裸子植物种子的形态术语

裸子植物常用形态术语 小孢子叶球： 亦称雄球花。是由多数小孢子叶螺旋状着生于一纵轴上形成，如马尾松等。它相当于被子植物的雄花，小孢子叶相当于雄蕊，其上的小袍子囊相当于花药（花粉囊），囊内成熟的小孢子相当于花粉。

大孢子叶球：亦称雌球花。是由多数大孢子叶螺旋状着生于纵轴上形成的，大孢子叶相当于被子植物雌蕊的心皮，其腹面着生裸露的胚珠，随着胚珠发育成种子，大孢子叶球亦成为球果。

珠鳞： 松柏纲植物特化了的大孢子叶，似鳞片状，其腹面着生有胚珠。胚珠发育成种子后 ，珠鳞则木质化，又称之为种鳞（果鳞）。

珠座（领）：银杏纲植物特化了的大孢子叶，环形似衣领状，其上着生胚珠。

珠托： 红豆杉科、三尖杉科植物特化了的大袍子叶，往往呈盘状或漏斗状，其上着生有胚珠，种子熟时珠托变成肉质假种皮，包被种子。

套被： 罗汉松科植物特化了大孢子叶，多呈囊状或杯状，其上着生有胚珠。种子成熟时，套被变成肉质假种皮 ，包被种子。 鳞盾： 种鳞上部裸露肥厚的部分。

鳞脐： 鳞盾中央或顶端凸起或凹陷处（点）。

苞鳞： 珠鳞背轴面下部较小而薄的苞片（变态叶），与鳞珠分离或结合。 气孔线：

植物种子萌发实验报告

一、实验目的

1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；

2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：

生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水 三、实验过程

1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。

2、我认为植物种子的萌发不需要光照。

五、发现问题

在实验过程中我还发现了以下问题：

如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

一. 教学内容：

细胞的分裂、分化和植物的繁殖发育

二. 学习目标：

植物种子萌发实验报告

一、实验目的

1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；

2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：

生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水 三、实验过程

1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

1、我发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状。

2、我认为植物种子的萌发不需要光照。

五、发现问题

在实验过程中我还发现了以下问题：

如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

如果用手触碰幼胚，它就会停止生长。

一. 教学内容：

细胞的分裂、分化和植物的繁殖发育

二. 学习目标：

植物的种子会飞教案1247常见的植物种子植物教案

第二章第5节常见的植物（第1课时）

课程类型：科学，新课

课时安排：一课时（45分钟）

教学目标：

1、知识与技能

（1）说出种子植物的概念；

（2）描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。

2、过程与方法

（1）通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力；

（2）通过小组讨论，发展表达与交流的能力。

3、情感态度价值观：通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。

重点：

1、种子植物的概念；

2、被子植物和裸子植物的区别。

难点：

1、区分果皮和种皮；

2、区分被子植物和裸子植物。

教具：多媒体、松果、梨、豌豆、樱桃花结构模型、解剖刀

教学方法：探究式、启发式、讨论式的教学方法

教学进程：

新课引入：

鲜花、草地、森林、青山是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。多姿多彩的植物妆点了我们的世界。下面让我带领大家走进植物的世界，一起领略大自然的美！（幻灯片）

新课教学：

师：春天，当你走进大自然的时候，你能看到许多植物的枝头开满了五彩缤纷的花。到了秋天，再去探望这些植物，你就会看到在它们的枝头上结满了累累的果实。

人们常常说的一句成语“春华秋实”，说的就是春天繁花似锦，秋天硕果累累。

思考：

1. 植物开

鸭暖乡中心小学 园本课程

前 言

秋天是一个丰收的季节，种子收获了，各种花草树木也在不断发生着变化，教师们发动孩子家长为孩子们收集了各种不同的种子、各类不同的树叶，并指导孩子们利用这些材料创作了许多有创意的作品，如：水果宝宝、蝴蝶、小鱼、手掌、小女孩、喜洋洋等。这些活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还使他们感受到了成功的喜悦。 本教材按照不同年龄特点将书分为三大类：幼儿小班、幼儿中班、幼儿大班。其中幼儿小班内容有十节，幼儿中班内容有十二节，幼儿大班内容有十五节。所设计的内容丰富、涉及面广、由易到难，适合不同层次的幼儿。《植物种子粘贴画》介绍了儿童美术粘贴画的多种制作方法，给孩子们打开了一个创造美的窗口，在这里孩子们会惊喜地发现：原来美就是这样创造出来的！当孩子感受了各种的材料后，他们就会根据自己的需要去选择合适的材料来进行创作，体验想象、表达和创造的快乐。当那些奇思异想，多角度、多形式地被表现出来，当那些原本是废弃物的材料在巧妙的组合下变成一件件艺术品，他们会乐此不疲，他们会自豪地说：我就是创造美的天才。

“让学习成为游戏，在

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初一生物导学案

总第11课时

课题：植物种子的萌发

班级 组别 姓名 使用日期

【学习目标】：

1、描述植物种子的结构

2、探究植物种子萌发过程

3、分析植物种子萌发需要的外界条件

【学习过程】：

学习任务一：种子的结构

1、 思考与讨论：大豆种子和玉米种子包括哪些结构？

（浸软的菜豆种子和玉米种子）观察：由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。

归纳：种子主要是由 和 组成。

大豆种子和玉米种子的结构图：

植物的胚是新植物的幼体，由 、 、 和

组成。

、哪些结构与种子的萌发有关？

4、种子的主要结构是 。

思考：

胚芽 胚轴 胚根 子叶 种皮 大豆种子结构

胚乳 果皮和种皮 子叶 胚芽 胚轴

胚根 玉米种子结构

1、如果把大豆种子煮熟，会不会萌发？如果种子的胚被破坏了，会不会萌发？

2、为什么大米种下去不会萌发？

总结：种子萌发的必要条件：具有完整的、有活力的胚。

学习任务二：种子萌发的外界条件：

想一想：

1、花草树木的种子落在土壤中，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季

才会萌发，为什么？（种子萌发需要。）

2、这什么播种前往

植物种子繁育员（四级）理论部分考试试题库

一、单项选择题

4.日中性植物：这类植物对每天日照长短要求不严格，只要其他条件适合就能开花，属于这类的（ ）。

A.紫苏.牵牛.菊花.苍耳.波斯菊.一品红（短）

B.向日葵.月季.美人蕉.扶桑.番石竹.大丽花.非洲菊.天竺葵 （中性） C.金盏菊.金鱼草.雏菊.福禄考（长）

D.大丽花.非洲菊.天竺葵.金鱼草.雏菊.菊花.苍耳.波斯菊

5.胚乳由（ ）发育而成。

A.极核 B.极核受精后 C.卵细胞 D.卵细胞受精后

6.种皮由（ ）组织发育而成。

A.珠被 B.珠孔 C.珠柄 D.珠心

7.在已经成熟的花粉粒中，一般作物有（ ）核。 A.2个 B.4个 C.6个 D.8个

8.禾谷类和油菜花粉成熟时含有（ ）核。 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

9.（ ）现象是被子植物所独有的有性生殖方式。 A.单受精 B.双受精 C.授粉 D.单融合

10.母株上产生的瘪粒和结实率下降主要外因是（ ）。

A.花粉未成熟 B.水

《第一节 植物种子的萌发》

教学设计

一、教学目标： 【知识目标】

通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子 通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构 通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件 通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件 【技能目标】

通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力

通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】

通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识 通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点 二、教学重点：

植物种子的结构 植物种子萌发的条件 三、教学难点： 植物种子萌发的过程 四、教学方法和媒体：

教学方法：讲授法 读书指导法 实验法 讨论法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时过间 程 教师活动 学生活动 设计思路 1000年和同学们上课之前我们看这则故事，重新长成一枚1000年历史的古莲子经过打植株的例孔、浸水等处理后，在一定条件下2 导培养重新长出了漂亮的莲花。这个Min 入 可信吗？植物种子萌发受到哪些条件的影响呢?今天

《第一节 植物种子的萌发》

教学设计

一、教学目标： 【知识目标】

通过植物种子结构的学习，学生能够区分单子叶植物种子和双子叶植物种子 通过植物种子结构的学习，学生能够背出植物种子的基本结构 通过植物种子结构的学习，学生能够背出影响植物种子萌发的内部条件 通过植物种子萌发的外界条件，学生能够说出影响植物种子萌发的外界条件 【技能目标】

通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力

通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】

通过植物种子萌发条件的学习，形成环境影响生物生长的意识 通过植物种子结构的学习，形成结构和功能相适应的生物学观点 二、教学重点：

植物种子的结构 植物种子萌发的条件 三、教学难点： 植物种子萌发的过程 四、教学方法和媒体：

教学方法：讲授法 读书指导法 实验法 讨论法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时过间 程 教师活动 学生活动 设计思路 1000年和同学们上课之前我们看这则故事，重新长成一枚1000年历史的古莲子经过打植株的例孔、浸水等处理后，在一定条件下2 导培养重新长出了漂亮的莲花。这个Min 入 可信吗？植物种子萌发受到哪些条件的影响呢?今天

《种子植物——种子的结构》说课稿

各位老师、评委，你们好!

今天我要说课的题目是《种子植物——种子的结构》，下面我将从以下六个方面对本课题进行分析。

一、教材分析 1、教材的地位和作用

本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。本节内容分二课时讲授,种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物1课时。其中第1课时是本节的重点。

种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

２、教学目标： （1）知识与能力

①说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。

②能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。 （2）、过程与方法：

①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；

②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会

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从特殊到一般的思维方法。

(3)情感态度、价值观：

①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作； ②培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 （4）教