八年级上册生物第16章第一节

第1节 透镜

太平寨初级中学 郭靖

一、教学目标

1 认识透镜，知道透镜的分类和作用

2 理解透镜的焦点和焦距的概念

3 通过自主学习掌握透镜的三类特殊光线，掌握作图方法（重点、难点）

二、教学过程

（一 ）认识透镜

1透镜：是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件

结合图片讲解说明

（二 ）透镜的类型

1 凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜（如放大镜）

2 凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜（如近视镜片）

三 透镜的作用

1凸透镜对光线有会聚作用

2凹透镜对光线有发散作用

3焦点和焦距

焦点F ：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。

焦距f ：焦点到光心的距离。

四 透镜的三条特殊光线(结合图片讲解，并举例使学生清楚认识透镜的三条特殊光线) 1凸透镜的三条特殊光线

① 平行于主光轴的光线会聚后过焦点

②经过光心的光线传播方向不变

③从焦点射出的光线平行射出

2 强化训练（设计了画图习题） F

F

画出图中凸透镜的入射光线或折射光线

F F

强化训练

3 凹透镜的三条特殊光线

①平行于主光轴的光线发散后光线的反向延长线过焦点 ②经过光心的光线传播方向不变

② 将要过焦点的光线经发散后平行射出

简记：“平行过焦 过心不变 过焦平行” 五 强化训练 1 画出图中凹透镜的折射光线或入射光线

F

F F F F

人教版八年级物理第三章第一节温度

第三章 物态变化 第1节 温度

人教版八年级物理第三章第一节温度

这些天气的变化与什么有关呢?

春暖花开

夏日炎炎

秋高气爽

冰雪消融

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度------物体的冷热程度

人教版八年级物理第三章第一节温度

探究实验一:只凭感觉判断温度可靠吗？

只凭感觉判断温度是不可靠的

人教版八年级物理第三章第一节温度

测量温度的仪器------温度计

人教版八年级物理第三章第一节温度

探究实验二实验目的：探究温度计的工作原理 实验步骤：1、把玻璃瓶放在热水里观察细管中液 柱的变化。 2、把玻璃瓶拿出来观察细管中液柱的 变化。

模 型

分析论证得出实验结论

人教版八年级物理第三章第一节温度

实 验 温 度 计

体 温 计

寒 暑 表

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度计的结构：单位读作:摄氏度 ℃120 110

刻度10090 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10

内径很细的玻璃管

液柱

玻璃泡

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度计的结构：刻度 液柱

内径很细的玻璃管

玻璃泡

注：测温物质有酒精，煤油，水银等。

人教版八年级物理第三章第一节温度

摄氏温度的规定

0摄氏度是这样规定的：(在标准大气压下)

0℃

1.把冰水混合物的温度规定 为0

12.1 全等三角形

教学内容

本节课主要介绍全等三角形的概念和性质． 教学目标

1．知识与技能

领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念． 2．过程与方法

经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角． 3．情感、态度与价值观

养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值． 重点难点

1．重点：会确定全等三角形的对应元素． 2．难点：掌握找对应边、对应角的方法．

3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个

对应角所夹的边是对应边；（2）对应边所对的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角．

教具准备

四张大小一样的纸片、直尺、剪刀． 教学方法

采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识． 教学过程

一、动手操作，导入课题

1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，?思考得到的

一、压强

【新课程教学标准要求】

通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。

【教材分析】

本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

【教学目标】

·理解压强的概念；

·理解压强的大小与哪些因素有关；

·能够用压强公式进行简单的计；

·了解增大和减小压强的主要方法。

【教学重点】

探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。

【教学难点】

通过探究实验，学习下定义的科学方法。

【教法学法】

对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。

【教具准备】

教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码

学生准备：压力小桌、沙子、砝码共1

初中物理八年级下册第七章力第一节力

学案导学

【知识聚焦】

1． 力是物体对物体的作用，离开了物体就不存在力。常见力的作用方式

有推、拉、提、压、摩擦、碰撞、吸引、排斥等；

2． 力的作用是相互的，力发生时有两个物体，一个是施力物体，一个是

受力物体，如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体。

3． 力的作用效果：可以使物体的形状发生改变，或者使物体的运动状态

发生改变；

4． 物体之间不直接接触也能发生力的作用。 【精题精练】

一．填一填（每空5分，共40分）

1． 常见力的作用方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2． 力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。 3． 一个物体受到力的作用，一定有别的物体对它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4． 物体受到力的作用时，可能＿＿＿＿＿＿发生改变，也可能＿＿＿＿

发生改变。

5． 用乒乓球拍打乒乓球时，是＿＿＿＿与＿＿＿发生了力的作用，若以

乒乓球为研究对象，施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。 二．选一选（每题10分，共40分）

1．甲乙两球相碰撞后，不可能发生的是 （ ） A．甲的速度增大； B、乙的速度减小； C．甲、乙形状都发生改变；

尝试对生物进行分类（第一课时）

教学目标

1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。 2．在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。

3．使学生在生活和工作中树立分类的意识。 教学重点和难点

1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。

2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。

课前准备

1．学生课前准备：准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。

2．教学器材：动植物类群的图片。 3．教学课件：CAI课件。 教学设计 教学过程设计 学习内容

学 生 活 动

教 师 活 动

演示课件示各种书，设疑：有一张非常漂亮的滇金丝猴图片，藏 学生通过猜物游戏，体验分

在其中的一本书里。请你猜猜，最类的方法。 一．导有可能在哪本书中？ 入新课 学生发表观点。

提问：你根据什么选择这本

书？

演示图片。你知道吗？在不经

《细菌和真菌的分布》教学设计

一、教学目标 （一）知识目标

1．说出细菌和真菌菌落的不同。

2．知道培养细菌和真菌培养的一般方法，包括配制培养基、灭菌、接种、培养等过程。 3．说出细菌和真菌分布的特点。 （二）能力目标

尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 （三）情感态度价值观目标

积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时互相交流经验，学会与人合作完成探究活动。

二、教学重点

1．说出细菌和真菌的菌落的不同。

2．尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 三、教学难点

尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 四、教学准备

教师：培养菌落实物、培养基（配制牛肉膏蛋白胨培养基并高温灭菌）、发霉的橘子、牛肉浸膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂实物、无菌棉签，制作课件。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

在之前的对生态系统知识的学习中，学生已经了解了细菌和真菌。细菌和真菌作为分解者，在整个生物圈中具有重要的作用。那么，在生活中哪些环境中的细菌、真菌比较多？哪些环境中比较少？哪些环境中没有细菌和真菌？同学们会认为，脏的地方（比如厕所）、温暖潮湿的地方、抹布等细菌和真菌比较多。太空中

植物的生殖

一.单选

1．下列哪项属于植物的有性生殖（ ） A．桃树的开花结实

B．椒草的用叶生殖

D．植物的组织培养

C．马铃薯的用块茎生殖

2．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能（ ） A．使后代具有两个亲本的遗传特征 B．明显增加作物产量 C．保持亲本遗传特性

D．使后代有更强的生活力和变异性

3． “无心插柳柳成荫”这句俗语中体现的繁殖方法与下列哪项相同（ ） A．用压条方法繁殖夹竹桃 B．用嫁接方法繁殖苹果 C．用扦插方法繁殖月季

D．用植物组织培养技术繁殖非洲紫罗兰 4．下列植物通常以扦插来繁殖后代的是（ ） A．苹果

B．葡萄

C．梨

D．桃

5．福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（ ）

A．马铃薯块茎繁殖 C．草莓的组织培养

B．月季的嫁接繁殖 D．豌豆的种子繁殖

6．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa 的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是（ ） A．25%

B．50%

C．75%

D．100%

7．将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中，不久长成新植株，这种繁殖方式称为（ ） A．扦插

B．嫁接

C．压条

D．分根

第二章第一节地势和地形

教学要求

1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的"骨架"作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。

3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

结构分析

本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来

第一节 腔肠动物和扁形动物

年级：八年级 班级： 姓名：___________

学习目标：

1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：

1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：

扁形动物的主要特征。

预习案

一、预习提纲

1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测）

1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等；少数生活在 中，例如 。

2.水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。

3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。

4.水螅身体由 和 两层细胞构成；其中内胚