沂水春风原文

《沂水春风》教案

高二语文 李慧芹

【教学目标】

一． 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张；

二． 学习通过人物对话，表现人物的语言、动作、神态，反映其思想性格特点的写作方法； 三． 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】

孔子为何“哂由”“与点”？ 【教学时数】 1课时 【教学过程】 第一课时 一.导入

《论语?先进》上所记载了一位教育家与他的弟子们的一个故事：这个教育家诱导他的弟子畅谈理想并点评他们的理想。这位教育家是谁呢？（孔子）现在，让

我们一同走进春秋时代，走进这位教育家的课堂，来感受圣人的教育，来欣赏他的“贤”弟子们的精神风貌。 二.板书课题 三.出示教具

《沂水春风》人物表

孔 子：名“丘”、字“仲尼”，60岁 公西华：名“赤”，18岁 子 路：名“由”，51岁 冉 有：名“求“，31岁

曾 皙：名“点”，年龄可能不会超过子路 四．课文结构

【明确】1。孔子问志 2。弟子述志 3。孔子评志

五．突破重点 四弟子述

你的梦想是什么？

在开门大吉、舞林大会、妈妈咪 呀、中国好声音、好歌曲、中国 梦想秀、出彩中国人等梦想节目 充满我们耳目的今天，梦想成为 一个触手可及的话题

一群鲜活的学生 一段经典的对话 一个永恒的话题

沂水春风

一.学习目标1.预习课文，读准字音。 2.从弟子述志中体会孔子的思 想 3.领会本文通过对话表现人物 性格的特点。

二.温故而知新孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 儒 家学 派创始人，思想核心是 仁 ，政治上主 张 礼治 ，鼓励人们 ， 入仕 即“出来做事”。

语录 《论语》是一部___体散文集，是孔子 门人 再传弟子 的___和______所辑录的孔子及 其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_ 大学 __》《___》《___》合称为“四 中庸 孟子 书”。五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋 》

三.解题------沂水春风原意是大人与儿童在沂水洗洗， 在舞雩台上吹吹风。指放情自然， 旷达高尚的生活乐趣。

春风，春天和暖的风，比喻良 好的熏陶和教育。 来自沂水的春风，比喻深受孔学 的教育与熏陶。

子路、 冉有、 公西华 曾皙、(由) (点)(求) (赤)

侍陪长者闲坐

坐

“陪长者闲坐”,这样的环境就容易使 气氛和谐融洽，师生平等、轻松自由， 弟子们能各抒

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高二语文说课稿《沂水春风》

一、教材分析

《论语选读》是继必修模块之后，“文化论著”系列选

修课的一种，安排在高二上学期。本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承文化的能力。全书共十五课，大体分为政治、修身、学习与教育、哲学四个方面，每个方面又有不同专题。但具体到每则材料的话，则并不排除可以从其他角度进行解读。《沂水春风》虽然是课本中第十三课(学习与教育)，但主要描述的是孔子与其弟子讨论志向的情景，是全书中集中阐述志向的文章，也是唯一一篇结构首尾完整，形象较为鲜明的文章，不同于其它语录那般篇幅短小。在上过《为政以德》和《克己复礼》之后，学生对孔子的政治理想已经有所了解，所以我将《沂水春风》提上来先上，使得学生能进一步理解孔子礼乐治国的政治目标和终极理想。

本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

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《沂水春风》教学实录（完整篇）（两课时）

(人教版高二选修)

教师：上虞丰惠中学刘建松

班级：高二（4）班理科

记录：余珍

这是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的设计无非是围绕“志”的展开，但如何展开，如何再现两千前的风范、风采、风度。以及这背后的故事，则使我们后学者要仔细揣摩之处。

师：我们从小学到现在，写过的文章应该不少了。文章的题目也是丰富多彩的。有一篇文章，老师相信绝大多数的同学一定写过，那就是《我的理想》，写过的同学请举手。（大部分同学举手）

师：果真如此，你还记得当时你写的文章的内容，可能是小学时候了。（学生自由交谈）

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师：老师小时候，在作文里，我经常这样写“看着胸前的鲜艳的红领巾，我在心里暗暗想：将来一定要当一个科学家报效祖国”结尾，当理想和现实发生碰撞时，人们调侃理想很丰满，现实很骨感。今天我们还是要谈论理想这个老话题，只是玩个时空穿越，来到了两千前，孔夫子的课堂。我们敬爱的孔老师正在给四个学生上一堂生动的主题班会课，讨论的主题就是“畅谈人生理想志向”文章的标题

【学案导学设计】高中语文语文版选修《论语选读》同步检测 第十三课 沂水春风]

一、基础知识

1．下列句中加点的字，解释不正确的一项是( A )

A．居则曰：“不吾知也！” 居：在家里 ．

B．吾与点也 与：赞成 ．

C．可使有勇，且知方也 方：义 ．

D．愿为小相焉 相：主持礼仪的人，即司仪 ．

解析 A项居：闲居，平常。

2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是( D )

夫子何哂由也．A. 由也为之，比及三年，可使有勇 ．

以吾一日长乎尔 ．B. 加之以师旅 ．

何伤乎．C. 异乎三子者之撰 ．

何如 尔． D. 如或知尔，则何以哉 ．

解析 D项都是第二人称代词；A项语气助词，表反诘/音节助词，表停顿；B项因为/用，把；C项表反问语气/同介词“于”。

3．下列句子中，无词类活用现象的一项是( C )

A．孰能为之大

B．风乎舞雩，咏而归

C．为国以礼，其言不让

D．三子者出，曾皙后

解析 A项大：形容词用作名词，大司仪。B项风：名词用作动词，吹风。D项后：名词用作动词，留在后面。

4．下列各句与“不吾知也”句式特点不相同的一项是( A )

A．异乎三子者之撰

B．不患人之不己知

C．无乃尔是过与

【学案导学设计】高中语文语文版选修《论语选读

篇一：沂水县人事局

沂 水 县 人 事 局 沂水县安全生产监督管理局

沂人字?2008?73号

文件

关于评选2008年全县安全生产监督管理系统

先进集体和先进个人的通知

各乡镇人事工作站、安监办：

为激励广大安监工作者积极进取，进一步推动安全生产监督管理事业的发展，县人事局与县安监局拟对2008年全县安监系统集体和工作人员予以推荐表彰。现将有关事项通知如下：

一、评选范围及表彰名额

乡镇安全生产监督管理办公室，县安监局各科室、监察大队和全县安监系统工作人员，其中先进集体7个（乡镇安监办6个、安监局局机关科室1个），先进个人16名（乡镇安监办13名、安监局局机关3名）。

二、评选条件

（一）先进集体评选条件

1、团结协作，出色完成各项任务；

2、安全生产管理机构完善，制度健全，责任落实； 3、认真履行安全生产工作职责，所辖区域或者管辖范围内安全生产态势平稳；

4、对本行政区域内的重大危险源做到底数清、情况明，制定了严密的整改监控措施；

5、有改革创新意识，积极探索安全生产工作的新思路、新方法；

6、严格执行事故调查报告制度，无迟报、瞒报现象； 7、加强行风廉政建设，提高行政效率，热情为基层和企业服务。

（二）先进个人评选条件

1、有坚定的政治立场，认真实践“三个代表”

沂水县人民政府

关于公布县城及乡镇驻地规划区土地基准地价的

通 知

各乡镇人民政府，县政府各部门：

为进一步加强土地市场管理，确保土地高效利用开发，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《国务院关于加强国有土地资产管理的通知》（国发〔2001〕15号）、《国土资源部关于整顿和规范土地市场秩序的通知》（国土资发〔2001〕174号）、《山东省人民政府关于实施协议出让国有土地使用权最低价标准的通知》（鲁政发〔2006〕5号）、《城镇土地分等定级规程》和《城镇土地估价规程》等法律法规和政策规定，县政府组织有关部门于2010年完成了沂水县县城及乡镇驻地规划区土地定级和基准地价的更新工作。现将县城区及乡镇驻地规划区的土地级别和基准地价公布如下：

一、土地级别的划分与范围

县城区及乡镇驻地规划区的土地按用途分为商业用地、住宅用地、工业用地三类，实行分类定级。在同一用途的情况下，按最有效使用原则，将城区及乡镇驻地规划区土地按影响某类型用地质量的经济、社会、自然因素等综合评价值的差异划分土地级别（各类用地各级别范围详见附件1、附件3）。

二、基准地价

本次评估基准日为2010年1月1日。本次公布的基准地价内涵为：商业、居住、工业等各用途土地达到宗地红线外，县城规划区一

春风一吹，烂漫可爱的花朵争奇斗艳，风姿卓越的杨柳竞相吐芽。春风带着泥土的芬芳，唤醒沉睡了一冬的大地，抚高了孩儿们的个子，吹乐了沉寂了一个寒假的校园。

旭日东升，春风用它那柔和的旋律奏起了一天的前奏”。它轻轻地亲吻着孩童温润的面颊，带着泥土的清香梳洗小草的嫩芽；它蹑手蹑脚地来到校园里，聆听孩子们朗朗的读书声，它怕惊扰了孩子们，又悄悄地来到公园里，惬意地欣赏公园里童颜鹤发的老人的剑术，观看大妈们轻盈的舞姿；它顽皮地飞过山岗，掠过田野，看见农民伯作文伯们开始忙耕种，它笑了，不小心洒落了一地的春雨。

午后，春风慵懒地来到大街上，姑娘们长发飘飘，好像故意任凭春风梳理她们的秀发似的，姑娘们欢快地笑着，原来是春风和姑娘们在嬉戏呀。

春风为了让自己多结识一些朋友”，便请蝴蝶给它当向导”，一会儿，蝴蝶疾驰一阵后停在马路边休息，给一些老朋友”介绍自己新结识的伙伴”，一会儿又带着春风向前疾飞。街上的人们在春风中穿行，好似鱼儿在水中自由自在地游弋着。

啊！春风，你是我眼中的画，你是我心中的歌！

篇一：野火烧不尽,春风吹又生意思翻译及出处_名人故事

诗句出处：野火烧不尽，春风吹又生唐 白居易《赋得古原草送别》

意思翻译：野草的生命力十分旺盛，顽强，秋季烧荒的大火烧不完它。等到来年大地上吹来暖和的春风，从已烧焦的草根下育会长出旺盛的新草。

篇二：野火烧不尽,春风吹又生

野火烧不尽，春风吹又生

——读《小草》有感

响水县运河中心小学四（4）班 孙延松

小草是大自然中最普遍、最常见也是最平凡的植物，但它所具有的高贵品质却值得我们每一个人学习。读完《小草》这篇文章，我心中顿时涌起一片崇敬之情，耳边经常回响起优美动听的旋律，“没有花儿香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”

《小草》这篇文章用朴实无华的词句尽情赞美了小草的高贵品质，文章写道：“小草是报春的使者，它最早把春天的讯息报告给人们。”春天来临之际，小草就争先恐后地探出小脑袋，汇聚成了一片片充满无限生命力的绿色。小草是那样的低调，甚至人们从它面前走过时，都不曾注意这幼小的生命。同时，小草既没有鲜花的美丽芬芳，也没有树木的高大挺拔，但它却具有朴素的美，它从不追求虚荣，从不在意外表的艳丽，只是默默地用自己充满活力的绿色去装点大地。让我们无比敬佩是小草那十分惊人的生命力。“它不求良田沃土，不需要施肥，只需

春风来了，它轻轻地拍拍小河的胸膛，小河不情愿地抬抬手臂，说：别闹别闹，我正在睡觉呢。”春风伏在小河的身边，悄悄地说：快醒醒，春姑娘来啦。”小河渐渐融化，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

春风来了，它轻轻地摇摇小草的头，小草不耐烦地甩甩头，说：别碰别碰，我正在睡觉呢。”春风坐在小草的身边，轻轻地说：快醒醒，春姑娘来啦。”小草从土地里探出头来，跳起了轻快的舞蹈。

春风来了，它轻轻地摸摸花儿的脸蛋，花儿羞涩地低下头，说：别摸别摸，我正在睡觉呢。”春风躺在花儿的旁边，静静地说：快醒醒，春姑娘来啦。”花儿立刻对着太阳公公绽开笑脸，为这个多姿多彩的世界更添靓作文丽。

春风来了，它轻轻地拉拉柳树的辫子，柳树睁开朦胧的睡眼，说：别吵别吵，我正在睡觉呢。”春风站在柳树面前，细细地说：快醒醒，春姑娘来啦。”柳枝开始摇曳着它婀娜多姿的身躯，浑身各处无不洋溢着春的气息。

春风来了，它轻轻地吹吹青蛙的肚皮，青蛙禁不住笑出声，说：别逗别逗，我正在睡觉呢。”春风趴在青蛙旁边，慢慢地说：快醒醒，春姑娘来啦。”青蛙赶紧去把没有苏醒的朋友叫醒，齐声谱着一曲独特的大地赞歌。