米开朗琪罗大卫像的故事

米开朗基罗和贝尔尼尼的大卫像之比较 工程学院 机制6班 蔡俊涛 201030510601

在看了米开朗基罗的视频后，我对米开朗基罗的个性和自我感触很深，他是个桀骜不羁的大师，为了雕塑艺术倾注了一切。他的大卫像除了塑造出了健美的体格外，更赋予他震撼人心的神韵，这一点彻底征服了我的眼球；说到贝尔尼尼，他也是个艺术的全才，在人体雕塑上有着很高超的技艺。他的大卫像充满了动感，对细节刻画精妙，可以和米开朗基罗的大卫像媲美，下面我具体说说对这两座雕塑的看法。

米开朗基罗的大卫相貌俊美，体格匀称健美，骨骼肌肉的线条逼真，显示出米开朗基罗对人体结构的独到研究。颀长的手臂，宽广的胸怀，厚实的肩膀，健壮的腹肌和大腿，总之每一寸肌肤

都充满了男人的阳刚之美，迷倒了各个时代的多少少女。大卫的经典

无人可以模仿，然而最让我着迷的是大为那震撼人心的表情，微蹇的眉头，睁大的眼睛，没有多余面部动作，完全地刻画出交战前一刻的紧张感，眼珠的黑云像是灼烧的黑色火焰，透出的杀气像要把对手吞噬。此刻我感觉到了狂风漫卷落叶纷飞的场景，让我觉得也许眼神真的可以杀人，也许眼前的对手仍然露出不屑的眼神，但是肯定心里在发虚。还有他那坚毅、咄咄逼人的神色面对着强大的巨人，在他的

米开朗琪罗的个性和艺术创作

关键词：孤僻、

和列奥纳多相比，米开朗琪罗没有前者那么多的纷繁光环，更可悲的是家道沦落、命途多舛，讲成是夙遭悯凶也不为过；米开朗琪罗的人生经历的曲折、坎坷较之另一位“三杰”，拉斐尔来的猛烈，折磨地深切。也正是这种不同于常人的坎坷，磨砺造就了米开朗琪罗，成全了米开朗琪罗。

米开朗琪罗幼年丧母，对其是个不小的打击，自己热爱的绘画，雕刻在家人，旁的人看来是低贱的，可能类似于中国早期的商业，是受歧视的。正是在这样一种背景下，小米开朗琪罗执着而决绝地进入了吉兰达约的画室，也开启了他不平凡的艺术生涯。

但凡有不世之才的人好像总有性格上的缺憾，也好理解，执着于一件事到了极致也就没有时间、精力去在意其他，首先是孤僻，不会和人很好地相处，另外，某些原有的能力也因长期库存而丧失，用则进不用则废嘛。

执着于艺术，为理想献身却屡屡遭受屈辱，在世俗权利面前，米开朗琪罗只好低下那不会低头的高贵头颅，当艺术的崇高梦想沦为皮埃罗殿下的取乐工具，当一次次因为生计而不得不签署一叠叠要求苛刻的雕刻协议书时，那是何种的委屈，可他能和敢和那一位位金字塔顶尖的教皇们叫板吗?答案是肯定的，1505年为尤里艾斯二世陵寝商量未果时，愤然离开，算是他桀骜不逊最典型的

浅谈米开朗基罗与丢勒的素描艺术

摘要：在绘画素描领域中，米开朗基罗和丢勒都是具有代表性的人物，他们的作品被人们视为经典，为素描领域的完善和发展都做出了不可磨灭的贡献，本文结合本人多年的学习经验，在细致研究了两位画家资料前提下，观赏了他们大量的素描作品，对它们的素描艺术进行了详细的分析。

关键词：米开朗基罗；丢勒；素描

素描是一种用二维空间作为表现的一种形式，它是人类历史上出现最早的一种绘画形式，也是人类最早的艺术语言。在十五世纪的文艺复兴时期，逐渐人们才发现这种艺术具备的独特魅力。此时，意大利画家米开朗基罗等人发明了构图原理学、透视学和解剖学，为素描艺术的空间感和立体感提供了创作依据，并将素描艺术逐渐完善。从此，素描艺术就作为一种完美的绘画形式，在画坛中占有重要地位。丢勒出生德国，年轻的时候跟随父亲开始学习艺术，他在绘画方面表现出了独特的天赋，在十三岁的时候就能够将自画像画的十分逼真，十九岁的时候为父亲绘画的肖像作品中已经充分展现了其扎实的素描功底，可以和达芬奇相媲美。

一、米开朗基罗的素描艺术特点

米开朗基罗在年轻的时候创作过很多经典的作品，这些作品在他的艺术生涯中起着关键的作用。米开朗基罗素描中的“形”独具特色，我们从以下几个方面体会米

c罗的励志文章：永不服输

克里斯蒂亚诺·罗纳尔多(C罗)来自葡萄牙的大西洋美丽海岛马德拉岛。和与他名字差不多的两位巴西球星罗纳尔多和罗纳尔迪尼奥一样，C罗的家境并不富裕，他的父亲迪尼斯·阿贝罗是个花匠，同时在一家小型俱乐部里管理设配，家里还有两个姐姐和一个哥哥。他的父亲因为崇拜美国前总统罗纳德·里根而给他起名罗纳尔多，不过他对政治并不感兴趣，崇拜里根的原因是当年看过一些里根出演的电影。

C罗的父亲对足球的喜爱影响了年幼的C罗，当年在自家后院一直踢的那个足球是他形影不离的朋友，“说真的，我不知道我为什么这么爱它，但我就是这样。”C罗这样说。可是并不富裕的丰沙尔并没有多少合适的场地踢球，“我非常容易就会开心——在圣诞节，在我的生日，我最想得到的礼物都是足球。在那些日子，虽然我们家没有钱，但如果我能得到一个球，我就很高兴。我总想得到手工缝制的足球，因为它们能踢很久。我有自己的球场，是水泥地的，那就是大街。我总是在踢球，有时候还逃学去踢球。”他开始变着花样的过人，而且学会了永不服输，“街上踢球的孩子都比我更大，我只能晃过他们才能继续前进，当然他们经常把我推倒或是铲翻，这是一种精神上的挑衅，你不能服软，必须站起来，然后用足球击败他。”十多年过去了，如今，在

篇一：委常委背景梳理

中国377位省级党委常委背景梳理

重庆和北京的党代会即将召开，在已完成换届的29个省（区、市）中，共产生新一轮省级党委常委377名。377位常委，成为领导和推动各省（区、市）发展的中坚力量，最终汇聚成中国发展的新速度。

377位常委，他们上学时学的什么专业？他们找的第一份工作是什么？他们中有多少是重庆人……媒体逐一进行了梳理、分析。

这些新当选的常委，上学时第一学历主要都选的什么专业？总体分析来看，这些常委中上学时选择文科的明显多于理科，文理科比大致为7：5。

49个常委学习中文

我们一般都认为学文科就业面窄，不好找工作。但从我们目前查证到的资料来看，已完成换届的各省（区、市）常委第一学历中，文科有147人，理工科为103人。

据查到的资料来看，广东省常委中，文科为第一学历的人数最多，有8人；其次是广西13个常委里有7人学中文；内蒙古也有7人。

其中，文科里选择最多的专业是文史哲和经济学。选中文的有49人，其中47人学习的是汉语言文学，其中有甘肃省委书记王三运，甘肃省委宣传部部长连辑，甘肃省副省长咸辉，河南省委副书记、组织部部长邓凯，青海省委宣传部部长吉狄马加等等。

经济学有29人，其中绝大多数学习的是政治经济学，如天津市委组织部部长尹德

　　＜大卫求神听他的祷告＞

　　读经「诗篇143: 1-12」“（大卫的诗。）耶和华啊，求祢听我的祷告，留心听我的恳求，凭祢的信实和公义应允我……。”诗篇第一四三篇是大卫的诗，是他在苦难中向神呼求，求神听他的祷告。大卫首先求神：“耶和华啊，求祢听我的祷告，留心听我的恳求，凭祢的信实和公义应允我。求祢不要审问仆人；因为在祢面前，凡活着的人没有一个是义的。”在苦难中，大卫来到神的面前，求神听他的祷告，留心听他的恳求，他求神因着祂的信实和公义应允他。但他又想到若是神以公义对待自己，以自己的罪恶，他如何能够站立得住？因此他立刻求神“不要审判仆人”，因为他知道自己不是一个义人，他要向神忏悔。可见大卫在遭遇苦难中，不是只求神让他尽快脱离苦境，而是在苦境中停下来，自我反省，向神认罪。因为大卫知道自己是一个罪人，在神面前站立不住，因此他求神不要审问他，而是要听他的祷告与恳求。接着大卫述说他目前的处境：“原来仇敌逼迫我，将我打倒在地，使我住在幽暗之处，像死了许久的人一样。所以，我的灵在我里面发昏；我的心在我里面凄惨。”这就是大卫的处境，他被仇敌逼迫以致处于幽暗之处，如同死了的人一样，“所以，我的灵在我里面发昏；我的心在我里面凄惨。”这是大卫里面最真实的感受，他

大卫王的功过

大卫王是以色列的第二任君主，也是名气最大的一代大帝，智慧无双。旧约圣经称大卫是“被上帝所羔之人”，并预言，救世主将出于大卫的子孙中。关于大卫王的故事，成为圣经中最为精彩的篇章之一。然而关于大卫王的功过，也是千百年来人们争论的话题。

大卫王有着坎坷的命运，从一个牧童，经过无数战争，最终成为了王，他的一生有着丰功伟绩，充满了传奇色彩。在与非利士人的作战中他建立了战功，迈开了走向王权的第一步。还是男孩的大卫去给为扫罗而战的哥哥们送食物，他听见非利士世人歌利亚在讨战，大卫告诉扫罗，他准备好与歌利亚战斗，扫罗谁许了。大卫是不可战胜的，他用囊中的石子打中了歌利亚的额头，石子打入头内。非利士人怕害逃走了，于是大卫一战成名。

这之后大卫成为了民族英雄，屡建战功。由于扫罗的妒忌，大卫王开始了漫长而痛苦的流亡生活。可是他并不想叛国，却要求别国给他一方栖息之地。扫罗仍旧一直追杀大卫王，去收复被敌人占领的基伊拉城，受到扫罗从后攻击。可是大卫王依旧以德报怨，两次放过了杀死扫罗的机会。后来，他又凭着他善良，救了基伊拉的居民。大卫勇敢、机智、宽容、忍耐的人格魅力越来越凸现出来，与扫罗的暴躁形成鲜明对比。百姓受不了扫罗的滥杀无辜的凶残行径，都归附大卫王而

篇一：山东籍高官名录.docx

山东籍高官 中共第十八届中央委员会（30人）

5马兴瑞——（195910，山东省郓城县程屯镇马沙湾村）广东省委副书记、政法委书记 13王三运——（195212，山东单县人）甘肃省委书记

19王伟光——（195002，山东海阳人，201304）中国社会科学院院长、党组书记（正部级） 23王沪宁——（195510，山东莱州人）中央政策研究室主任

24王国生——（195607，山东东阿人）湖北省委副书记、省长

28王洪尧——（195111，山东济宁人）总装备部政委

57刘成军——（上将，1950，山东成武人）军事科学院院长

63刘粤军——（195409，山东荣成市桥头镇马井泊村人，201210）兰州军区司令员 66许其亮——（195003，山东临朐人）中央军委副主席

71孙政才——（196309，山东荣成人，201211）中央政治局委员、重庆市委书记

72孙思敬——（195112，山东青岛人）军事科学院政委

73苏树林——（196203，山东东阿人）福建省委副书记、省长

76杜恒岩——（195107，辽宁大连人，祖籍山东龙口）济南军区政委

86李建国——（194604，山东鄄城人）全国人大副委员长、中华全国总工会主席

87李鸿忠——（1956

我的身高是一米三七厘米，体重28公斤，我有着圆圆的脸蛋，一双大大的眼睛，鼻子上有一颗黑痣，我最喜欢的颜色是紫色和粉色，听大人说紫色可是最圣洁的一种颜色呢！

我最喜欢吃荤食和水果，可是尽管我再喜欢吃肉，也长不胖，因此，我很喜欢吃，我最擅长的课目是语文。

我喜欢笑，每次和妈妈出去，妈妈的朋友都说我很开朗，爱笑，有些时候会有人问我为什么这么作文喜欢笑，我会笑着回答他们，人生短暂，我们要笑着度过。

我的理想是考上著名的重点大学或当老师，每次在家中无聊的时候，我还会去扮演一下小老师。

我的性格很开朗，大大咧咧的，我的人缘很好，只要别人对我好，我就对别人好。我不会去在意一点小事，认识我的人都说我很大方。我的星座是双子座，如果你也是，那我们会不会有缘呢？如果你愿意，你会做我的朋友吗？

篇一：《麦琪的礼物》说课稿

《麦琪的礼物》说课稿

一、教学目的

《课程标准》中规定中学语文阅读教学目标为：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中得到有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

因此，我确立的教学目标是：

1.知识、能力目标：体会小说精妙的构思，感悟作品优美的形象。

2.过程、方法目标：体验阅读小说的一般方法，开展合作探究式学习。

3.情感目标：体会崇高善良的人性美；尊重他人的爱，学会去爱别人。

在教学目标的确定上，我充分体现课改精神，落实课程标准，既注意知识技能的传授，又关注对学生学习方法的指导，还重视学生情感态度的提升，着力促进三维目标之间的整合，使学生在三个维度上都学有所得。

教学重点：学会阅读小说的一般方法。理解作者对小人物身上人性美的歌颂，进而懂得尊重和关爱他人。

教学难点：理解小说层层设置悬念的精巧结构。

二、教法分析

针对九年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水平，授课采用创设情境法，诱思探究法，讨论交流法等。

首先充分落实诱思教学思想。立足教材文字浅显，篇幅较长的特

篇二：初中说课稿《麦琪的礼物》

《麦琪的礼物》说课稿

一、说教材：

1、教材分析：<<麦琪的礼物>>是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两