教案

1、大禹治水

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备：

1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。

3、学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 教学过程：

1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语：

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2、阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题? (2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。

指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?

(2)整理归纳调查经验。

指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来

2013学年第二学期 人教版三年级下册.《人.自然.社会》 制定者：王婵娟

三年级《人.自然.社会》教学计划

一、学生情况分析：

本学期担任三年级四个班级的人.自然.社会的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人.自然.社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《贺知章的故事》、《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《浙江的木雕》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自

三年级《人 自然 社会 》 （17----21课教学设计）

17.天气和我们

教学目标：

1.知道浙江省常见的天气现象有与、雪、台风、干旱等等。 2.认识常见的几种天气符号。

3.知道各种天气发生的季节，能说出这些天气现象对生活和生产的影响。 教学重点：

1.各种气象符号的认识。

2.各种天气现象的发生对生活产生的影响。 教学难点：

1.各种气象符号的认识。 教学过程： 一、视频导入

1.师：小朋友们，你们平时有没有在收听天气预报啊，今天，我们现场来观看一则天气预报。看仔细了哦，看完后请同学们说说你了解了哪些信息？ 2.生观看天气预报。

师：从这则天气预报中你了解了哪些信息？

师：了解了这么多的信息，你想对你周围的人说些什么？ 师补充：渔民伯伯，出门旅游的人。。。。。。

师：从天气预报中我们不仅可以知道天气状况，还可以知道根据天气状况，我们该注意什么？因为天气和我们密切相关，它直接影响着我们的生活。 二、认识天气符号

1.师：不同的天气有不同的特点，天气预报中的科学家为每一种天气设计了一个天气符号，你们想看看吗?现在请同学们把书本翻到第43页，你认识这些常用的天气符号吗?

2.师：我们来玩个小竞赛，刘老师给大家2分钟的时间，把这些天气符号记下

第一单元 我在家庭中幸福成长

第1课、我的一家

目标：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。

教学方法；讨论法、讲授法

教 时：1

教学过程：

1、教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。

2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。

3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。

4、学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。

5、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。

6、提问：在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢？

7、学生思考回答（可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导）

活动拓展：

1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。

2、整理家庭相册

板书设计：

1、我的家人

爷爷 奶奶 爸爸、妈妈家庭幸福 孙子 儿女

教后感：在教学本课时，因为是开学，教学的准备工作做得不够充分，有关学生的全家福照片学生根本没的，学生讲述家里的故事时，也只有少数人能够讲一点。对于学生家庭成员的

关系，一般的同学能够了解并知道，并能正确的称呼，有些同学还不是很清楚

小学美术人美版三年级教案

课题：一、我的小天地

教学目标：

了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：课件图片 教学过程： 我的小天地

1:回忆与畅谈自己最喜欢的活动、学习、休息的场所或居室，并用自己喜欢的方式和材料表现其特点和自己的感情。

2:运用回忆、讨论、交流各自最喜欢的场所，采取个人创作的方式进行表达. 3：通过一系列的活动激发学生热爱生活的情感，并大胆表达自己的情感。

引导观察回忆或想象自己小天地的摆设和特点

用自己喜欢的方式表现自己记忆或想象中的小天地。

图片或录象资料，凡高作品《暖色的房间》，实物投影，照片、绘画工具和材料等。 教学活动设计：

一、 出示图片，谈话导入：（教材图片）

1、 喜欢图片里的这个房间吗？为什么？ 2、 哪些布置和

小学美术人美版三年级教案

课题：一、我的小天地

教学目标：

了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：课件图片 教学过程： 我的小天地

1:回忆与畅谈自己最喜欢的活动、学习、休息的场所或居室，并用自己喜欢的方式和材料表现其特点和自己的感情。

2:运用回忆、讨论、交流各自最喜欢的场所，采取个人创作的方式进行表达. 3：通过一系列的活动激发学生热爱生活的情感，并大胆表达自己的情感。

引导观察回忆或想象自己小天地的摆设和特点

用自己喜欢的方式表现自己记忆或想象中的小天地。

图片或录象资料，凡高作品《暖色的房间》，实物投影，照片、绘画工具和材料等。 教学活动设计：

一、 出示图片，谈话导入：（教材图片）

1、 喜欢图片里的这个房间吗？为什么？ 2、 哪些布置和

第一课 恐龙世界

(两课时)

教学目标

1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。（看影片《恐龙的传说》）

2、能力目标： 以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生仔细观察。

3. 情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。

教学重难点：

教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。 教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备：

师：课件、一些关于恐龙的图片

生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。

教与学过程： 一、情境导入

1．观看影视片段《恐龙的传说》。

师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。请大家看屏幕。师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙， 恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留

三年级写人作文教案

【篇一：三年级写人作文教案】

第一讲：如何把人物描写具体 三年级 潘天宇 【寓学于乐中】

—两只蚂蚁台根杠,一只蚂蚁杠上望（打一字） 什么越洗越藏，不洗有人吃，洗了没人吃？ 什么东西往上生永远掉不下来？

什么人没天靠运气赚（zhuan）钱？

一只鸡，一只鹅，放冰香里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？ 注意哦，每行里都有一个错别字，答对题目还能把错别字找出来才是真正的胜利！

【千尺之台起于尘土】 相信自己试身手

听写基础扎实是根本，记忆生有诀窍，巧用图形和联想 考场做题小窍门： 1、 看到试卷不能慌 2、 看准题目再下手 3、 保持卷面整洁

4、 遇到不会做的题目读三遍，还是做不出来就开始做下一题，把握好 时间

【人物素描】 提示：

1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。

3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。 4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。 通过写人物的外貌

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

浙江版《人·自然·社会》五年级全册

备 课 笔 记

第一课 当别人取得成绩时

教学目标：

１、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。

２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。 教学重难点：

重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。 难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步 教学过程： 一、故事导入。

1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。 2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？

3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？ 4、想一想，议一议 （1）嫉妒是怎么产生的？ （2）嫉妒者是怎么表现出来的？

二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。 1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。 2、从故事中，你受到什么启发？

三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。 四、学生展开讨论

1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？ 2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行） 3、怎样才能消除嫉妒呢？

五、让学生谈学习感受。通过学习，现在你最想对同学说什么？

第二课 直面挫折

教学目标：

1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人