结合所学专业谈谈如何创新

1结合所学专业谈谈学习自然辨证法的目的和意义 自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的一个组成部分。 目的：（1）了解自然辨证法的产生：19世纪以来，自然科学有了一系列重大发现，其中，能量转化、细胞学说和进化论，被恩格斯称之为自然科学中的三大发现。马克思主义的自然辩证法是在19世纪自然科学发展的基础上建立起来的。19 世纪40年代，恩格斯依据当时的自然科学成果，把自然科学所揭示的自然界的辩证法同自然科学认识发展和研究方法的辩证法联系起来研究，指出辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。同时，马克思在研究政治经济学的过程中，详细地研究了技术史，论述了自然科学和技术在现代生产和现代社会中的作用。 （2）了解自然辨证法的主要内容：自然辩证法研究的内容主要有两大方面：一是自然观，即对自然界辩证法的研究。这方面的研究，要求不断地概括和运用自然科学的最新成果，发展和更新人们关于自然界辩证发展的总图景和对自然界的总观点。二是自然科学观，即对自然科学辩证法的研究。自然辩证法主要从马克思主义认识论、方法论方面研究自然科学认识过程、认识方法和自然科学认识发展的规律

软件工程作业...

结合国际国内政治经济形势及所学专业，谈谈如何完成大学得四年学业

每一位走入大学校园的新同学，都可能会考虑一个问题，那就是“如何幸福的度过四年大学快乐生活”。四年大学生活是快乐的，是我们的父母辛苦培育9年和我们自己苦读9年，启蒙老师期盼9年换来的。所以说，四年大学生活是该是快乐的。对于我们长大工院学生，可能在入校时心头存在很多遗憾，存在很多不如愿。但是，既然我们走进了辽宁工程技术大学，那我们就要实现四年大学快乐生活幸福度过.

是大学里的教学方式与其中小学时期的教学方式有不同，学生学习要自我管理。在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，生怕你们没有学到东西。学不学完全是自己的事，因为我们已经是成年人了。没有了以前老师的反复讲解，没有了以前做不完的大量作业。你们可能会觉得，上课对自己是空荡荡的。可能会感觉“学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点”。我已经读到大三了，已上满了4个学期的课，修完全部选修课。 课余时间要有的放矢去学专业基础知识。大学四年，要学40余门课程，学校安排的十分紧凑，老师赶课程是常有的事，有些基础的东西老师仅做个引导，要靠我们自己利用课余时间在图书馆和网上查资料，下载文献等。两

自然辨证 论文

结合本专业谈谈科研选题的原则和方法

作为一个硕士研究生，选题不仅关系到科研的方向、目标和内容，直接影响着所运用的方法与途径，同时还决定成果的水平、价值及发展前途。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要” ，强调了选择研究方向和科学问题的重要性。科学研究首先是从问题开始，但是怎样去选题呢？作为一名研究生，从科学技术哲学的角度去看选题或指导选题，是非常有必要和有意义的。

1. 需要性原则

恩格斯有句名言，“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。也就是说，科研选题首先必须符合企业和社会当前的或长远的需要，或者科学发展的需要。因此，在我们以后的科研选题中，我们首先要考虑到的是这个研究论题应该从实际出发，这意味这个选题应具有学术价值或实践价值。而要做到这一点，就必须对当前与该选题的前沿理论和先进方法有深刻的了解和科学的把握，同时要了解整个的社会背景或技术背景，否则难以作出准确的判断。

2. 创造性原则

科学研究是要解决前人没有解决或没有完全解决的问题，因此它必然要求创新，要求有自己的独到之处。没有创新，就谈不上科学研究。因此，在我们以后的科研选题中，我们要弄清楚自己做的是否是前人做过的，如果有人做过，

结合自身工作和生活实际，谈谈如何让把握好情绪

俗语说：弱者任行为控制情绪，强者任情绪控制行为。控制情绪最根本的办法是：注意提高自己的情商。影响一个人一生的，是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的信心，你的毅力，你的情绪，你的情感。

把人的情商能力概括为五大能力。

第一，认识自身情绪的能力，就是说你自己的情绪你要来认识吧，有人管他叫做情绪觉知。

第二个情商能力，要妥善的管理自己的情绪能力，不要让自己的情绪像一匹脱缰的野马，情绪化，情绪化，脱缰野马，控制不住。

第三个能力，自我激励能力。

第四个能力，认识他人情绪的能力。不光是控制自己情绪，还要看他人的情绪啊。叫做顾左右而言他，顾着自己，看人家。看人家的情绪，顾左右而言他。

第五个，人际关系处理能力。

再就是理性的控制，锻炼自己的自控能力，还有什么，修养自己的世界观、人生观、价值观。要克服紧张情绪，压力、矛盾，冲突，风险，危机，很容易使我们紧张，过多的紧张对工作对身体对生命都没有好处，那克服紧张的情绪方法是什么？有正确的目标，沟通协调，学会享受，参加一些文明的娱乐活动。避免急躁情绪，主要是培养自己的忍性，目标适当，张弛有度，沉着冷静，学会冷处理。摆脱消极情绪，培养自己的积极情绪，热情的心态，开放的心态

结合自身工作和生活实际，谈谈如何让把握好情绪

俗语说：弱者任行为控制情绪，强者任情绪控制行为。控制情绪最根本的办法是：注意提高自己的情商。影响一个人一生的，是你的性格，你的世界观，你的价值观，你的耐心，你的信心，你的毅力，你的情绪，你的情感。

把人的情商能力概括为五大能力。

第一，认识自身情绪的能力，就是说你自己的情绪你要来认识吧，有人管他叫做情绪觉知。

第二个情商能力，要妥善的管理自己的情绪能力，不要让自己的情绪像一匹脱缰的野马，情绪化，情绪化，脱缰野马，控制不住。

第三个能力，自我激励能力。

第四个能力，认识他人情绪的能力。不光是控制自己情绪，还要看他人的情绪啊。叫做顾左右而言他，顾着自己，看人家。看人家的情绪，顾左右而言他。

第五个，人际关系处理能力。

再就是理性的控制，锻炼自己的自控能力，还有什么，修养自己的世界观、人生观、价值观。要克服紧张情绪，压力、矛盾，冲突，风险，危机，很容易使我们紧张，过多的紧张对工作对身体对生命都没有好处，那克服紧张的情绪方法是什么？有正确的目标，沟通协调，学会享受，参加一些文明的娱乐活动。避免急躁情绪，主要是培养自己的忍性，目标适当，张弛有度，沉着冷静，学会冷处理。摆脱消极情绪，培养自己的积极情绪，热情的心态，开放的心态

结合自己的教学实践谈谈“如何提高小学数学课堂教学效果”

1、吃透教材掌握知识的系统性是提高课堂教学效果的关键

数学是一门系统性非常强的学科，知识之间联系非常紧密，任何新知识都是在已学过的旧知识基础之上发展起来的。所以，教师只有掌握教材的系统性，教学时才能做到瞻前顾后，将前面的知识为后面的新知识做好铺垫、搭桥；学后面的知识又能有计划地复习和运用前面的知识。如果教师没有掌握教材的系统性，教学中就可能把完整的内容零敲碎打，分成许多部分独立地去教学。这样不仅教起来费劲，费时间，学生学起来也不好懂，难以记忆，而且更重要的是不利于发展学生的智力。如：单位“1”这个概念，不仅对分数的理解是一个重要的基础，而且在以后全部分数应用题、百分数应用题的教学中，它也是一个很重要的概念，因此，在学习分数乘法时，必须把这个关键的问题让学生彻底理解，这样，在教学工程问题应用题、百分数应用题时，学生就不会感觉理解困难，很明显，单位“1”是贯穿分数、百分数这部分教材始终的一个最重要的概念，因此，在分数部分教学一开始就要紧紧地抓住它，通过种种形式让学生透彻地理解单位“1”的意义。

2、巧用画图，帮助学生排忧解难 教师在课堂上的作用是授业和解惑，是学生的合作者和引导者，教

结合自己的教学实践，谈谈您是如何培养学生的运算能力的？

计算是小学数学中一项重要的基本技能，贯穿于小学数学教学的全过程。学生运算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。那么如何提高学生的运算能力呢，现结合我自己的教学实践谈几点看法。 一、培养学生计算的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。作为教师要想方设法吸引学生。由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，我认为习题形式应多样化：如选择题、判断题等；在练习方式上也尽量使其多样化，如接力比赛，抢答、游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。同时可以采用计算“免做”的方案（连续三天计算全对者可“免做”三天计算）等来激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。

二、培养学生计算的灵活性

针对学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生计算的灵活

结合实例谈谈如何利用信息技术提升数学

课堂效率

衡山县实验小学 廖章俐

新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，是学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中。”在小学数学课堂教学中,信息技术的恰当使用，可以直观、清晰的呈现事件的发生过程，更好的让学生的思维得以提升；有利于激发学生学习的兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力，有效提高教学效率；有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。下面我就结合我参赛的一堂课《营养午餐》为例，谈谈如何利用信息技术提升数学课堂效率。

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

把数学知识放在一个生动、活泼、贴近生活实际的情境中去学习，更容易激发学生探索知识、解决问题的兴趣，创设的情景要与学生的日常生活密切相关，同时要充分利用视频、音频、图片等多媒体技术来呈现问题，面对众多的信息呈现形式，学生将表现出强烈的好奇心，一旦这种好奇心发展为学习的兴趣和动力，将会表现出旺

外文化软实力是指软实力的构成要素， 它是相对区别制度、 意识形态、 政治价值观、外交政策等因素而存在的软实力形态。在加强文明的影响力方面， 中国具有一定的独特优势。但当前， 中国文化软实力资源在方方面面都存在一些不容忽视的问题。 只有清除了 这些绊脚石， 中国文化才能在通向强势文化的道路上走的更远。

一、我国文化“软实力” 发展存在的问题

近年来, 随着社会经济的不断发展与进步, 我国的文化软实力提升很快。但在这个过程中,由于我国在这一方面起步晚、 基础弱、 经验少, 同样存在一些问题值得我们去关注。第一， 文化资源没有得到充分利用。

中国文化丰富多彩、 博大精深。 华夏五千年文明孕育出大量的文化结晶, 如仁义礼智信的道德理念、 琴棋书画的艺术才能， 四大发明更是令世界为之惊叹。 然而, 事实的情况却是： 人们渐渐记不起《道德经》 , 传统的文化节日 受不到人们的重视。 中国虽然拥有这么多优秀的文化成果, 但却没有把这些文化资源转化为强有力的文化竞争力。

第二， 文化逆差现象严重。

文化逆差, 是指中国的文化贸易出口少于进口, 中国的对外文化交流和传播存在“赤字” 的现象。 中国出口到国外上映的电影可谓凤毛麟角, 而国外利用中国文化元素拍成的电影在中国

结合《标准》和自己的学科特点，谈谈学科教师

的专业能力素养

基础教育改革对数学课程和教学改革提出了新课题，中学数学教育要为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时代进步相适应的数学学基本知识、基本能力和基本方法。新课程改革根据我国高中数学教学的实际情况，考虑到高中数学课程设置的经验教训，为了进一步提高科学素养，满足全体学生发展的需要及注重基础性，体现选择性，将高中数学分为必修和选修两大模块, 并提供了两类课程的教学内容和教学要求。 高中数学学科实施新课程，目的就是要“因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展”，促使学生形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学研究方法，进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要的终生学习的能力。如何在新课程实施中，领悟课程要领，掌握教学方法，更好地胜任数学新教材的教学，作为中学数学教师我们应积极应对数学新课程带来的挑战，不断提高自己的专业能力素养，以适应数学新课程的实施。

一、全新的教育观念

面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。 传统的教师角色主要是以授