初三化学第一单元实验操作题

第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一、物质的变化 【实验1-1】

操作：

1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。 2.在试管底部小心加热到水沸腾。 3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。

水的沸腾 【实验1-2】

操作：

取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。

胆矾的研碎 实验探究： 实验序号 实验1-1 实验1-2 变化前的物质 液态的水 块状的胆矾 变化时发生的现象 变化后产生的物质 有无新物质生成 无 无 产生气泡，遇冷凝结成水珠 水 变为蓝色粉末 胆矾

（一） 物理变化

1.概念：没有生成其它物质的变化叫物理变化。

如：水的蒸发、胆矾的研磨、汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。 2. 特征：没有其他（新）物质生成 3.伴随现象:形状，状态的改变 【实验1-3】

操作：

1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。 2.再向其中分

初三化学实验探究题

初三化学实验探究题

1、（7分）以下是实验室用高锰酸钾制取氧气的

实验，按要求回答：

（1）盛有由高锰酸钾的试管口应 ，这是为了防止 ，在试管口处放一块棉花，是为了防止 。

（2）停止实验时先把导管移出水面，然后停止加热，这是为了防止 。

（3）收集满的集气瓶应 放在桌面上，这是为了 。

2、(11分)马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。

③

④

⑴ 写出图中标号仪器名称：①__________②_________③__________④_________。

⑵ 马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他选择上述装置中的A和______或______（填装置序号）进行组装。写出该反应的化学方程式___________。

⑶ 陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰作用是_____________。写出该反应的化学

初三化学实验探究题

方程式___________________________

2012中考化学实验题专题训练

1．为了研究CO2的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体。以下是老师提供的一些实验装置。

稀HCl

CaCO3

A

B

C

浓H2SO4 NaOH溶液

E D

F

(1)制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是 （填字母）。 ?2?实验室制取CO2的化学方程式

为 。 ?3?若在上述实验中气体无法收集满，则可能的原因是 。 2．简答下列问题。

（1）下列事实说明分子的什么性质？ 屋里插花，满室飘香

___________________________________________； 加热氧化汞得到汞和氧气

________________________________________。

（2）将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。

A瓶中蝗螂的死因是_________________________________________； B

初三化学第一章单元检测 班级 姓名 成绩 一、选择题

1、化学是一门自然学科，研究和发展化学学科的基础是 （ ）

A、计算 B、实验 C、测量 D、推理

2、物质发生化学变化时一定有： （ ）

A、有颜色变化 B、有新物质生成 C、有发光、放热现象 D、有固、液、气、三态变化 3、下列变化属于化学变化的是： （ ） A 木炭研成粉 B灯泡发光 C动物呼吸 D玻璃破裂

4、下列变化中，属于物理变化的是 （ ） A、钢铁生锈 B、食物腐败 C、汽车轮胎爆炸 D、烧制陶器

5、下列现象中，属于化学变化的是： （ ）

A、樟脑放在衣橱中逐渐消失 B、 汽油挥发 C、金属导电 D、高粱酿

一模32题练习

（丰台）32．（6分）化学兴趣小组用下图所示装置进行以下实验。 ⑴ 收集一瓶二氧化碳：打开止水夹

和 ，关闭 ，从分液漏斗向装置A中加入足量的稀盐酸，写出A中发生反应的化学方程式________________;当看到D中有大量浑浊产生时，CO2已集满，写出D中发生反应的化学方程式________________。

⑵ 证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应：关闭止水夹K1和K3，打开止水夹K2，从分液漏斗

向装置C中加入适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液，直至实验结束，请写出此过程中C中发生反应的化学方程式_____________________。C中观察到的现象中，能证明CO2与NaOH确实发生了化学反应的是________________。

（东城）32．（6分）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体a的混合气体，注射器中装有足量的无色溶液b；B装置中盛有少量紫色石蕊溶液；C装置中盛有适量生锈的铁钉；D装置中盛有足量的稀硫酸。

（1）关闭活塞K1、K2，将注射器中的溶液b挤入瓶中，打开活塞K1，看到B中溶液进入A中后溶

初三化学学生实验操作考查试题

班级 姓名

试题一：化学变化的现象

实验步骤 1、点燃酒精灯，观察其燃烧 回答问题 1、酒精灯燃烧时火焰呈 色 现象。 灯焰分为 、 、 。 2、向试管里倒入少量氢氧化钠 溶液，用滴管滴入几滴酚 酞2、氢氧化钠溶液能使酚酞试液试液，观察现象。 3、向试管里倒入少量硫酸铜溶 液，用滴管滴入几滴氢氧化3、向 色的硫酸铜溶液中，钠溶液，观察现象。 4、在试管中放入少量碳酸钙固体，向试管里加入少量稀盐 酸，观察现象。

4、向碳酸钙中加入盐酸，有产生 。 滴入氢氧化钠，产生 色的 。 显 色。 初中化学实验操作考查记分表

试题一：化学变化的现象 监考教师 考查班级 学号 满分 得分 姓名 实验步骤

初三化学第一单元测试卷

一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题2分，共32分）

1.物理变化和化学变化的本质区别( )

Ａ．有颜色变化Ｂ．有其他物质生成Ｃ．有气体生成Ｄ．有发光、放热现象

2、下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）

A.木已成舟

B. 烛炬成灰

C. 花香四溢

D.滴水成冰

3、下列四项基本实验操作中，正确的是( )

4、在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（）

Ａ．0.5ｍＬＢ．1ｍＬ～2ｍＬ

Ｃ．3ｍＬ～4ｍＬＤ．5ｍＬ～6ｍＬ

5、实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是（）

Ａ．用水冲灭Ｂ．用书本扑打扑灭

Ｃ．用嘴吹灭Ｄ．用湿抹布盖灭

6、下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）

A、煤气燃烧水变蒸气

B、瓷碗破碎剩饭变馊

C、菜刀生锈水果腐烂

D、灯泡发光冰块熔化

7、下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）

Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层

Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”

Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾

Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃

8、下列实验操作正确的是（）

Ａ．把鼻子凑到容器口去闻气体气味

Ｂ．要节约药品，多取的药

化学第一单元

一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题3分，共45分）

1.物理变化和化学变化的本质区别( )

Ａ．有颜色变化 Ｂ．有其他物质生成

Ｃ．有气体生成 Ｄ．有发光、放热现象

2、下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）

A.木已成舟 B. 烛炬成灰 C. 花香四溢 D.滴水成冰

3、下列四项基本实验操作中，正确的是( )

4、 在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是

Ａ．0.5ｍＬ Ｂ．1ｍＬ～2ｍＬ

Ｃ．3ｍＬ～4ｍＬ Ｄ．5ｍＬ～6ｍＬ

5、 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理简单的灭火方法是

Ａ．用水冲灭 Ｂ．用书本扑打扑灭

Ｃ．用嘴吹灭 Ｄ．用湿抹布盖灭

6、下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（ ）

A、煤气燃烧 水变蒸气 B、瓷碗破碎 剩饭变馊

C、菜刀生锈 水果腐烂 D、灯泡发光 冰块熔化

7、 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是

初三化学检测题

（时间：1小时）

班级___________ 姓名________________ 学号____________ 成绩____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一、选择题（共16小题，每题2分，共32分） 1、下列成语中，一定包含有化学变化的是

A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰 2、最近几年人类对火星的探索取得了重大突破，右图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是

A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的的体积分数 B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数 C、火星大气中OCO2 2的体积分数大于空气中O2的体积分数 D、火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体

3、可以一次性鉴别出空气，氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是 A、分别加入适量澄清石灰水 B、分别滴入紫色石蕊试液 C、用燃着的木条分别伸入瓶中 D、分别加入适量蒸馏水 4、下列产品的开发利用与环境保护无关的是

A、加碘食盐 B、无磷洗

九年级化学实验教案

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

教学目标

知识与能力

1． 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2． 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。

3． 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。 过程与方法

本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

情感、态度与价值观

1． 培养学生学生求实的探索精神。 2． 培养学生的团队合作精神。 教学重点、难点及突破

重点

1． 对蜡烛及其燃烧的探究。

2． 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点

1． 蜡烛及其燃烧的探究。

2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。 教学突破

要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1． 引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩