小学英语教学应该如何开展

如何在小学英语教学中开展心理健康教育

天津市武清区杨村第七小学

侯凤霞

内容摘要：随着社会的进步和发展，心理健康教育已成为二十一世纪新课程理念下教育的重点。如何在英语教学中开展心理健康教育，笔者就自己几年的英语教学经验，谈一些个人看法：一、树立教师的良好形象, 建立和谐的师生关系 二、创设良好的学习氛围，营造健康的心理环境 三、引进课堂竞争机制，培养学生的竞争意识 四、服从学生心理特点，疏导学生的心理障碍

如何在小学英语教学中开展心理健康教育

随着社会的进步和发展，心理健康教育已成为二十一世纪新课程理念下教育的重点。基础教育课程改革强调“培养学生良好的心理素质和健全的人格”，《英语课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义教育，形成健康的人生观??为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。如何在英语教学中开展心理健康教育，以正确引导学生认识世界，认识自己，形成正确的人生价值观是我们英语教师面临的一项重大任务。笔者就自己几年的英语教学经验，谈一些个人看法。

一、树立教师的良好形象, 建立和谐的师生关系

所谓\亲其师，信其道\，就是指师爱能使学生亲近教师，

浅谈如何使小学英语教学面向全体学生

[摘要]：在提倡素质教育的今天，“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”的教育思想不仅仅是一个口号，更需要由英语教师付诸实践。承认学生之间差异的存在，树立正确的教学理念、实施有效的课堂管理措施、体现分层和互动性的教学策略、以及利用科学的教学评价方法是实现教学中“面向全体学生”值得思考和探索的几个方面。

[关键词]：小学英语 教学 面向全体 差异

如今,英语新课程标准在全国推行以来,小学英语教学日趋规范化,科学化,并且已经成为基础教育的重要组成部分.我国小学英语教育进入了一个崭新的发展阶段.新课程标准的核心思想是"面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础" .如果教师没有对这一核心思想给予足够的思考和分析,那么“面向全体学生”就成了一句空话和假话.

面对同一年级内来自不同家庭背景、不同英语学习环境和不同性格特

点、不同英语学习能力和思维习惯的学生,要想真正实现“面向全体”的教学思想,这就需要教师在教学工作中从多方位入手.

一、“面向全体”就要从教学理念入手—体现"以人为本"的原则.

现代教育是以学生为主体的教育，如果教师仅仅为了完成教学内容而授课,没有考虑学生接受能力

提高英语教学质量的几点思考

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！今天有机会和老师们一起交流和学习，谈谈提高英语教学质量的几点思考，我感到十分荣幸，谢谢领导的信任！

在我的英语教学生涯中，我才刚刚迈开步伐，经验是谈不上的。我们英语组每个老师都有闪光点，孔教导的耐心、刘老师的扎实、小陆老师的活力、小承老师的干练……都值得我学习。在这里，我把自己在英语教学中的一些想法和做法向大家做一个汇报，我相信学科间是相通的，请大家指导和帮助。

作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的障碍。我觉得，提高教学质量，一要管得住课堂，二要抓得了课后，三要想得到课外。课堂上，致力于让学生认真吸收学习内容，课后自觉按要求去巩固，若课外再主动去探索，相信教学质量就能提高。

第一，管得住课堂，提高课堂效率。我们可以这样做：

1、向课堂35分钟要效率。老师们会想，一节课不是40分钟吗？我觉得，提高教学质量，必然要提高课堂效率，把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决，余下的时间可以对整堂课所学内容进行回顾和小结，可以让学生质疑和讨论，可以让学生巩固和练习。这5分钟，老师能及

如何提高英语课的教学质量 归仁大庄小学 郭建成

小学英语教学是基础教育的一个重要组成部分，英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。如何提高小学英语教学质量，如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。我们的英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。为此，在实践过程中应该明确以下几点：

一、作为老师我觉得应该首先要明确小学英语教学目标 ： 通过学习学生能够获得一些英语感性认识，老师能够激发学生学习英语的兴趣并能够培养他们学习能力，鼓励学生敢于大胆开口说英语，从小打下较好的语音，语调和书写基础，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语尊定初步的基础。

二、做让学生喜欢的老师，要努力融洽师生关系。

要想提高英语教学质量，我觉得首先应该在学生身上下功夫，要让学生喜欢你这个老师，如果他们能够喜欢你这个老师，他们就一定会喜欢学这门功课的，其实这也是激发和培养小学生英语学习兴趣的第一步，所以

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作为老师一定要深入了解学生，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生

浅谈如何使小学英语教学面向全体学生

[摘要]：在提倡素质教育的今天，“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”的教育思想不仅仅是一个口号，更需要由英语教师付诸实践。承认学生之间差异的存在，树立正确的教学理念、实施有效的课堂管理措施、体现分层和互动性的教学策略、以及利用科学的教学评价方法是实现教学中“面向全体学生”值得思考和探索的几个方面。

[关键词]：小学英语 教学 面向全体 差异

如今,英语新课程标准在全国推行以来,小学英语教学日趋规范化,科学化,并且已经成为基础教育的重要组成部分.我国小学英语教育进入了一个崭新的发展阶段.新课程标准的核心思想是"面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础" .如果教师没有对这一核心思想给予足够的思考和分析,那么“面向全体学生”就成了一句空话和假话.

面对同一年级内来自不同家庭背景、不同英语学习环境和不同性格特

点、不同英语学习能力和思维习惯的学生,要想真正实现“面向全体”的教学思想,这就需要教师在教学工作中从多方位入手.

一、“面向全体”就要从教学理念入手—体现"以人为本"的原则.

现代教育是以学生为主体的教育，如果教师仅仅为了完成教学内容而授课,没有考虑学生接受能力

如何在小学英语教学中渗透德育

姓名：刘文 单位：河北省廊坊市开发区堤上营小学 邮编：065001 摘要：在小学英语教学中，教师不仅要传授知识，而且要关注每个学生的情感，让学生在学习语言的同时接受品德教育，形成美好的心灵品格。因此，进行有效的德育教育是每位教师义不容辞的责任。那么如何在小学英语教学中渗透德育呢？我结合十多年的实践经验，总结出：一、营造和谐环境；二、挖掘教材元素；三、丰富课外活动；四、教师言传身教；五、实施正确评价。这样能够“润物细无声”地在英语教学中渗透德育。

关键词：英语教学 渗透 德育

《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程！德国教育家赫尔巴特说过:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就失去了手段的目的。”因此在教学中,教师不仅传授知识,还应当关注每个学生的情感，让学生在学习语言的同时接受品德教育,形成美好的心灵品格。那么如何在小学英语教学中渗透德育呢？我结合十多年的实践经验，浅谈如下：

浅谈小学英语教学中如何巧用多媒体

利用多媒体辅助小学英语教学，能激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生突破重点、难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。下面我结合自已的经验谈谈英语教学中如何巧用多媒体。

一、兴趣是最好的老师

孩子的天性就是玩，对一切新生事物都会充满好奇，想去探个究竟。学英语必须从娃娃抓起！良好的开始是成功的一半，“A good beginning is half done.”作为一位小学英语教师，我深知一个良好的开端的重要性。所以我利用多媒体精心设计了小学的第一堂英语课。利用大屏幕给学生们展示了一个短片：一只健壮的猫正在昏暗的夜色下追赶一只小老鼠。在眼看就要抓到老鼠的时候，小老鼠突然回头直立，大声“汪汪”了两声。猫立刻停下，惊恐地看着老鼠，而机智的小老鼠趁机迅速消失在远处，只留下那只迷茫的猫。画面很惊险，配音也恰到好处地表现出了老鼠的沉着冷静与猫的慌乱迷茫。小老鼠回到家把刚才发生的事说给妈妈听，鼠妈妈说：孩子，学习一门外语多重要！你还要继续学习不同的语言。学生看后哈哈大笑起来，老师让同学们谈观后感，同学们都说这是一只聪明可爱的小老鼠。老师问：“你们想学

习一门新的语言吗？想走进英语这个奇妙的课堂吗？”同学们

如何在小学英语教学中进行有效操练

浅析小学英语教学中操练的有效性

通过本次的听课辩课等培训环节，我受益匪浅，我更深刻认识到高效课堂操练的重要性和必要性，操练是小学英语课堂教学的基本活动形式之一，也是学生学习英语知识、获得英语技能的重要途径和主要方法。因此英语教师们总是绞尽脑汁组织各种各样的操练形式，可是结果却是课堂“活”了，课后“死” 了，因为学生还是不会读单词，不会使用句型，评课老师附上一句“操练不够扎实”，究竟是怎么回事？本文针对小学英语教学中操练的有效性进行一些反思和探讨。有效的操练既可以增添小学英语课堂的趣味性，又可以扎实的落实学生的学习任务，真正做到玩中学，学中玩，而无效的操练只会削弱课堂教学的效果，下面将结合教学实践中无效操练的案例进行具体分析。

一、把握“量”-------量变引起质变

案例： cake单词的操练

在教这个单词时,教师先让学生看口型 ,听教师读三次,学生跟教师读5次,并指读5人,横排轮读1次,竖排轮读读1次. 在读时教师及时纠正学生读音不准的问题,总共花了3分钟时间。这样操练本意很好，但是3分钟的操练，人均只有7次左右，远远达不到熟练的程度。我们还应该在“量”上增加训练，即在全班朗读上花工夫。在操练过程中

文化意识是得体运用语言的保证。在英语教学中要采用＂比较方式领悟文化＂,＂在活动中体验文化＂,＂通过多种形式让学生领略异国文化＂。最终提高学生的跨文化交际能力。

谈小学英语教学中如何渗透文化意识赵润红 (南汝市师修校河省州教进学 )摘要：化意识是得体运用语言的保证。在英语教学中要采用文二.情景在活动中体验文化创设“比较方式领悟文化”“,在活动中体验文化”“通过多种形式让学生，新课程倡导是体验、实践、参与与合作的交流的学习方领略异国文化”。最终提高学生的跨文化交际能力。 式，堂教学中老师往往能创设许多情景，体验文化的绝课这是关键词：化意识 语言运用能力文

好时机。创设同学过生日的场景，她装扮一新。请大家对她的基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语 服饰发出赞扬，自然会用“ ay t k”T akyu“她 M n h s“h o回答 . n a n 言运用能力，综合语言运用能力的形成建立在学生的语言技对大家送她的礼物也会当面打开，达谢意。表她在请大家吃东能、言知识、感态度、习策略和文化意识等素养整体发西时，在想要时，声 Y s l s/hn u.不想要时，语情学自然说 e,e eT aky若 pa o 展的基础上。语言知识和语言技能是综合运

篇一：小学英语教学反思

小学英语教学反思

小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要。那么怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。实践证明，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。

一、在英语教学过程中，老师如果总是盯住学生的弱点错误，而不对他们的成功作出正确的评价，就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展。因此，教师必须正确对待“异想天开”，采用恰当的评价方式，注意客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，调动积极性。在实践中，我注意做到两点：

(1) 注意评价的鼓励性

面对精彩的回答，我们要舍得"掌声"。但在对学生进行恰当的表扬的基础上，也应注意否定学生错误的方法。教师课堂上经常采用的一句“No,You are wrong.”常常使回答的学生积极性一落千丈，甚至挫伤了他的自尊心，这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意的话，如“I don’t think so.”“Please think it over.”“Maybe