人教版四年级上册亿以上数的认识教学设计

四年级数学亿以内数的认识教学设计 亿以内数的认识 教学目标：

⑴使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。

⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念，并通过合作交流掌握读数的方法，能正确读出亿以内的数，同时培养学生的自学能力。 ⑶体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中的寻找数学信息的意识和能力，进一步培养学生的数感。

⑷使学生认识到数学与实际生活的密切联系。

教学过程描述

教学环节及时间 一、 问 题 地 带 感受生活中比万大的数 3’ 对学生学习过程的观察教 师 活 动 学生活动 和考查，以及及设计意图 主题图激趣 我们已经学习了万以内的数，在日常生活和生产 中，我们还经常用到比万大的数。 通过多媒 出示“2000年第五次全国人口普查中四川、河体，仔细观 南、x疆和黑龙江等省份人口普查的数据” 。 察图片中复习已有的北京：13819000人 的数据。 知识，感受 x藏：2616300人 生活中比万 四川：83290935人 大的数。为 河南：92560000人 迁移到亿以x

《亿以上数的认识》教学设计

瞿惠风

教学目标 ：

1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。 2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。 3、进一步理解我国四位分级的习惯。

4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。 教学重点：亿以上数的读写法

教学难点：每级中间、未尾有0的数是读写法 教学过程：

一、复习

1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？ 出示：30706900 7000543 61000000

思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。 提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）

2、如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？ 我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）

二、亿以上数的读法

教学例1 ⑴创设情境

地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”

⑵看到这幅图，你有什么想法？

⑶谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不

一、读出下面各数。 5600000000 读作：

608090006000

54509000000 读作：

读作： 730000000 读作：

200500700 读作：

479230000 读作：

二、写出下面各数。 四亿五千六百四十万

八百七十一亿五千四百一十三万

写作： 写作：

八十二亿四千七百三十九万

九千三百三十九亿四千九百一十七万

写作： 写作：

二百四十一 二万四千四百八十八 写作：

写作：

三千七百九十六万 五千八百零九万 写作：

写作：

二千一百一十一亿 六十五亿 写作：

写作：

三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 8100000000

13500000000

365700000000

870000000 598100000000 89366380000

一、读出下面各数。 6300000000 读作：

706030006000

人教版四年级数学上册亿以上数的认识练习题精选

一、读出下面各数。

5500000000 67709000000 505070008000 读作：读作：读作：800300400 958820000 161000000

读作：读作：读作：

二、写出下面各数。

二亿一千三百六十七万六百六十七亿零三百四十二万

写作：写作：

六十二亿九千九百六十一万八千八百九十亿三千七百零三万

写作：写作：

一百五十六四万三千二百四十三

写作：写作：

一千零四十九万七千九百三十八万

写作：写作：

三百九十四亿二十五亿

写作：写作：

三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

5800000000 24500000000 589000000000

735490000 231200000000 68425410000

人教版四年级数学上册亿以上数的认识练习题精选

一、读出下面各数。

5100000000 54803000000 608050008000 读作：读作：读作：900200300 484690000 442000000

读作：读作：读作：

二、写出下面各数。

九亿七千零三十万五百一十亿五千六百九十五万

写作：写作：

五十七亿九千九百三十七万六千三百零二亿八千三百九十三万

写作：写作：

一百零二三万八千二百六十一

一、读出下面各数。 3900000000 读作：

900060004000

64107000000 读作：

读作： 195000000 读作：

700900300 读作：

548050000 读作：

二、写出下面各数。 四亿一千六百零五万

四百五十三亿三千四百六十三万

写作： 写作：

三十三亿四千四百九十五万

九千四百七十一亿七千五百二十九万

写作： 写作：

二百五十三 六万二千五百四十四 写作：

写作：

四千七百二十八万 九千九百八十七万 写作： 二千三百零六亿

写作：

九十八亿

写作：

写作：

三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 7400000000

92400000000

939400000000

105470000 770800000000 95106550000

一、读出下面各数。 4200000000 读作：

20204000200

苏教版小学数学四年级下册《亿以上数的认识》同步练习及参考答

案

一、填空题。

1.万级的包含有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个数位，亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 【考点】整数的认识。

【解析】根据整数的数位顺序表进行解答即可。

【答案】解:万级的包含有万位、十万位、百万位、千万位四个数位，亿级的计数单位有亿、 十亿、百亿、千亿。

故答案为:万位、十万位、百万位、千万位，亿、十亿、百亿、千亿。 【总结】本题主要考查整数的数位顺序，注意计数单位和数位的区别。 2.最小九位数是（ ），它比最大八位数多（ ）。 【考点】整数的认识。

【解析】要使这个九位数最小，亿位上最小是1，其他位上最小是0。，即这个数是:100000000； 要使这个8位数最大，每个位上最大都是9,即这个数是99999999；求它比最大八 位数多几，列式为:100000000-99999999=1，据此写出答案。 【答案】解:九位数最小是:100000000，,8位数最大是99999999; 100000000-99999999=1;故答案为

人教版小学四年级数学上册第一单元亿以上数的认识综合练习题

一、读出下面各数。 500000000 读作： 900300700 读作：

507010007000

51706000000

读作：

读作：

690000000

444740000

读作：

读作：

二、写出下面各数。

九亿五千四百七十三万 写作：

三百零八亿七千一百三十万 写作：

四十五亿六千二百一十二万

一千八百八十八亿一千六百三十三万

写作： 九百零四

写作：

八万五千一百一十九

写作：

写作：

一千二百七十八万 写作：

一千七百七十四万

写作：

二千八百一十五亿 写作：

九十六亿

写作：

三、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 8600000000

94800000000

731900000000

646320000 134300000000 18797870000

读出下面各数:

32800 230008

三万两千八百 二十三万零八

1230080 一百二十三万零八十

3200000

三百二十万

二、探究新知比较99864和101010的大小。活动：1. 正确读出这两个数。

2. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。

预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。 2. 99864<101010。99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。

454800 1100000

位数多的数就大

试着比一比！

1660000 78234 530000 99999

> < > <

485000 132000 89654 100000

二、探究新知比较356000和360000的大小。活动：1. 正确读出这两个数。 2. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 预设：1. 三十五万六千，三十六万。 2. 356000<360000。这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3,就要比较下一个数位上的数，356000下一位 是5,360000下一位是6,所以360000大。

如果位数相同

读出下面各数:

32800 230008

三万两千八百 二十三万零八

1230080 一百二十三万零八十

3200000

三百二十万

二、探究新知比较99864和101010的大小。活动：1. 正确读出这两个数。

2. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。

预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。 2. 99864<101010。99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。

454800 1100000

位数多的数就大

试着比一比！

1660000 78234 530000 99999

> < > <

485000 132000 89654 100000

二、探究新知比较356000和360000的大小。活动：1. 正确读出这两个数。 2. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 预设：1. 三十五万六千，三十六万。 2. 356000<360000。这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3,就要比较下一个数位上的数，356000下一位 是5,360000下一位是6,所以360000大。

如果位数相同

一、读出下面各数。 73103157 读作：

936467 读作：

72586742 读作： 80451143 读作：

5693984 读作：

60425378 读作：

二、写出下面各数。 七万五千七百四十七

六百六十六万四千六百二十三

写作： 八十万八千八百四十八

写作：

六千七百三十九万五千四百○八

写作： 写作：

三、比较下面每组中两个数的大小。 96868○95542

50739○60466

555936○303511 28336○29009

191838○92283 46400000○4670000

四、按照从小到大的顺序排列下面各数。 54900

519000

57800

45508

五、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 440000

5030000

21600000

六、求下面各数的近似数(省略万位后面的位数)。

74536655

1819099

827922

33239

一、读出下面各数。 72800958 读作：

321592 读作：

21833292 读作