生成makedown

文章分类:C++编程

1.autoscan (autoconf): 扫描源代码以搜寻普通的可移植性问题，比如检查编译器，库，头文件等，生成文件configure.scan,它是configure.ac的一个雏形。

your source files --> [autoscan*] --> [configure.scan] --> configure.ac

2.aclocal (automake):根据已经安装的宏，用户定义宏和acinclude.m4文件中的宏将configure.ac文件所需要的宏集中定义到文件 aclocal.m4中。aclocal是一个perl 脚本程序，它的定义是：“aclocal - create aclocal.m4 by scanning configure.ac”

user input files optional input process output files ================ ============== ======= ============

acinclude.m4

如何生成awr报告

如何生成awr报告

1. 使用oracle用户登录应用服务所使用的数据库节点所在的服务器

2. 首先进入$ORACLE_HOME/rdbms/admin目录

3. 该目录底下有个awrrpt.sql文件

4. 用SYSDBA身份登录

sqlplus

5. 在SQLPLUS中输入

@awrrpt

6. 开始安装提示操作，首先是选择要生成awr报告的类型，可以选择text类型和html类型，这里以html类型为例，输入html

如何生成awr报告

7. 选择要生成报告的日期是在多少天以前记录，输入1，则表示要生成今天0点开始到现在之内的某个时间段的报告，输入2，则表示要生成昨天0点开始现在的某个时间段的报告，以此类推。缺省记录最近7天。这里输入2作为示例

如何生成awr报告

8. 输入天数后，界面会输出一个时间段的表格，每个时间点都有对应一个Snap Id，间隔时间ORACLE默认是1个小时，接下来，输入要生成报告的时间的开始点对应的Snap Id，这里以2010-08-15 09：00为例，表中看到其对应的Snap Id是1272，

在输入

1272

9. 接下来，输入要生成报告的时间的结束点对应的Snap Id，这里选2010-08-15 10：00为例

如何输出HEX文件?

方法一 最好用）在配置文件后面加入以下代码,便可输出HEX文件,A90文件与HEX文件一样,SLISP都能识别.

如图Override default 目录下的那个文件中最后面加入以下代码 // Output File

-Ointel-extended,(XDATA)=.eep //产生eeprom文件 -Ointel-extended,(CODE)=.A90 //产生烧写文件 -Ointel-extended,(CODE)=.hex //产生烧写文件 或者

不在配置文件后面加，直接在如下图的地方加入命令

方法二）

Output 选择zax-i

这个方法会出现一点小问题，如果有__eeprom 则会出下面的错误提示，__flash 没事。

Error[e133]: The output format intel-standard cannot handle multiple address spaces. Use format variants (-y -O) to specify which address space is wanted （.hex 和.eep不能同时放到一个文件中，如果没有

9.1 什么是直接生成？

直接生成是一种直接定义节点和单元的方法，尽管ANSYS程序提供了许多方便的命令用于节点和单元的拷贝、映像、缩放等操作，但用直接生成法构造模型是实体模型建模法构造同样模型的十倍数据量。

本手册前面讨论的预规划（§2）、坐标系（§3）和工作平面（§4）适用于直接生成也适用于实体建模。

由直接生成法生成的模型严格按节点和单元的顺序定义组集而成，即使节点、单元生成操作可交替进行，单元必须在其节点全部生成后才能定义。

9.2 节点

本节叙述多种直接生成节点的方法，主题包括：

·定义节点

·从已有节点生成另外的节点 ·查看和删除节点 ·移动节点

·旋转节点的坐标系

·读、写包含节点数据的文本文件

9.2.1 定义节点

利用下列方法定义节点：

·在激活的坐标里定义单个节点，用下列方法： 命令：N

GUI: Main Menu>Preprocessor>Create>Nodes>In Active CS

Main Menu>Preprocessor>Create>Nodes>On Working Plane

如果利用ANSYS交互功能，可定义一个工作平面的捕捉增量在图上通过拾取〔N，P〕生成节点。（关于工作平面可参见§4）。

·在已

精心预设,灵动生成

数学实验教学是指恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动。它有助于学生对数学概念、规律及本质产生过程的了解和掌握；有助于培养学生应用数学的意识；有助于培养学生操作、分析、探究、归纳和交流的能力。数学实验教学是实现新课标理念的一种行之有效的方法之一，其功效远远超出我们的意想。下面结合本人的教学实践，就初中数学实验教学与设计的有关问题与大家共同探讨。

一、设计数学实验，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，初中生的好奇心理是由他们的年龄特点决定的。而直观性教学如数学实验是吸引学生注意力，然后产生联想、概括和抽象的最好方法。 例如：“等式性质”、“不等式性质”、“二元一次方程”等内容的导出，教材安排了天平的实验的内容，教师应充分理解教材编写意图，切不可贪图简单，只用PPT或投影来讲解，而放弃把天平带入课堂。因为学生对天平感觉新奇，必然会产生浓厚兴趣，让学生较生动、具体地体验等式性质的“来历” 更为重要。只有这样，当把它抽象成为数学知识时，学生才并不感觉陌生，还似乎是遇见了经过另一番包装

后的老朋友一样，

STP生成树协议

通过STA算法阻塞冗余路径上的端口,保证一条线路处于阻塞状态，防止网络流量进入或离开，防止环路和广播风暴

一、根交换机的选举

1.BID(桥ID-交换机ID)

组成部分=优先级,MAC地址,扩展系统ID

优先级取值范围分两种情况:老式交换机（0-65535）

2096交换机更高(4096倍数) 2.选举根交换机

优先级小的为根交换机

优先级相同,MAC地址小的作为根交换机

根交换机的端口均是转发状态，非根交换机一端为转发，一端为阻塞

s1#show spanning-tree VLAN0001

Spanning tree enabled protocol ieee Root ID Priority 32769

Address 0060.2FA7.7C07 This bridge is the root

Hello Time 2 sec Max Age 20 sec Forward Delay 15 sec

Bridge ID Priority 32

iText 生成 PDF (java)

标签： itextpdfit 分类： java技术文档

public class BL { ***

// private String rgtno = \

private SSRS ssrsRgtno = new SSRS();// rgtno 赔案号,grpcontno 团体保单号,grpname // 投保单位,endcasedate 结案日期

private SSRS ssrsCustomerno = new SSRS();// customerno客户号

private SSRS ssrsIdno = new SSRS();// idno 证件号,bankcode 银行编码,bankaccno // 账号,accname 户名

private SSRS ssrsOpt = new SSRS();// 门诊医疗费用理算信息： private SSRS ssrsHos = new SSRS();// 住院医疗费用理算信息： private SSRS ssrsBirth = new SSRS();// 生育医疗费用理算信息：

private SSRS sumSsrsOpt = new SS

数学学困生转化成功案例

摘要

很多的数学学困生生理上不存在多大的问题，智力上也不存在缺陷，学习之外的事他们能投入更多的精力。学习上，他们大多由于种种原因没能体会到数学学习的乐趣，没有建立起成功的信念，更多的是失败的打击，并且因此而受到压抑，产生厌学情绪，这种现象应该说是每位老师都不想看到的 ，我们通过自己的努力帮助他们改变，可在大多情况下失去了改变他们的信心，而放任不管他们。其实转变学困生本身就是一个非常艰巨的工作，我在执教的过程中曾多次成功地转化了一些学困生，所以在教学合格率方面有一定的保证，下面结合个别成功案例谈谈我的一些具体的做法。

关键词

数学学困生 转化 成功案例

在小学阶段的教育中，经常遇到一些智力、身体发育正常，但在学习上却感到非常困难的学生，这些学生就是我们通常所说的“学习困难的学生”（下面简称“学困生”）。学习困难的学生，在所有的学生中占有相当大的比例，约为8%-12%。他们最令老师头疼，也是很让家长烦心的，由学习成绩差又附带一些行为的问题，他们往往受到老师的批评和指责，又受到同学的轻视和忽略。

执教十多年，我接触了很多的数学学困生，接触过程中，我发现

这些学生大部分生理上不存在多大的问题，智力上也不存在

JFreeChart图表生成实例(饼图、柱状图、折线图、时序图)

importjava.awt.BasicStroke; importjava.awt.Color;

importjava.io.FileOutputStream; importjava.io.IOException; importjava.text.DateFormat; importjava.text.SimpleDateFormat;

importjavax.servlet.ServletException; importjavax.servlet.ServletRequest; importjavax.servlet.ServletResponse; importjavax.servlet.http.HttpServlet;

importorg.jfree.data.category.CategoryDataset; importorg.jfree.data.category.DefaultCategoryDataset; importorg.jfree.data.general.DefaultPieDataset; importorg.jfree.data.time

9.1 什么是直接生成？

直接生成是一种直接定义节点和单元的方法，尽管ANSYS程序提供了许多方便的命令用于节点和单元的拷贝、映像、缩放等操作，但用直接生成法构造模型是实体模型建模法构造同样模型的十倍数据量。

本手册前面讨论的预规划（§2）、坐标系（§3）和工作平面（§4）适用于直接生成也适用于实体建模。

由直接生成法生成的模型严格按节点和单元的顺序定义组集而成，即使节点、单元生成操作可交替进行，单元必须在其节点全部生成后才能定义。

9.2 节点

本节叙述多种直接生成节点的方法，主题包括：

·定义节点

·从已有节点生成另外的节点 ·查看和删除节点 ·移动节点

·旋转节点的坐标系

·读、写包含节点数据的文本文件

9.2.1 定义节点

利用下列方法定义节点：

·在激活的坐标里定义单个节点，用下列方法： 命令：N

GUI: Main Menu>Preprocessor>Create>Nodes>In Active CS

Main Menu>Preprocessor>Create>Nodes>On Working Plane

如果利用ANSYS交互功能，可定义一个工作平面的捕捉增量在图上通过拾取〔N，P〕生成节点。（关于工作平面可参见§4）。

·在已