选修3-1物理知识点总结

人 教 版 物 理 选 修 3 – 1 知 识 点

物理选修3-1 知识总结

第一章 第1节 电荷及其守恒定律

一、起电方法的实验探究

1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。 2．两种电荷

自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷．如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷；用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷．同种电荷相斥，异种电荷相吸．（相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗？）不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电． 3．起电的方法

使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电 1摩擦起电：○两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同．两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电．（正负电荷的分开与转移） 2接触起电：○带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电)．（电荷从物体的一部分转移到另一部分）

3感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向

高二物理选修3-1知识点总结[1]

电容 带电粒子在电场中的运动

知识要点：

1．电荷 电荷守恒定律 点电荷

⑴自然界中只存在正、负两中电荷，电荷在它的同围空间形成电场，电荷间的相互作用力就是通过电场发生的。电荷的多少叫电量。

19基本电荷e。带电体电荷量等于元电荷的整数倍（Q=ne） 1.6 10C

⑵使物体带电也叫起电。使物体带电的方法有三种：①摩擦起电 ②接触带电 ③感应起电。

⑶电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从的体的这一部分转移到另一个部分，这叫做电荷守恒定律。

带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略不计时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷。

2．库仑定律

高二物理选修3-1知识点总结[1]

（1）公式 F QQ12 （真空中静止的两个点电荷） 2r

在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，数学表达式为F QQ12，其中比例常数K叫静电力常量，2r

92。（F:点电荷间的作用力(N)， Q1、Q2:两点电荷K 9.010NC

的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电

第六章 静电场

第1课时：电荷守恒定律 库仑定律

学习目的 1.能利用电荷守恒定律进行相关判断. 2.会解决库仑力参与的平衡及动力学问题． 一、电荷守恒定律

如图所示，用绝缘细线悬挂一轻质小球b，并且b球表面镀有一层 金属膜，在靠近b球旁有一金属球a，开始时a、b均不带电，若给a 球带电，则会发生什么现象？ 1．物质的电结构：构成物质的原子本身包括：__________的质子和__________的中子构成__________，核外有带________的电子，整个原子对外____________表现为__________．

2．元电荷：最小的电荷量，其值为e＝________________.其他带电体的电荷量皆为元电荷的__________． 3．电荷守恒定律

(1)内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体________到另一个物体，或者从物体的一部分________到另一部分；在转移过程中，电荷的总量____________． (2)起电方式：____________、____________、感应起电． (3)带电实质：物体带电的实质是____________．

※ 当两个完全相同的带电金属球相互接触时

库仑定律、电场强度

重难点知识归纳及讲解 （一）电荷 库仑定律 1、电荷守恒定律和元电荷

自然界中只有两种电荷，正电荷和负电荷。电荷的多少叫做电荷量，正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。使物体带电的方法有：（1）摩擦起电；（2）接触带电；（3）感应起电。不管哪种方式使物体带电，都是由于电荷转移的结果。元电荷e=1.60×10－19C. 2、电荷守恒定律

电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律。

3、比荷：带电粒子的电荷量与粒子的的质量之比，叫做该粒子的比荷。 4、库仑定律

真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

（1）公式

（2）k=9.0×109N·m2/c2

（3）适用于点电荷（注意：看作点电荷的前提是带电体间的距离远大于带电体的尺寸

5、由于物体带电是由于电荷的转移，可知，物体所带电荷量或者等于电荷量e，或者等

于电荷量e的整数倍。电荷量e称为元电荷，e=1.60×10－

选修3—1静电场知识归纳

1.电容器 电容 U Q

C =

平行板电容器电容kd

S C r πε4= 连接电源时U 恒定：电量Q = CU ?C ，而d s kd S C r r επε∝=

4，E = U d ?1

d ．? 充电后断开电路，电容器带电量Q 恒定： d

s

C r ε∝

，S d U r ε∝

，s

E r ε1

∝．（E ．与．d ．无关．．） 2.带电粒子在电场中——加速+偏转 （设加速电压U 1 偏转电压U 2）

加速：

偏转： 由 .;0

02

v L t t v L md

qU m qE m F a ma F =?====

?=得

3.示波管

示波器的核心部分是示波管，由电子枪、偏转电极和荧光屏组成。原理图如下：

经加速电场加速后，得到的速度为：v 0=

m

qU 1

2 偏转后：2

2

22v L md qU y =，20

2tan mdv L

qU =

θ 电子在偏转电极y y '的电场中发生偏转．离开偏转电极y y '后沿直线前进，打在荧光屏上的亮斑在竖直方向发生偏移．其偏移量y '为y '=y +L ‘

tan θ

所以)2(tan )2(2'

'2

2202'2022'

L L L L mdv L qU mdv L qU L mdv L qU y

物理选修3-1

1.电荷守恒定律 。 2.库仑定律公式： 3.电场强度： （定义式、计算式) 4.真空点（源）电荷形成的电场 5.匀强电场的场强 6.电场力： 7.电势与电势差：

大德高中部 邱老师

第一章 恒定电流

一、电源和电流 1、电流产生的条件：

（1） 导体内有大量自由电荷（金属导体——自由电子；电解质溶液——正

负离子；导电气体——正负离子和电子） （2） 导体两端存在电势差（电压）

（3） 导体中存在持续电流的条件：是保持导体两端的电势差。 2电流的方向

电流可以由正电荷的定向移动形成，也可以是负电荷的定向移动形成，也可以是由正负电荷同时定向移动形成。习惯上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

说明（1）负电荷沿某一方向运动和等量的正电荷沿相反方向运动产生的效

果相同。金属导体中电流的方向与自由电子定向移动方向相反。

（2）电流有方向但电流强度不是矢量。

（3）方向不随时间而改变的电流叫直流；方向和强度都不随时间改变的电流叫做恒定电流。通常所说的直流常常指的是恒定电流。 二、电动势 1．电源

（1）电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。 （2）非静电力在电源中所起的作用：是把正电荷由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。 【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。 2．电动势

精心整理

物理选修3-1知识总结

第一章第 1 节电荷及其守恒定律

一、电荷守恒定律

表述 1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分, 在转移的过程中，电荷的总量保持不变。

表述 2、在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。

二、电荷量

1、电荷量：电荷的多少。

－19

2、元电荷：电子所带电荷的绝对值 1.6 ×10 C

第一章第 2 节库仑定律

一、电荷间的相互作用

1、点电荷：带电体的大小比带电体之间的距离小得多。

2、影响电荷间相互作用的因素

二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离

的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

注意（ 1）适用条件为真空中静止点电荷

（ 2）计算时各量带入绝对值，力的方向利用电性来判断

第一章第 3 节电场电场强度

一、电场

电荷（带电体）周围存在着的一种物质，其基本性质就是对置于其中的电荷有力的作用。

二、电场强度

1、检验电荷与场源电荷

2、电场强度

检验电荷在电场中某点所受的电场力 F 与检验电荷的电荷q 的比值。

E F

国际单位： N/ C q

电场强度是矢量。规定：正电荷在电场中某一点

选修3-1第三章 磁场 教案

第一节 磁现象和磁场（1课时）

一．教学目标

（一）知识与技能

1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。

3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。 （二）过程与方法

利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 （三）情感态度与价值观

通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性 二．重点与难点：

重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 难点：磁现象的应用

三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪 四、教学过程：

（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四~第六节为第二单元。

复习提问，引入新课

［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极.

［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用

选修3-1第三章 磁场 教案

第一节 磁现象和磁场（1课时）

一．教学目标

（一）知识与技能

1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。 2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。

3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。 （二）过程与方法

利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 （三）情感态度与价值观

通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性 二．重点与难点：

重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 难点：磁现象的应用

三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪 四、教学过程：

（一）引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四~第六节为第二单元。

复习提问，引入新课

［问题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极.

［问题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用