教师结构化面试评分标准表

半结构化面试评分标准

考核指标评分标准 仪表仪态

谈吐、举止比较得体、大方 谈吐、举止随意、不庄重

注意倾听并尊重他人意见,发言能引起别人兴趣,能得到别人的尊重和肯定，有亲和力 人际沟通能力

基本能够注意倾听和尊重他人发言，言辞和行为较为得良体，发言能够得到他人一定的肯定

别人发言时不能认真倾听或随意打断别人发言，存在强行打断对方的行为，缺乏基本的沟通技巧，缺乏亲和力

不自我，与他人密切合作,表现出很强的合作意识，积极引导大家意识到团队解决问题的重要性 团队合作精神

有一定的合作倾向，能够在别人的启发下意识到团队解良决问题的重要性 缺乏合作意识，表现出一些明显自我，不利于团队的行为 语言表达能力

语言表达通顺，无明显错误，有一定的逻辑性 语言表达混乱，存在明显表达错误，缺乏逻辑性 应变能力

反应速度较快或反应效果较好

对于讨论中有争论的问题无任何应对表现或应对不积极，应对效果欠佳 对事物或环境的变化具有良好的心态和适应性并能沉着的应对，从所举实例中能反应其乐观、豁达、自信的特点 挫折承受能力

具有一定程度挫折承受能力和适应能力，比较自信、乐观、情绪稳定，能较为

国家公务员结构化面试评分表

2011年国家公务员考试公共科目笔试的成绩及最低合格分数线可于2010年1月上旬查询，至此国家公务员考试将进入面试阶段。为了让广大考生提前了解面试，搜集了国家公务员结构化面试评分表，仅供考生参考。

一、每位考生的面试时间为20分钟，回答问题的时间在15分钟左右（给考生3分钟准备时间在内）。 二、面试前，考官要对试题和评分标准进行研讨，提问时尽量口语化，避免生硬念题

三、每道试题富有评分参考，考官以此为参考，预测可能出现的多种答法，进一步细化和统一评分标准。 四、语言表达能力和举止仪表要素不单独设题，考官可根据考生回答问题时的实际表现进行打分。 五、结构化面试成绩采取每个测评要素去掉一个最高分、一个最低分后综合计算平均成绩的办法，确定考生最后成绩。

六、考官要按照各测评要素的评分标准进行打分。见下表。

结构化面试评分表（普通类）

注意：本表各要素得分不得涂改，涂改后本表无效，须重新填写。

注意：本表各要素得分不得涂改，涂改后本表无效，须重新填写。

给人改变未来的力量 1、 口齿是 否 清 1、 能否对问 题或现象 作深入剖 析？ 2、 对问题或 现象的产 生根源有 无认识？ 3、 能否针对 问题或现 象提出相 应对策？ 对策是否 可

结构化面试评分表（样表）

测评要求 思维 意识 协调 决策 气质 知识 技能 应用 能力 计 逻辑 创新 组织 经营 仪表 专业 专业 综合 合 权重分数 评分要点 10 15 10 20 5 10 10 20 100 言语表达： 思维品质： 管理创新： 针对变化： 团队建设： 人际交往： 决策程序： 策略原则： 外表、言语的亲和力： 对他人的感染力： 本管理岗位所需要的专业理论知识…… 本管理岗位所需要的行业经验…… 能够综合应用所掌握的知识、技能和实际经验，…… 评分等级 (优秀) 6-8 9-10 12-15 9-10 16-20 4-5 9-10 9-10 16-20 总分 (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) 8-11 6-8 11-15 3 6-8 6-8 11-15 (较好) 3-5 (较好) 4-7 (较好) 3-5 (较好) 6-10 (较好) 2 (较好) 3-5 (较好) 3-5 (较好) 6-10 (较差) 0-2 (较差) 0-3 (较差) 0-2 (较差) 0-5 (较差) 0-1 (较差) 0-2 (较差) 0-2 (较差) 0-5 (很差) 得分 (

结构化面试评分表（样表）

测评要求 思维 意识 协调 决策 气质 知识 技能 应用 能力 计 逻辑 创新 组织 经营 仪表 专业 专业 综合 合 权重分数 评分要点 10 15 10 20 5 10 10 20 100 言语表达： 思维品质： 管理创新： 针对变化： 团队建设： 人际交往： 决策程序： 策略原则： 外表、言语的亲和力： 对他人的感染力： 本管理岗位所需要的专业理论知识…… 本管理岗位所需要的行业经验…… 能够综合应用所掌握的知识、技能和实际经验，…… 评分等级 (优秀) 6-8 9-10 12-15 9-10 16-20 4-5 9-10 9-10 16-20 总分 (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) (优秀) 8-11 6-8 11-15 3 6-8 6-8 11-15 (较好) 3-5 (较好) 4-7 (较好) 3-5 (较好) 6-10 (较好) 2 (较好) 3-5 (较好) 3-5 (较好) 6-10 (较差) 0-2 (较差) 0-3 (较差) 0-2 (较差) 0-5 (较差) 0-1 (较差) 0-2 (较差) 0-2 (较差) 0-5 (很差) 得分 (

为企业更好的招聘和求职者更好的找工作,本文中的内容为在招聘中所需用到的结构化面试的题目,考察目标,答题思路及评分标准。

结构化面试题库及评分标准

一、 假设你被公司任命为一个新成立的团队的上级者，你的团队成员在此之前相互不认识，你如何迅速让他们对团队产生认同感，增加团队的凝聚力？你可以结合自己的经历具体谈一谈。

评价要素：组织建设 人际合作

答题参考思路：

1、 统一思想认识，增强成员的认同感；

2、 尽量提供可能多的时间、机会、让团队内成员相互认识、相互熟悉；

3、 选择与团队成员水平相当的任务，通过顺利完成任务增加成员的荣誉感和归属感；

4、 因为你本人在这些成员中的威信并没有树立，采用民主的方式上级；

5、 在奖惩上采取公平的制度。

评分参与标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。

1、 对于参加团队凝聚力认识的深刻性

2、 采取的方法的有效性

二、 有人说“失败的公司千差万别，然而成功的公司很相近。”请你简述一下成功公司的特点，以及可能导致公司失败的原因？

评价要素：逻辑思维 以散思维 经营决策

答题参考思路：

1、 描述成功公司的特点：管理、人才、项目、决策等等；

2、 失败公司的失败原因：经营管理不善、人才等资源匮乏、决策失误、与时代不一

为企业更好的招聘和求职者更好的找工作,本文中的内容为在招聘中所需用到的结构化面试的题目,考察目标,答题思路及评分标准。

结构化面试题库及评分标准

一、 假设你被公司任命为一个新成立的团队的上级者，你的团队成员在此之前相互不认识，你如何迅速让他们对团队产生认同感，增加团队的凝聚力？你可以结合自己的经历具体谈一谈。

评价要素：组织建设 人际合作

答题参考思路：

1、 统一思想认识，增强成员的认同感；

2、 尽量提供可能多的时间、机会、让团队内成员相互认识、相互熟悉；

3、 选择与团队成员水平相当的任务，通过顺利完成任务增加成员的荣誉感和归属感；

4、 因为你本人在这些成员中的威信并没有树立，采用民主的方式上级；

5、 在奖惩上采取公平的制度。

评分参与标准：依据以下几个方面对应试者进行评价，表现良好者得高分。

1、 对于参加团队凝聚力认识的深刻性

2、 采取的方法的有效性

二、 有人说“失败的公司千差万别，然而成功的公司很相近。”请你简述一下成功公司的特点，以及可能导致公司失败的原因？

评价要素：逻辑思维 以散思维 经营决策

答题参考思路：

1、 描述成功公司的特点：管理、人才、项目、决策等等；

2、 失败公司的失败原因：经营管理不善、人才等资源匮乏、决策失误、与时代不一

物业年终绩效考核评分标准表

序号考核内容及扣分标准满

分

得

分

扣分原因

1每月工作计划按《市优秀大厦》标准和《如新

世纪物业公司服务质量企业标准》制定并执行，每漏一项或每有一项不达标扣1分，扣完10

分为止。

1

2

每月财务开支预算准确率在99%以上；每误差

一个百分点扣1分，扣完4分为止。

4 3

确保无重大刑事案件和严重火灾发生；每发生

一起扣3分，因管理不到位引起的则扣8分。

8

4用户投诉处理率为100%，投诉处理满意率在9 8%以上；每少一个百分点扣1分，扣完15分

为止。

1

5

5反腐倡廉，遵守财经纪律和相关法律法规，禁

止乱收费、多收费，每违反一次扣2分，扣完

8分为止。

8

6

每天现场巡视一遍以上或调查三名以上用户并在工作日记中注明（出差和处理紧急事件除1 0

年月日

根据本公司员工考核管理制度，人员考核分为自评和考评，以一个月为一个考核周期，首先由被考核人根据自己本月工作情况填写《员工考核评分表》，对照表内相应项目给予自己一个考评分，然后由其直接领导给予一个考评分。最终的考核结果参照这两个评分确定。对考核不合格的员工，进行再培训。对考核优秀的员工，年终时给予的奖励。

序号考核内容及扣分标准满分得

分

扣分原因

1每月工作计划按《市优秀大厦》标准和《如新世纪物业公司服

务质量企业标

小学生体育测试评分标准表

小学三、四年级男生各测试项目评分标准

等 单项 50米跑25米×2往立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐级 得分 （秒） 返跑（秒） （米） （米） 屈(厘米) /1分钟） (次/1分钟) 100 98 优 秀 96 94 92 90 87 84 良 好 81 78 75 72 69 及 格 66 63 60 50 40 不 及 格 30 20 10

8.6 8.7 8.8 8.9 9.0 9.1 9.3 9.6 9.8 10.2 10.5 10.6 10.8 10.9 11.1 11.2 11.3 11.4 11.6 11.7 11.9

9.4 9.5 9.7 9.8 10.1 10.3 10.5 10.9 11.3 11.7 12.2 12.3 12.5 12.6 12.8 13.0 13.2 13.5 13.8 14.1 14.5

1.78 1.77 1.75 1.74 1.72 1.70 1.68 1.65 1.61 1.57 1.53 1.50 1.45 1.41 1.35 1.29 1.28 1.26 1.23 1.20 1.17

9.5 9.2 8.7 8.3 7.6 7.0 6.9 6.

小学生体育测试评分标准表

小学三、四年级男生各测试项目评分标准

等 单项 50米跑25米×2往立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐级 得分 （秒） 返跑（秒） （米） （米） 屈(厘米) /1分钟） (次/1分钟) 100 98 优 秀 96 94 92 90 87 84 良 好 81 78 75 72 69 及 格 66 63 60 50 40 不 及 格 30 20 10

8.6 8.7 8.8 8.9 9.0 9.1 9.3 9.6 9.8 10.2 10.5 10.6 10.8 10.9 11.1 11.2 11.3 11.4 11.6 11.7 11.9

9.4 9.5 9.7 9.8 10.1 10.3 10.5 10.9 11.3 11.7 12.2 12.3 12.5 12.6 12.8 13.0 13.2 13.5 13.8 14.1 14.5

1.78 1.77 1.75 1.74 1.72 1.70 1.68 1.65 1.61 1.57 1.53 1.50 1.45 1.41 1.35 1.29 1.28 1.26 1.23 1.20 1.17

9.5 9.2 8.7 8.3 7.6 7.0 6.9 6.

教师结构化面试——名言解释

1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副对联，也是他一生伟大人格的光辉写照。这里的“心”，是一片赤诚的红心，是无私奉献的爱心。这里的“草”是指个人的私利。这句话箴告我们中小学教师要“爱满天下”，对教育事业和儿童要只讲奉献，不讲个人私利回报。

2、“文明其精神，野蛮其体魄”。

这是毛泽东同志早年所写的一副对联，箴告天下的读书人(知识分子)一方面要认真读书，不断提高思想觉悟;另一方面也要注意锻炼身体，做一个思想解放、行为文明、体魄健壮的对社会有用的人。

3、“工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气”。

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

4、“数子十过，不如奖其一功”。“好孩子是夸出来的”。

这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的

5、“少成若天性，习惯如自然”。

这句话出自《孔子家语》，是古人总结的至理名言。意思是说，小时候养成的良好习惯，就如同