语言学概论第五章

*本章主要内容

第一节 语音和语音学 一、语音的生理特性 二、语音的物理特性 三、语音的心理特性 四、语音的社会特性 第二节 语言的声音 一、音素 二、音位 三、音节 语言学概论 2

第三节 言语的声音 一、语流及语流音变 二、语调

第四节 语音的历史演变 一、语音历史演变的现象

二、语音历史演变的规律、特点及条件 语言学概论 3

语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义的声音。

——帕默尔

语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任意性的表现。 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，同样离不开音与义。 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。 语言学概论 4

语音学及研究内容 什么是语音学?

语音学是以人类的语音为研究对象的科学. 语音学研究的内容:

研究说明语音的性质\\ 语音的单位\\和结构\\语音的分类\\语

第五章 学前儿童的语言学习

所谓学前儿童语言学习，就是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。

第一节 学前儿童语言学习的特点

一、语言学习是儿童语言主动建构的过程

在语言交际环境中，当儿童有交往的需要时，它们才会主动地搜寻记忆里的词汇和句子，尝试着进行表达。儿童只有在大量的语言交际实践中，才能逐渐掌握语言这个交际。

二、语言学习是儿童语言个性化的过程

不论是语言表达的内容，还是语言表达的方式，儿童都表现出较为明显的个体差异。总之，学前儿童语言学习的过程是极具个性特征的过程。不同的儿童在语言学习的速度、效果，运用语言进行交际的积极性等方面都表现出不同的特点。为此，学前儿童的语言教育必须在顾及同龄儿童群体需要的同时，还要照顾个别儿童独特发展的特征。

三、语言学习是儿童语言综合化的过程

儿童学习语言的过程往往和他们认识事物的过程相联系。可以说，这种科学探索活动为儿

童提供了很好的语言教育机会，使他们获得了多种语言经验。在此意义上，我们很难说这种活动究竟是科学教育，还是语言教育，他表现出极为明显的综合化的特点。

四、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程

教师要多给儿童提供语言范畴，多向儿童介绍各

更多中文考研精品笔记和真题请访问华语天下 http://www.dwhy123.cn 一、名词解释（每词2分，共10分） 1.语言 2.音位

3.语法规则 4.基本词汇 5.借词

二、填空题（每空1分，共20分）

1． 每个人说话时选择什么样的材料，遵循什么样的规则是不自由的，必须服从____ 。 2． 符号是社会成员共同约定用来表示某种意义的标记包含____ 和 ____两个方面。

3． 语言系统的单位是从小到大组合起来的，具有____ 特点。 4． ____是由发音体振动的快慢决定的。 5． 口腔中最为灵活的发音器官是____ 。

6．语流音变有多种情况，例如普通话\纸老虎\，前两个音节要念成阳平，这是____ 。

7．语素的主要作用是构词，根据其构词作用可分____ 、____ 、____ 三部分。 8．动词\是\在英语中有be、is、am、are、was、were、____ 、____ 八种形式。 9．文字是在 的基础上产生的，其发展经历了表意、____ 、表音三个阶段。 10．促进语言发展的最根本原因是____ 。 11．语言的融合有____ 和____ 两种情况。 12．词义的发展可分____ 、____ 、____ 三种情况。

第五章 医疗保险

第一节 医疗保险的对象、内容和范围 医疗保险是社会保险中最古老的保险项目，它 首创于德国。1883年《疾病保险法》正式在德 国实施，后来虽经多次修正，但宗旨和纲领迄 今并没有变更。 一般称医疗社会保险为健康社会保险，也有国 家称为国民健康保险，旨在将健康保险的对象 覆盖到全体国民。

一、医疗保险的涵义 医疗保险是国家通过立法对被保险人非因 工疾病或患病或伤残而暂时丧失劳动能力 并失去收入时，提供一定物质帮助以维持 其基本生活的一种社会保险。 它包括意外保险、疾病保险、医疗费用保 险以及意外死亡残废保险。

医疗保险保障的风险是一般疾病，并非职 业病，其伤残是指非工伤致残而丧失劳动 能力。 保障对象一般是劳动者，也有包括家属的 给付条件是劳动者因病丧失劳动能力、失 去收入； 结付形式可以是现金或医疗给付。 医疗保险属于福利性质和救助性质的社会 保险。

医疗保险的作用：可以为病伤劳动者弥补 收入损失、恢复劳动能力、重返生产和工 作岗位创造条件。从而，有利于保障劳动 者及家属的生活稳定、有利于提高国民健 康水平、有利于维持劳动者的再生产、有 利于经济发展和社会进步。

二、医疗保险对象 医疗保险

语言学概论第四章 语音和音系

第一节

语音和音系的区别与联系

一、语音学和音系学 (一)语音学 语音学的出发点在于语音自身的自然属性 或听觉反映(42页)。也就是说语音学着 重从语音的自然属性的角度出发去研究语 音。 有学者认为“语音学”属于言语研究。

一、语音学和音系学 (二)音系学 音系学的出发点在于语音在语言系统中的 组织方式。(42页)。音系学着重从语音 的社会属性的角度出发去研究语音。 有学者认为“音系学”属于语言研究。

一、语音学和音系学 (三)记音符号 1.国际音标 国际音标记录的是音素。理论上说，可以 用来记录世界上所有的语音。 2.拼音字母 不同语言的拼音字母用来记录不同音系的 音位。

二、语音学和音素 从语音的自然属性出发研究语音，可以从 两个方面入手：物理属性和生理属性。 (一)物理属性 1.语音首先是一种声音。所有声音都是物 体的振动所造成的，所以语音具有物理属 性。 1.“音高、音长、音重、音质”是物理属 性的四要素。

二、语音学和音素y↑

A

→ O B C E x

D

AB的长度为振幅，振幅与音强有关。OACDE为一个波 形，X轴上单位时间里波形的量为频率，频率与音高有 关。X轴的长

语言学概论作业1

导言、第一章、第二章 一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，

语言学概论

导言部分

? 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 ? 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。

? 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。

? 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中

的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。

第一章 语言的功能

信息传递功能

语言的社会功能

人际互动功能 语言的功能 语言的思维功能

说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话

能力，听得懂）

书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细

动作能力）

人类大脑特有的语言功能分区 视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解）

听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语

症（听得到但听不懂，也表达不清）

1

? 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？

①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用

简答题：

1、简述语言符号的任意性、线条性、强制性和可变性。

任意性：即符号的能指与所指之间是任意的，没有实质的必然的联系，其关系完全在社会中约定俗成。如汉语中的“shu”和英语中的“book”表示同类事物。

线条性：符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现，我们不能同时发出两个声音来，宛如一条联绵不断的线条，这就是语言的线条性。

强制性：指符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，每个人都得接受，绝不能随意更改。

可变性：由于语言是社会的产物，所以它随着社会的不断发展而发生或大或小的变化，并不是一成不变的。 2、简述语言变化的类型。

①语音的变化。具有条件性、时间性、空间性，这种变化要通过方言或亲属语言对比，或通过记录语言的文字资料进行研究。

②语法的变化。一方面是组合关系，表现在词序的变化。一方面是聚合关系，表现在形态改变、语法范畴、词类的发展。

③词义的变化。新词产生，旧词消亡。词语的替换，词义的演变（扩大、缩小、转移）。 3、以汉语为例，简述归纳音位的基本方法。

从构成材料上看，可分为音质音位和非音质音位。归纳音位要遵守三个原则：

①对立原则。一定语言或方言中的两个音素，如在不同的语音环境中能区别意义，这两个音素

语言学概论作业1

导言、第一章、第二章 一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，

语言学概论作业1

导言、第一章、第二章 一、名词解释

1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。

2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。

3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。任何符号都是由声音和意义两方面构成的。

4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。

5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 二、填空

1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。

2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。 3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，