vmwaresphere详解

法语语音入门：音标详解

ue 在 c、g 后 oe 在个别词中 [ ] [ ] un、um in 后无元音字母或 m、n ;im yn、ym ain、aim、ein、eim “i、y 或 é+en”在词末 [j ] [w ] [ø] ien oin

cueillir、accueil oeil brun、lundi、parfum、humble vin、berlin 、timbre syndicat、symbole pain、faim、plein、reims bien、moyen、européen bien、rien point、loin、soin

发音方式：舌位和开口度与元音[ε]相同，只是双唇突出成圆形，肌肉较轻松。 发音方式：发音部位与[ ]相同，但气流从口腔和鼻腔冲出，构成鼻音。

发音方式：发音部位与[ε]相同，但气流从口腔和鼻腔冲出，构成鼻音。

eu、oeu 在词末开音节中 peu、bleu、feu、voeu、doeu eu 在[z]、 [t]、 [tr]、 [d

]、 [ ] creuser、précieuse、jeudi 前边 发音方式：舌位和开口度与元音[e]相同，双唇突出成圆形，肌肉较紧张。 [ ]

bat

批处理文件，在MS-DOS中，.bat文件是可执行文件，由一系列命令构成，其中可以包含对其他程序的调用。

首先，批处理文件是一个文本文件，这个文件的每一行都是一条DOS命令（大部分时候就好像我们在DOS提示符下执行的命令行一样），你可以使用DOS下的Edit或者Windows的记事本(notepad)等任何文本文件编辑工具创建和修改批处理文件。

其次，批处理文件是一种简单的程序，可以通过条件语句(if)和流程控制语句(goto)来控制命令运行的流程，在批处理中也可以使用循环语句(for)来循环执行一条命令。当然，批处理文件的编程能力与C语言等编程语句比起来是十分有限的，也是十分不规范的。批处理的程序语句就是一条条的DOS命令（包括内部命令和外部命令），而批处理的能力主要取决于你所使用的命令。

第三，每个编写好的批处理文件都相当于一个DOS的外部命令，你可以把它所在的目录放到你的DOS搜索路径(path)中来使得它可以在任意位置运行。一个良好的习惯是在硬盘上建立一个bat或者batch目录（例如C:\\BATCH），然后将所有你编写的批处理文件放到该目录中，这样只要在path中设置上c:\\batch，你就可以在任意位置运行

JNI详解

Java Native Interface，（JNI）是一个标准的 Java API，它支持将 Java 代码与使用其他编程语言编写的代码相集成。在这里主要就是Java和C++的交互。 1：java调用C++：

首先在java文件中对将要调用的方法做本地声明，关键字为native。且只需要声明，而不需要具体实现。如

public native void loginSuccessNative(String p_qqId); public native static void setStateNative(inti);

然后我们需要在c++文件中实现这些方法，这些方法有特定的格式，我们可以使用javah命令来帮助生成这些方法的声明 调用javac编译我们的java类，获得class文件，然后javahyourClassName 便可以得到一个.h文件：

#include

#ifndef _Included_com_test_Hello #define _Included_com_test_Hello #ifdef __cplusplus extern \ #endif

JNIEXPORT void JNICA

DOS命令批量移动文件，局域网内执行！ 悬赏分：75 - 解决时间：2008-6-16 14:21 现在局域网内，我想把某台机器（IP:192.168.10.121）上的一些文件（已把目录盘设置共享）利用DOS命令复制到另外一台机器上，如：192.168.10.36.

bat文件应该如何写呢？

我开始这样写的

copy \\\\192.168.10.121\\N\\movie\\gongfu_1.rm D:\\movie 但是不行。

求大虾帮忙，万分感谢！！

提问者： gonggongdada - 助理 三级 最佳答案 有关某个命令的详细信息，请键入 HELP 命令名 ASSOC 显示或修改文件扩展名关联。 AT 计划在计算机上运行的命令和程序。 ATTRIB 显示或更改文件属性。

BREAK 设置或清除扩展式 CTRL+C 检查。

CACLS 显示或修改文件的访问控制列表(ACLs)。 CALL 从另一个批处理程序调用这一个。 CD 显示当前目录的名称或将其更改。 CHCP 显示或设置活动代码页数。

CHDIR 显示当前目录的名称或将其更改。 CHKDSK 检查磁盘并显示状态报告。

CHKNTFS 显

《师说》整理 一、通假字

1、所以传道受业解惑也。“受”通“授”，传授。 2、授之书而习其句读。“读”通“逗”。 3、或师焉，或不焉。“不”通“否”。 二、一词多义

师

①师者，所以传道受业解惑也。(老师) ②惑而不从师。（跟从老师学习） ③吾从而师之。（意动，以……为师） ④吾师道也（n.作v. 学习）

⑤师道之不传也久矣！（n.作v. 从师） ⑥犹且从师而问焉（老师） ⑦而耻学于师（老师） ⑧则耻师焉（n.作v. 从师） ⑨或师焉，或不焉（n.作v. 从师） ⑩不耻相师。（n.作v. 学习） ⑾师道之不复（n.作v. 从师）

⑿孔子师郯子（意动，以……为师） 其

①其为惑也（代词，那些，疑难问题） ②其闻道也固先乎吾（代词，代“生乎吾前”的人）

③夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的） ④其出人也远矣（代词，代“古之圣人”） ⑤其下圣人也亦远矣（代词，代“今之众人”） ）

⑥其皆出于此乎（副词，表揣测，大概） ⑦其可怪也欤（这） 之

①古之学者必有师（助，的）

②人非生而知之者（代，代知识，道理） ③夫庸知其年之先后生于吾乎（助，取独） ④道之所存，师之所存也（助，取独） ⑤师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣

在UGII_ENV.DAT中 把

UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\%ugii\%ug_english.def 改

成

UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\%ugii\%ug_METRIC.def

就可以在开始UG时,内定值为mm

在UG_METRIC.DEF中

UG_systemColor: 为设定系统颜色

UG_initialPartDir: 为设定起始图档位置

UG_initialGripDir: 为设定GRIP位置

UG_initialUFunDir: 为设定USER FUNCTION位置

UG_initialMacroDir: 为设定MARCO位置

UG_initialIgsDir: 为设定IGES位置

UG_initialDxfDir: 为设定DXF位置

UG_initialTransLogDir: 为设定LOG位置

UG_layersInList: 有all, selectable, objects 三个,建议用OBJECTS

UG_showObjectCount: 建议ON

UG_showCategoryNa

《师说》整理 一、通假字

1、所以传道受业解惑也。“受”通“授”，传授。 2、授之书而习其句读。“读”通“逗”。 3、或师焉，或不焉。“不”通“否”。 二、一词多义

师

①师者，所以传道受业解惑也。(老师) ②惑而不从师。（跟从老师学习） ③吾从而师之。（意动，以……为师） ④吾师道也（n.作v. 学习）

⑤师道之不传也久矣！（n.作v. 从师） ⑥犹且从师而问焉（老师） ⑦而耻学于师（老师） ⑧则耻师焉（n.作v. 从师） ⑨或师焉，或不焉（n.作v. 从师） ⑩不耻相师。（n.作v. 学习） ⑾师道之不复（n.作v. 从师）

⑿孔子师郯子（意动，以……为师） 其

①其为惑也（代词，那些，疑难问题） ②其闻道也固先乎吾（代词，代“生乎吾前”的人）

③夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的） ④其出人也远矣（代词，代“古之圣人”） ⑤其下圣人也亦远矣（代词，代“今之众人”） ）

⑥其皆出于此乎（副词，表揣测，大概） ⑦其可怪也欤（这） 之

①古之学者必有师（助，的）

②人非生而知之者（代，代知识，道理） ③夫庸知其年之先后生于吾乎（助，取独） ④道之所存，师之所存也（助，取独） ⑤师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣

JNI详解

Java Native Interface，（JNI）是一个标准的 Java API，它支持将 Java 代码与使用其他编程语言编写的代码相集成。在这里主要就是Java和C++的交互。 1：java调用C++：

首先在java文件中对将要调用的方法做本地声明，关键字为native。且只需要声明，而不需要具体实现。如

public native void loginSuccessNative(String p_qqId); public native static void setStateNative(inti);

然后我们需要在c++文件中实现这些方法，这些方法有特定的格式，我们可以使用javah命令来帮助生成这些方法的声明 调用javac编译我们的java类，获得class文件，然后javahyourClassName 便可以得到一个.h文件：

#include

#ifndef _Included_com_test_Hello #define _Included_com_test_Hello #ifdef __cplusplus extern \ #endif

JNIEXPORT void JNICA

远撑前滚翻教案解析

之所以安排这堂课程，有两个目的，其一，该项动作的练习可以对前滚翻动作进行巩固加强，其二，它还能为后面学习鱼跃前滚翻动作打下良好的基础。

在目标设置上，因为前面学习过前滚翻技术动作，所以在认知目标的设置上是在前滚翻的基础上进一步认识远撑前滚翻技术的主要动作方法与原理。在技能目标设置上，由于有了前滚翻的基础，所以设置为掌握远撑前滚翻的主要技术动作与方法。在身体（健康）目标设置上，其主要目的是提高学生身体配合的协调性。在情感目标上，主要是为了激发学生兴趣，培养学生团结协作的品质。

在重难点设置上，该动作与前滚翻动作类似，它的重点是：体会肩、背、腰、臀依次触垫技术。难点是：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立。

在教学准备上，需先了解学生的身体技能与体能情况，以便制定练习强度。场地准备：2/1田径场。器材准备：体操垫10块。在安全措施上，充分准备活动，防止脖子和手腕扭伤。在练习过程中遵守练习规则，避免意外受伤。在课前对伤、病学生做好有针对性的练习安排。

待开始上课时，先进行的是课堂常规。（1）整队集合，清点人数。（2）师生问好。（3）宣布教学内容，提出教学任务与要求。（4）检查学生着装，安排见习生。根据见习的原因安排学生力所能及的练习活动，

血型科学血型科学

血型这东西似乎有点神秘。说它有点神秘，是因为人体本身就是一个未解的谜，人身上还有很多物质和现象没有被揭秘。日本一些学者认为，血型同基因一样，决定着人的潜意识，影响着人的性格、缘分和群体的发展。科学地运用血型知识，能够帮助我们了解人性、顺应人性、改造人生。人的主观能动性，人的学习认知能力，是改造性格和命运的强有力的武器。可以这样讲，20岁以前，命运决定性格；20岁以后，性格决定命运。我们研判一个人，基本上是根据其比较主体明显的性格、气质来断定，而往往忽略其同时混合共存的性格、气质。 在日常生活，我们与朋友、同伴的聊天过程中，常有一种感觉，他们的性格特点常有相矛盾的地方。就如“变脸”，让人费解。但据研究表明，任何人都有双重性格的倾向，或更为复杂的多重性格，不过大多数能都平衡而不矛盾。 同是一块肉，调理的手法不一样，所做出的食品也就有千变万化。同样的道理，人的血型虽然会有相同的情形，但因为后天的影响不同，所培养出来的个性也会不一样。但是，如果说每一个人的个性或多或少地都会不一样，但他们的血型却是相同的，关于这一点又应该如何解释呢？ 要解答这个问题，我们只要想想前面的那个食品的比喻就可以明白。这是指，虽然同样是以