中学课程辅导

《行政管理（本）》社会调查课程辅导

一、 社会调查报告写作 1、 调查报告的选题：

具体要求：（1）专业性（公共行政；企业行政）； （2）可行性（限定调查范围）

（3）社会价值（具有积极的社会意义） 2、调查方法： （1）观察法 （2）访谈法

（3）资料（文件）法 （4）问卷法 3、收集实际资料： 具体要求：（1）真实 （2）具体 （3）完整 （4）整理 4、撰写调查报告：

（1）拟定写作提纲（题目、一级标题、二级标题） 调查报告标题：关于 （调查对象）（调查内容）的调查报告 （2）写调查报告初稿 （3）修改初稿、定稿 5、排版、打印、提交全部材料

二、案例分析报告

1、案例来源（见网上课堂） 2、案例分析报告写作

（1）拟定案例分析报告题目 关于（案例）的分析报告 ——（说明案例分析的具体角度） （2）撰写分析报告写作提纲 （3）写分析报告的初稿 （4）修改初稿、定稿 （5）排版、打印、提交材料 三、重要时

《中学教育学》学习辅导

中学教育学理应是教育学的一门分支学科，本教材主要是教育学的内容。 教育学是教师教育的一门必修课，是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门学科。教育学属于社会学科，是一门实践性很强的理论学科。中学教师学习这门课程，既有助于树立科学的教育价值观，进一步掌握教育理论，熟悉教育的实践规范，也有助于总结教育经验，探索教育规律，进而在科学教育理论指导下高质量地进行教书育人工作。

本教材共十一章，大体上可以分为以下四个部分。

第一部分（1—4章）：主要论述教育的基本原理。包括教育的本质与功能，教育学的研究对象与历史发展；教育目的及其全面发展教育，强调认真贯彻我国教育方针教育目的，以促进学生全面发展；学生的本质与发展，强化学生的自主意识，学生学习的方式；最后论述了作为履行教育教学职责的专业人员教师的劳动特点，职业角色与形象，专业素质与专业发展以及师生关系。

第二部分（5—7章）：主要论述为实现教育培养目标而开展的课程与教学的理论与实践等问题。解析了课程的基本理论，中小学课程的表现形式及课程资源开发；较系统地论述了教学理论与教学实践中的问题。

第三部分（8—9章）：主要论述学校德育及班级管理。主要论述了德育的原理、途径和方法，

中学生心理辅导记录

案例介绍

李某，女，15岁，市某中学初二学生。学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然李某学习成绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。 案例分析

中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。李某因学习成绩好，思维活跃，加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴的认可。所以她认为人与人之间无信任，都是虚伪的。她为了保护自己的荣誉和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛气凌人的态度对待同学、家长、老师，唯我独尊，而她内心又渴望大家对她友善和关爱。在日记《推荐我自己》中能明确分析自己的优劣，并意识到自己的不足，但对改变自己无能

中学生心理辅导记录

案例介绍

案例分析

辅导方法

辅导效果

案例介绍

启星是一所普通中学高中二年级的女孩，从外表看来，他是一个文文静静、性格内向的女孩子。但是，他对异性有着恐惧感。面对异性的时候，他总是手脚发抖、头上直冒冷汗，不敢看对方的眼睛，而且说话时会出现严重的口吃现象。因此，他总是避开人群。但是，在面对同性时，他却又是一个谈吐幽默风趣的女孩。 案例分析

启星有一个弟弟，他的父亲是一个普通工人，性格爆燥，在重男轻女思想的影响下，父亲偏爱弟弟，总是把弟弟的过错推到启星头上，对自己经常打骂。久而久之，使得启星对父亲产生了恐惧感，而且不愿意认识异性，接近异性。即使在父亲过世后，他还是不能接近异性，接近人群。

启星的身材偏向于矫胖型，他从小到大没有穿过裙子。在学校时，总是独来独往。有一次，班上男生私下议论启星的身材时，被启星听到。这加重了启星的自卑感，此后更是避开有异性的人群，连走路也是无

意识地低着头。 辅导方法

1、首先，培养启星的自信心。启星喜欢打羽毛球，让他参加学校的羽毛球队，每次打球，启星的表现都很出色。同时，挖掘启星的长处，让启星能正视自己，抛弃自卑感。

2、让女同学陪着他，在人群外远远地观察，观察人群中的男

第一节 心理健康概述

一、心理健康的含义

所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康是人类个体对其生存其间的社会环境的一种高级适应状态，它是人类个体对社会影响所作出的一种调节功能。

心理健康的概念可以从以下三个水平上来理解：一是没有心理疾患，能够面对现实；二是感到精神愉快，能够有效地应对各种压力；三是心理效能高，能够最大限度地发挥自己的心理潜能。

二、心理健康的标准 1．标准

我国教育者提出了中小学生心理健康的标准：(1)对自己有信心；(2)对学校生活有兴趣；(3)喜欢与人交往，有良好的人际关系；(4)具有良好的心理适应能力。 2．理解与把握此标准应考虑的问题

首先，判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。其次，心理健康概念具有相对性。心理健康有高低层次之分。高层次(积极的)心理健康不仅是没有心理疾病，而且能充分发挥个人潜能，发展建设性人际关系，从事具有社会价值和创造性的活动，追求高层次需要满足，追求生活的意义。再次，心理健康既是一种状态，也是一种过

校本课程高二化学竞赛辅导学案

1．下列叙述正确的是

A．将pH＝b的氨水溶液稀释10倍后，溶液的pH＝b－1 B．用广泛pH试纸测得纯碱溶液的pH值为10.30 C．向盛有1mL 0.1mol·L

－1

AgNO3溶液的试管中滴加2~4滴0.1mol·L

－1

－1

NaCl溶液，出

现白色沉淀，继续滴加 0.1mol·LKI溶液，有黄色沉淀生成。证明： Ksp（AgCl）﹥Ksp（AgI）

+－12－1

D．25℃时，PH=2的硫酸溶液中，由水电离产生的H离子浓度为10mol·L 2．下列说法正确的是

A．CH3CH2CH(CH3 )C2H5 名称是2－乙基丁烷

B．月桂烯 （ ）所有碳原子一定在同一平面上

C．向蛋白质溶液中滴加CuSO4 溶液，有固体析出，说明蛋白质发生了盐析作用 D． 用红外光谱法可鉴别二甲醚和乙醇 3.阿斯巴甜（APM）是一种甜度高、味美而热量低的甜味剂，其结构简式如图2 所示，下列关于APM的说法中，错误的是 A．分子中含有3个手性碳原子 B．分子式为C14H18N2O5

C．既能与酸反应，又能与碱反应

《半导体物理学》课程辅导教案

关于教案的几点说明:

教案的基本内容:包括课程的课程重点,课程难点,基本概念,基本要求,参考资料,思考题和自测题,教学进度及学时分配.

教材:采用高等学校工科电子类(电子信息类)规划教材《半导体物理学》,由刘思科,朱秉升,罗晋生等编写.本教材多次获奖,如全国高等学校优秀教材奖,电子类专业优秀教材特等奖,普通高等学校教材全国特等奖.

参考资料(书目)

叶良修(北大)《半导体物理学》

刘文明(吉大)《半导体物理学》

顾祖毅(清华)《半导体物理学》

格罗夫(美)A.S.Grove《半导体器件物理与工艺》

王家骅(南开)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《半导体器件物理》

施敏(Sze.S.M美)《现代半导体器件物理》

目录

第一章 半导体中的电子状态

§1.1 晶体结构预备知识,半导体晶体结构

§1.2 半导体中的电子状态

§1.3 电子在周期场中的运动——能带论

§1.4 半导体中电子(在外力下)的运动,有效质量,空穴

§1.5 半导体的导电机构

§1.6 回旋共振

§1.7 硅和锗的能带结构

§1.8 化合物半导体的能带结构

第二章 半导体中杂质和缺陷能级

§2

2014年安徽政法干警考试培训辅导课程：精品通关课程

2014年安徽省政法干警考试已经拉开帷幕，对于应届生和退伍军人来说，课程考试压力还是很大，中公教育为大家准备了2014安徽政法干警考试笔试辅导课程，帮助大家掌握2014年安徽政法干警考试要点。下面是2014年安徽政法干警考试培训辅导课程：精品通关课程的具体内容：

【课程介绍】

课程系列：精品通关课程 课时：10天

上课时间：根据课表自行选择 地点：铜陵及安徽省各地市 课程内容：行测+申论+文综/民法 学费：2480

更多课程点击查看：2014安徽政法干警考试笔试辅导课程

【资料分享】

2014年安徽省政法干警行测备考：数量关系之行程问题

在政法干警行测考试中，行程问题一直也是政法干警考生们容易出现失误的考点之一，行程问题属于数量关系题，行程问题 中有关火车的问题，一般包括火车过桥与错车两种情境。过桥问题主要对路程进行了修正，错车问题同时对路程与速度进行了修正。下面中公政法干警考试网就为大 家说一说政法干警行测考试中行程问题的解题原理。 (1)火车过桥

火车过桥指的是从车头上桥到车尾离桥这一过程。其实际走的总路程为桥长和车长之和。即：火

2014年安徽政法干警考试培训辅导课程：精品通关课程

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火车过桥指的是从车头上桥到车尾离桥这一过程。其实际走的总路程为桥长和车长之和。即：火

网络成瘾中学生的团体心理辅导

网络成瘾中学生的团体心理辅导导 师：崔丽娟 硕士生：杨彦平 学 号：YS01021343 2004-5-16

网络成瘾中学生的团体心理辅导

论文的结构 前言 网络使用与网络成瘾 团体心理辅导的理论与操作 网络成瘾中学生的团体辅导 辅导的成效 参考文献索引 附录(相关心理测试量表，网络成瘾测

试量表)

网络成瘾中学生的团体心理辅导

成瘾与网络成瘾者的界定 “成瘾”(addiction)一词最初仅用于药

物依赖，类似的成瘾标准被应用于一些 行为障碍，如饮食障碍、赌博成瘾、计 算机成瘾、电子游戏成瘾及某些技术的 过度使用。

网络成瘾中学生的团体心理辅导

网络成瘾 网络成瘾指由于过度使用互联网而导致

明显的社会、心理损害的一种现象。这 些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似， 均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控， 导致上网者学业失败、工作表现变差、 婚姻不和谐甚至离异。I.Goldberg首先提 出将此现象命名为“互联网成瘾症” (Internet addiction disorder,简称IAD), IAD临床上也称病理性网络使用 (pathological internet use,简称PIU)。

网络成瘾中学生的团