生活自理课叠衣服教案

生活自理课教案有哪些

【篇一：“生活自理我能行”主题班会方案】

“生活自理我能行”主题班会方案 一年级（4）班 一、活动目的：

1、培养学生良好的生活整理习惯，逐步增强生活自理的能力；

2、培养学生树立自己的事情自己做的劳动意识，通过活动强化基本的生活技能。

二、活动时间、地点、人员：

时间：2014年3月17日（周一）班会课 地点：一年级（4）班

参加人员：全体一年级（4）班师生 三、活动内容

（一）班主任讲话，宣布活动开始。

现在我宣布“生活自理我能行”主题班会现在开始。下面有请主持人xx、xx上场。

主持（合）：尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上午好！ （二）汇报及表演

1、播放音乐《劳动最光荣》导入主题班会

主持（男）: 同学们,从歌曲中,我们了解到,是劳动使我们的生活变得美好.今天我们将在这里举行一次歌颂劳动的主题队会,队会的题目是: 主持（合）:自理生活

主持（女）接下来有请第每个小组派代表汇报收集到的有关劳动的名言。

2、小组汇报

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。—— 高尔基

劳动是人类存在的基础和手段。—— 乌申斯基

做事，不止是人家要我做才做，而是人家

听说老师今天要教我们叠衣服，我不禁暗暗高兴，叠衣服这种事情，对于我宁牧然来说太简单了，简直是张飞吃豆芽小菜一碟。

一上课，刘老师要同学们脱下自己的上衣，她微笑着说：你们一定会叠衣服吧！那就叠给我看一看吧！”

我首先把衣服平铺在桌子上，然后把袖子往中间一折，再把衣服竖着对折一下，最后横着把衣服叠成了更小的方块。大功告成了！

刘老师看了看，摇了摇头说：还是让我来告诉你们怎么样叠好衣服吧！”

说着，刘老师脱下了自己的上衣叠了起来。不一会儿功夫，衣服就被老师叠得整整齐齐，方方正正的了。

刘老师，我还作文想再叠一次。”老师正要开口说话时，许泽松抢先说了一句。泽松，不错，你真棒！”老师接着又说，那你们三个来进行一场比赛吧！看谁叠得又快又整齐！”

预备，开始！”老师叫起来。

一分钟后，我们一起喊：叠完了！”

我和王若雨两个人差不多同时叠好，许泽松虽然叠得稍微慢一点，但叠得整齐。我傻眼了，看来这个第一名有难度了。

刘老师笑着说：你们三个并列第一！”我们可高兴了，脸上笑出了一朵朵花儿。

我说：我回到家后也要帮妈妈叠衣服！”王若雨和许泽松也说：我们也是！”

老师说：

幼儿园小班健康活动教案《叠衣服》

活动目标：

1.培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2.引导幼儿学会互相帮助。

活动准备：

1.幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2.幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

3.纸衣服卡片若干

活动过程：

1.出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2.出示第二组图，也请幼儿观察。图上第二个小朋友为什么哭呢?(教案出自：教案网)为什么找不着衣服?我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

3.请一幼儿上来示范叠衣服。

4.教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

5.为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。

6..指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

7.个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服做早操，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

8.评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

9.总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

活动延伸：

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服

篇一：叠衣服

叠衣服

教学目的

使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

教学重点

学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。

教学过程

一、导入课程

看一段视频

师问： “小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？她为什么这样做？”

学生：（并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。）

二、指导学生学会叠衣服。边讲边示范。先教叠上衣，然后裤子。步骤和要领图片，加深学生的印象

（一）叠T恤的操作是：

1．把上衣钮扣扣好。

2．把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。

3．取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4．把袖子往衣背里叠。

5．叠另外一边的方法与

6．以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

（二）叠衬衫的操作是：学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同。

1．把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。

2．把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。

3．根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。

（三）叠裤子的操作是：学会了叠衣服裤子就很简单了。

1．把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。

2．折起裤脚的三分之一。

3．把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。

三、进行练习叠整套衣服。要求

今天，快乐作文李老师说要带衬衫去，说要学叠衣服。我想，这不是张飞吃豆芽小菜一碟吗？

去了之后，我发现我错了。老师先叫我们自由发挥，我自信满满地叠了起来。我先把衣服拿起来抖了一下。在桌子上把正面朝上，把纽扣扣上，再把衣领翻上去，再把下面朝上翻。翻了三下，我看了一下自己的衣服，感觉惨不忍睹。我作文看了看下别人叠的衣服，有的拧成了一条麻花”，有的叠成了一个大肉包，我只好去请教老师，老师说我前几个步骤虽然做对了，但后面的几个步骤有误，她告诉我，应该把衣袖折到上衣后面，再往里折一下，最后从下面朝上面一折，就大功告成了。

我终于学会了折衣服，我也明白一个道理：不管做什么事，都不能轻易放弃！”

特殊教育学校特色课程教学活动设计

2017年2月24日 星期五 总第2节 课题名称：认识清洁工具 授课教师： 学 生： 教学准备：扫帚、拖把、抹布和刷子，清洁用具图片 1、认识清洁用具。 教学目标 2、尝试模仿各种劳动动作。 1、扫帚和拖把。 看一看：教师出示扫帚和拖把，请幼儿说说这些东西是什么，它们是做什么用的。 想一想：请教师带领幼儿想一想，还有什么东西可要用来清洁地板。 教学过程 教师带领幼儿模仿拖地和扫地的动作。 2、抹布和刷子。 看一看：教师出示抹布和刷子，请幼儿说说这是什么东西，它们是做什么的。 想一想：请幼儿想想刷子可要把什么东西刷干净。 教师带领幼儿模仿做擦东西的动作。 3、看动作找图片。教师做打扫卫生的动作，幼儿根据动作出示相应的图片。

特殊教育学校特色课程教学活动设计

2017年3月17日 星期五 总第5节 课题名称：正确使用电视 授课教师： 学 生： 教学准备：电视机 1；认识电视机的形状。 教学目标 2；了解电视机。 引入：1；出示一些电视机的图片（如果没有可以自己画，电视机里包含人，有拿枪的，有放炮的，有人哭有人笑，最好是一个

孤独症生活自理训练

作者:dingtianbao 来源:日照孤独症康复中心 更新时间：2010-2-26 16:58:45

生活自理不仅对于孤独症儿童，对于一般人来说都是最基本的能力。然而对于孤独症儿童的家长来说也是最容易被忽视的问题。家长的重心往往在于知识的掌握，而不是生活技能的形成。这也是很多孤独症儿童到8、9岁还不会自己独立穿衣、吃饭的重要原因之一。很多孤独症儿童在学习基本的生活自理技能方面都有困难，在像穿衣服、吃饭等适当的社会行为方面往往大部分需要成人的帮助。然而，在科学的训练 和细心的关怀下，大多数孤独症儿童都能够学会相当复杂的自我帮助性技能。但家长并没有有意识地加以训练，致使自己成为孩子永久性的生活保姆。这是最令家长痛心的，也是家长最不希望的。

生活自理一般是指自我服务性活动。在这里，我们从进餐（包括喝水）、洗漱、如厕、穿（脱）衣服四个方面来说明。任何一个生活自理活动都是由几个环节组成的链条，因此，我们在训练前，要首先将活动分解成若干个环节，然后根据环节逐一进行训练。可以从第一个环节开始训练，我们称为“前进法”；也可以从最后一个环节开始训练，我们称为后退法；也可以从最简单的环节开始训练，具体情况依孩

高中生的自理问题

指导老师：陈萍老师.

研究组长：苟萍容

研究人：孔祥飞 郭齐齐 冯海燕 童磊 刘琛琛 马江惠 苟萍容 王洋洋

陈成 杨冉 郑镭 阿迪力江〃阿布米提

研究方法：查阅资料，进行调查等。（调查法，文献法）

研究背景：中国是个人口巨大的大国，面对着有限的学位，许多高中生都在努力的奋斗着。自身的追求，升学的压力，家长的期望，大部分高中生只能将几乎自己全部的精力放在学习上，再加上许多学生是独生子女，家长因此可以说是包办我们的方方面面。懂得做饭等家务活的学生已不多，而一些学生在家长无微不至的照顾下，甚至连自己的衣服都不懂得该如何洗。我们已是高中生，可是在生活独立方面，还有一些人仍停留在小学阶段，这是一个非常严重的问题。即使学业再好，可如果连自己的生活都无法料理好，也很难获得大的成就的。一些神童就因为无法自理而被劝退。况且大部分高中生都需要住宿，生活的独立性变得更加急迫与重要。

社会需要的是各方面都能较好发展的人，生活的独立是这一切的基础。我们要加强锻炼自己，能自己做的事就尽量自己做，努力培养并提高自己的自理能力，让自己成为一个生活独立的人，这样我们才可以在这个竞争的社会里更好的发展。

研究原因及目的：随着生活水平

“生活自理我能行”活动方案 八年级（2）班

一、 指导思路：

以切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生做好自己的内务为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。

活动的题材取材于学生真实生活的生活环境，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

八年级学生已具备了一定的生活自理能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。本学期要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的生活自理能力。

三、活动目的

通过活动，使学生认识到学会生活自理的重要性，了解怎样提高生活自理能力，并在今后的生活中努力做到生活自理。

三、活动内容

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展更多能力。

2、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。 3、通过整理床铺、摆放生活用品，提高学生的生活自理能力。 四、活动措施

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的

“生活自理我能行”活动方案 八年级（2）班

一、 指导思路：

以切实提高学生各方面实践能力为出发点，在活动中让学生获得成功的喜悦，带领学生做好自己的内务为目的，丰富学生的知识、情感等各方面的体验。

活动的题材取材于学生真实生活的生活环境，通过发现问题→研究问题→解决问题入手，发挥学生活动的参与度与主动性，让学生成为活动的主人。

二、学生情况分析

八年级学生已具备了一定的生活自理能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。本学期要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的生活自理能力。

三、活动目的

通过活动，使学生认识到学会生活自理的重要性，了解怎样提高生活自理能力，并在今后的生活中努力做到生活自理。

三、活动内容

1、通过调查、访问，查阅资料和实践操作等方式方法，在活动中，让学生发展更多能力。

2、通过清理环境卫生，培养学生保护环境，爱护卫生的良好情感。 3、通过整理床铺、摆放生活用品，提高学生的生活自理能力。 四、活动措施

1、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的