人教版七年级地理第三章第一节

第三章 第一节 透 镜 导 学 案

设计人：刘伟涛 学校：五里初中

学习目标

1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜 2.知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 3．知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 4．作图中注意的三条光线

重点与难点 关于三条光线的做法；透镜对光的作用 课前预习

1．作一个光从空气中照射的水中的图

2．由光的折射规律画出光透过三棱镜和玻璃砖的折射光路图。 课内探究

一、透镜的分类：凸透镜： ；凹透镜： 下列属于凸透镜的是： ；下列属于凹透镜的是：

二、透镜的构造：阅读P60第三自然段及图3.1—2完成下列问题： 1．主光轴： 。

2。主光轴上的光心的特殊性：凡是通过光心的光线，其传播方向 。 3。请画出折射光线：（并请标明主光轴与光心）

第一节 多变的天气

课标内容

1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用实例说明人类活动对大气环境的影响。 课标分解

同课异构 【教学设计一】

作者：樊佑坤 单位：济南高新区教学研究室

目标与策略

重点与难点

重点：1.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报图。 2．通过活动体会天气变化与生产生活的关系。 难点：区分天气与气候的概念。 过程与方法

1．情景体验，感悟天气

情境导入：多媒体呈现一段天气变化的视频片段（片段包括由乌云密布到狂风大作，再到大雨倾泻，最后雨过天晴的过程转换）

提出问题：（1）视频中你看到几种天气现象？

（2）除了这些天气现象，在生活中你还遇到过哪些天气？

设计意图：利用学生生活中熟悉的场景导入，能够唤起学生的联想，引起学生的共鸣，进而激发学生的兴趣，同时让学生感悟天气多变的特点，为下一环节找出切入点。通过学生对两个问题的回答，教师可以评价出学生对天气现象及特点的掌握情况，为后面的教学找准基准点。

2.观察比较，归纳特点

资料展示：多媒体呈现两组图片，一组“不同天气状况的景观图片”，一组“不同气候影响下的景观图片”，通过观察分析，提出问题，拓展延伸，归纳总

世界的人口

教材单元 课题 2 课时 第3课第1课时 总课时 2 课型 新授课 第三章 第一节 世界的人口 1． 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，核心 知识 教学 目标 可控 目标 预设 目标 重点 重难点 难点 说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。 2． 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 3． 学会计算人口自然增长率和人口密度。 运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 世界人口增长、分布特点及其成因。通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 结合世界人口分布图，说出世界人口分布特点及其成因 本章节是在第二章世界的面貌的基础上，进一步认识自然环境对纵向 人类生存的影响，通过读图掌握世界人口的分布及其形成的原因。同时有利于世界气候的学习。。 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社知识 联系 横向 会

人教版八年级物理第三章第一节温度

第三章 物态变化 第1节 温度

人教版八年级物理第三章第一节温度

这些天气的变化与什么有关呢?

春暖花开

夏日炎炎

秋高气爽

冰雪消融

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度------物体的冷热程度

人教版八年级物理第三章第一节温度

探究实验一:只凭感觉判断温度可靠吗？

只凭感觉判断温度是不可靠的

人教版八年级物理第三章第一节温度

测量温度的仪器------温度计

人教版八年级物理第三章第一节温度

探究实验二实验目的：探究温度计的工作原理 实验步骤：1、把玻璃瓶放在热水里观察细管中液 柱的变化。 2、把玻璃瓶拿出来观察细管中液柱的 变化。

模 型

分析论证得出实验结论

人教版八年级物理第三章第一节温度

实 验 温 度 计

体 温 计

寒 暑 表

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度计的结构：单位读作:摄氏度 ℃120 110

刻度10090 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10

内径很细的玻璃管

液柱

玻璃泡

人教版八年级物理第三章第一节温度

温度计的结构：刻度 液柱

内径很细的玻璃管

玻璃泡

注：测温物质有酒精，煤油，水银等。

人教版八年级物理第三章第一节温度

摄氏温度的规定

0摄氏度是这样规定的：(在标准大气压下)

0℃

1.把冰水混合物的温度规定 为0

第一节

概述( Introduction)

一、概 述 Introduction拱桥计算主要内容(1)成桥状态(恒载和活载作用)的强度、刚度、稳定性 验算及必要的动力计算；(2)施工阶段结构受力计算和验算

(3)不计联合作用的拱桥，先进行拱上结构的分析与验算， 后进行主拱或墩台计算。(4)计算方法：解析法与有限元法 (5)主要针对圬工及混凝土拱桥

一、概 述 Introduction1、联合作用：荷载作用下拱上建筑参与主拱圈共同受力；(1)联合作用与拱上建筑构造形式及施工程序有关；

(2)联合作用大小与拱上建筑和主拱圈相对刚度有关，通 常拱式拱上建筑联合作用较大，梁式拱上建筑较小； 拱上腹拱采用无铰结构时，其联合作用较有铰结构大 很多；梁式拱上建筑的联合作用与构造形式和刚度有 关(简支，连续或框架式)(3)不同的主拱截面，联合作用的影响程度不同，拱脚， 1/8截面大，拱顶小。 (4)建模时，根据联合作用的大小，选择主拱或拱圈和拱 上建筑的建模图式。

一、概 述 Introduction1、联合作用：荷载作用下拱上建筑参与主拱圈共同受力；(5)主拱圈不计联合作用的计算偏于安全，但拱上结构不 安全，不合理。 (6)梁板式拱上建筑不考虑联合作用，拱式拱上建筑考

八年级物理导学案 第三章第一节

透镜（课本60页-62页）

编写人： 审核组长： 审核领导： 时间： 年 月 日

学习目标

1.知识和技能

知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的焦点、焦距。 知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 2过程和方法

观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3情感、态度和价值观

能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教学重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后得到结论。 教学方法：观察法、讨论法、实验法。 一、自主探究：

1、一些透镜的截面如右图所示，在这些透镜中： （1）属于凸透镜的是_______图，它们的共同特点是__________________. (2)属于凹透镜的是________图，它们的共同特点是__________________. 2、右图是一凸透镜和一凹透镜，你能通过画图 说明它们光心的特殊性质吗？

3、观察课本61页图3.1-3，你会发现：

凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有

第三章第一节测试题

一、单选题:

1、货物进出境阶段，进出口货物收发货人或其代理人应当按照哪些步骤完成报关工作( )。

A、进出口的申报——配合查验——缴纳税费——提取或装运货物

B、提取或装运货物——进出口的申报——配合查验——缴纳税费

C、进出口的申报——配合查验——提取或装运货物——缴纳税费

D、提取或装运货物——配合查验——进出口的申报——缴纳税费

2、进口货物的收货人自运输工具申报进境之日起，超过()时间未向海关申报的，其进口货物由海关提取依法变卖处理().

A.1个月

B.3个月

C.6个月

D.1年

3、出口货物的发货人或其代理人除海关特准的外，根据规定应当在货物运抵监管区后，()向海关申报。

A.装货前24小时

B.装货的24小时以前

C、货物运抵口岸24小时内 D.承载的运输工具起运(或起航)的24小时前

4、下列有关进出口货物的报关时限说法正确的有()。

A、进口货物自货物进境之日起14日内

B、进口货物自运输工具申报进境之日起14日内

C、出口货物运抵口岸24小时内

D、出口货物运抵口岸48小时内

5、一般情况下，进口货物应当在()海关申报

A、进境地

B、启运地海关

C、目的地海关

D、附近海关

6、申报日期是指()。

A、向海关提交电子数据报关单的日期

B、向海关提交

《日本》

一、教材

1.教材的地位和作用

本节教材来源于中学地理七年级下册第七章第一节。

日本是学生学习区域地理中的第一个国家.通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，对后面的区域地理教学，具有一定的示范作用。

2.教材内容

本节内容主要分为三大部分：多火山、地震的岛国；发达的加工贸易经济；东西方兼容的文化。 二、教学目标

知识与技能：

了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分。 了解日本多火山地震的特点及其成因。

了解日本的加工贸易经济与东西方兼容的文化。 过程与方法：

通过对日本自然特征和工业分布的学习，进一步提高学生的读图能力。 通过对日本多火山、地震的分析，培养学生探索地理事物因果关系的能力。 情感态度与价值观

吸取日本经济发展中的经验教训，应用于我国的经济建设。

通过学习日本对森林资源的保护，加深对可持续发展协调人地关系的理解。

三、教学重点、难点

结合七年级学生对地图的分析、比较能力以及对区域地理的学习程度。 重点：

日本的主要自然灾害及原因。

日本加工贸易发达的原因及工业布局的特征。 难点：

日本的自然条件对经济发展的影响。 四、教学方法

根据青少年生理特征而言，七年级的学生好动，注意力易分散，我将适时的运用多媒体

3.1 自然资源的基本特征 1、什么是自然资源？

2、自然资源的分类？ 3、我国自然资源的特点？ 4、保障资源供给的措施？

哪些属于自然资源？ 天然宝石√ 花岗岩 √ 煤油

× 水泥 × 阳光 √

羊毛衫 × 海鱼 √ 皮革 × 小麦 × 闪电 ×

核能有巨大威力。

1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于 2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。 核聚变反应释放的能量则更巨大。据测算1公斤煤 只能使一列火车开动8米；一公斤裂变原料可使一列火 车开动4万公里；而1公斤聚变原料可以使一列火车行驶 40万公里，相当于地球到月球的距离。 更可贵的是核聚变反应中几乎不存在反射性污染。 聚变能称得上是未来的理想能源。 注：核能为不可再生能源！ 核能为清洁能源

复习前课自然资源可以分为哪两大类？ 可再生资源与非可再生资源

复习前课 1、什么是自然资源？ 2、自然资源的分类？ 3、我国自然资源的特点？ 4、保障资源供给的措施？ 5、举例节约和保护自然资源的

行为方式。

土地资源

依据自然环境和社会发展需求的差异，

土地资源可以分为哪些不同的利用类型？

土地利用类型

爬升模板施工

爬升模板(即爬模),是一种适用于现浇钢筋混凝土竖向 (或倾斜)结构的模板工艺，如墙体、电梯井、桥梁、塔 柱等。爬升模板是综合大模板与滑动模板工艺和特点的一 种模板工艺，具有大模板和滑动模板共同的优点。 目前，国内外的自动爬模工艺，按提升动力又分为电 动和液压等类型；按爬模的构造和基本原理又可分为： “模板爬架子、架子爬模板”和“模板爬模板”等形式。 但无论哪一种自动爬模，其提升动力的构造虽有变化，但 基本原理都是利用构件之间的相对运动，即交替爬升来实 现的。 它与滑动模板一样，在结构施工阶段依附在建筑竖向 结构上，随着结构施工而逐层上升，这样模板可以不占用 施工场地，也不用其他垂直运输设备。另外，它装有操作 脚手架，施工时有可靠的安全围护，故可不需搭设外脚手 架，特别适用于在较狭小的场地上建造多层或高层建筑。 它与大模板一样，是逐层分块安装，故其垂直度和平 整度易于调整和控制，可避免施工误差的积累。不会出现 墙面被拉裂的现象。

第一节 模板与爬架互爬

其工艺原理，是以建筑物的钢筋混凝 土墙体为支承主体，通过附着于已完成的 钢筋混凝土墙体上的爬升支架或大模板， 利用连接爬升支架与大模板的爬升设备， 使一方固定，另一方作相对运动，交替