十二花神系列音乐

十二花神系列之三月山茶－白居易

－文案－

尘埃旧事，繁华炊竹梦幻。

山茶散、诗词断。 残雪煮酒暖，浮生往事盼。 金銮殿，撰得一笔青史叹。 山涧磬石乱，品饮江山看。

歌犹在，今朝还？ 独赏醉花看，烟雨沧桑叹。 忆三月，清绝挥洒山茶散。

清歌一曲山茶间

－旁白－

山茶相对阿谁栽？细雨无人我独来。 说似与君君不会，烂红如火雪中开。

－唱词－

融雪染青山，山间苍色未曾现 苞满压枝繁，一朵欲绽却未绽 忽来暗香落风间，此夜花色尽开遍

儿时诵百篇，十五少年初露端 自将发带悬，志在一朝踏金殿 无人从他爱梨栗，更读诗书五车半

－对白－

白居易：没想到此次的仙游寺一行会再次听到唐玄宗和杨贵妃的故事。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

－唱词－

挑灯日继年，与君共赴宦场间 拜至校书郎，就将傲骨染青衫 递书得荐广开言，举贤任能心可安

－对白－

白居易：启禀圣上，昨日武丞相与裴御史遭人暗杀，此等大事如若不严

查幕后主使，将以何肃法纪，将如何面对大唐黎民百姓？ 大臣：白大人莫忘了自己的身份，抢在在谏官之前在朝堂上如此议论，

稍有逾越了吧！

白居易：朝真暮伪何人辨？古往今来

　　那一年，窗外红莲灼灼其华。

　　他是天帝，那个遥不可及的男人，夺走了她的心，本以为可以厮守一生，只爱一人。谁知，终究是她天真了……

　　红尘帐内，红尘帐外，谁人欢笑，谁人心碎一地……

　　灯火阑珊处，她在雨里静默，看着他如何宠爱其他女子，怎样负的她。

　　“为何要负我？”她的质问换来的是他的沉默，在这沉默中，她流尽了毕生的眼泪。

　　来到诛仙台，俯视六界，才发现，原来他们曾经的海誓山盟在这天地间早已灰飞烟灭，荡然无存……

　　微微一笑，闭了眼，恍然间明白，他们其实从未在一起，一切的一切，不过是她的一厢情愿。纵身跳下。

　　我们的相见是个错误，现在，让它结束吧！就当我从未来过……

　　奈何桥，孟婆婆递给了她一碗孟婆汤。接过碗，手有些颤抖。因为汤里倒映出了他们的曾经，忽的湿了眼眶。她笑了，笑的痛苦，她原以为自己不会再流泪了，可如今还是哭成了泪人……

　　“孩子，忘了那些不开心吧，你会幸福的。”孟婆婆笑了，笑得慈祥，透过她的身影她好像看见了自己小时候，母亲也是这么对她说的。泪水在空中，结合她花神本身的万年修为，竟化作了一朵红莲，那红莲开得艳丽，妖治。如血一般。

　　饮下孟婆汤，她没有选择去轮回，而是选择了消失。

　　暗黑的天空，划过一颗火红的流星，花神，陨落了……

第一单元 青春放歌

单元名称：青春放歌 单元教 材 分 析：

(一)《拉起手》 

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律：

它的前两小节显得稳健、扎实。第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。

大班十二生肖音乐教案

【篇一：《十二生肖歌》说课稿】

《十二生肖歌》说课稿 一、说教材 1、说教学内容

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。 2、说教材简析

它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。是一段体，二四拍的。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。 3、说教学目标：

（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。 4、说教学重难点：

（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

（3）注意歌曲中八分休止符要音断气连。 5、说教具准备：

多媒体、录音机、钢琴、各种动物的图片等。 二、说教学设计理念：

依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，

学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学

大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思

大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动反思等内容，通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小小音乐会教案吧。

具体目标：

通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动建议：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的

古典音乐资料收藏系列 －乐理知识
音乐有两类，一类是交响乐和轻管弦乐，另一类是舞蹈音乐、流行音乐和爵士音乐。

古典音乐往往指称严肃音乐，也指一些已得到公认的经典作品。

一般演奏人数在10人以内，演奏古典音乐均称室内乐。每一乐器各担任一个声部演奏时，两件乐器合奏的称二重奏，三件乐器合奏的称三重奏......八件乐器合奏的称八重奏，但以钢琴三重奏、弦乐四重奏及钢琴五重奏最盛行。编制在十人以上者，称为室内管弦乐。大规模的器乐演奏称为管弦乐，近代管弦乐团又称交响乐团和交响管弦乐团。古典交响乐团的编制在30人以上，有时可多达100人或150人。演奏轻音乐及爵士音乐的乐队，通称为小爵士乐队，一般人数较少，但轻音乐队也有超过30人以上编制的。现代伴舞乐队不使用弦乐器而单纯以铜管和木管乐器为主要旋律乐器，与维也纳圆舞曲乐队截然不同。

大型管弦乐团的配置，弦乐器的人数约占60％，木管乐器的人数约占15％，铜管乐器的人数约占15％，打击乐器的人数约占10％。通常左前边是小提琴，中音提琴在中间偏右，右前边是大提琴，最右是倍大提琴。弦乐器后面是木管乐器组，定音鼓在后排中心位置。大小军鼓、钹等其它打击乐器在定音鼓左侧。铜管乐器组在定音鼓右侧。竖琴、钢琴在左中部。

管弦乐团有4个

切花菊单头大菊主力品种

——“神马”的稳定生产技术

－、前言

当今切花菊单头大菊（日本称轮菊，下同）品种中，“神马”无论在我国还是在日本都是主力品种。在日本，“神马”、“精兴之诚”、“岩之白扇”是产销量前三位的品种。占轮菊总量的一半以上。其中“神马”独占30%居首位。在我国，“神马”约占80%左右是第一大品种。“神马”品种是1987年由日本静冈县滨松市的特花园培育成功，品种权未注册保护，该品种在日本各地很快推广种植，面广量大，替代了原有轮菊主力品种“秀芳之力”。我国近几年在掀起以出口日本市场为目标的切花菊生产热潮中，“神马”因其特性优良、需求量大和品种权不受保护等原因，理所当然地成为生产的首选品种。我国的花卉业是个新兴产业，步入切花菊设施栽培为时不长，栽培水平较先进发达国家落后得多，生产的“神马”产品质量参差不齐，在日本市场上属低档货，价位低下，销售单价约为日本自产品的一半左右，生产者的经济效益普遍不高。为有助于提升切花菊产业的水平，提高生产者的栽培技术，产品品质和经济效益，增加农民收入，笔者抛砖引玉，向大家介绍一点“神马”稳定生产技术，供参考，谬误之处望批评指正。

“神马”在日本各地广泛种植多年，为适应各地气

音乐系列课程 Music Program

Gym music | Knocking music | 音乐表演 | 环球之旅 | 美育音乐

课程采用全球先进的音乐教育理念，及各个国家的特色音乐，让宝宝在充满奇幻魅力的音乐世界中让孩子从感受最亲切的音乐节奏及旋律，渗入性的进行音乐教学，潜移默化的影响孩子的音乐才能，引导孩子对音乐的理解、认知、表达与创造，从最初的倾听、观察、模仿、声唱到调式节拍的自如表达，从乐器的玩奏、演奏到音乐剧场的完美演绎，这样的音乐旅程让孩子从小具备最基本的多元化的音乐元素，为孩子一生的音乐智能发展奠定良好的基础。

【Gym music】 13-24个月 课程选取全球多个国家民族的风格音乐，承袭全球早教音乐教育理念，从最基本的生活音乐开始，让宝宝通过倾听、被动感受音乐开始，通过反复多次的教学方法，让

孩子从多种形式的音乐游戏中，体验音乐的节奏、节拍、调式、旋律及音乐本身的情绪情感，从小培养孩子良好的音乐素养。

【Knocking music】 25-36个月

这个年龄段的孩子的表现力有了很大的提高，他们对节奏、节拍的把握和理解、表现等都更加主动和成熟。这时课上会运用游戏引导，将语言、动作、歌唱、舞蹈、表演、演奏与美术相结

长安区2018“盛世迎春”系列音乐会

--民族交响音乐专场演出主持词

文：又是一份春的请柬、又是一度春到人间，用音乐惠民、盛赞伟大新时代. 邵：又是一个春天故事、又是一度春到人间，放飞梦想，不忘初心筑梦前行。 文：尊敬的各位领导、各位来宾， 邵：长安的父老乡亲们，朋友们： 合：大家 晚上好!

文：西安最中国，最忆是长安。为丰富春节文化内涵，塑造长安文化品牌，

积极响应“西安年，最中国”活动主题。长安区特举办2018年“盛世迎春”系列音乐会。这里是系列音乐会的第二场，“名都古韵”民族音乐会的演出现场.我是今天的主持人文锦铃. 邵：我是主持人 邵保国 ，欢迎大家的到来。

文：曾几何时，宫商角徽的悠扬，萦绕出华夏古国的美丽文化。 邵：曾几何时，古琴丝竹呕哑，描绘出江南水乡的烟锁重楼。 文：看，星汉卓硕的中国梦，描绘出民族复兴的璀璨愿景。 邵：听，砥砺奋进的长安人，谱写着振兴民族的美妙旋律。

文：今天，我们相聚在这里，感受民族音乐的传奇神韵，体会传统文化的博

大精深。

邵：今天，我们相聚在这里，奏响悠扬动听的民族旋律，演绎和谐悦耳的音

乐篇章。

文：朋友们，今天为我们演奏的是陕西省歌舞剧院民族乐团。他们是陕西民

族音乐的一支重要

I

目 录

1 引 言 ........................................................................................................................................... 1 2 设计方案论证 .......................................................................................................................... 2

2.1方案分析 ........................................................................................................................ 2 2.2方案选择 .....................................................................................................