人和高等动物的神经调节思维导图

专题复习 人和高等动物生命活动的调节

一、热身练习

1．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是

A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺 C．两者都是下丘脑 D．两者都是垂体 2．（多选题）多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应 A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用 B．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为协同作用 D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 3．条件反射与非条件反射相比，不同的是

①先天性的 ②经过学习形成的 ③会消退

④固定不变的 ⑤脊髓参与调节 ⑥大脑参与调节

A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．②③⑥

4．下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的 位置是

A．a和b处 B．a、b和c处 C．c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 5．（多选题）与神经调节相比，体液调节的特点是

A．调节

专题复习 人和高等动物生命活动的调节

一、热身练习

1．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是

A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺 C．两者都是下丘脑 D．两者都是垂体 2．（多选题）多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应 A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用 B．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为协同作用 D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 3．条件反射与非条件反射相比，不同的是

①先天性的 ②经过学习形成的 ③会消退

④固定不变的 ⑤脊髓参与调节 ⑥大脑参与调节

A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．②③⑥

4．下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的 位置是

A．a和b处 B．a、b和c处 C．c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 5．（多选题）与神经调节相比，体液调节的特点是

A．调节

人和高等动物的体液调节的判断题

1．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成糖元╳

2．生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应√ 3．人体内没有了氨酸就无法合成黑色素，所以罗氨酸是必需的氨基酸╳ 4．当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加√ 5．多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以贮存╳ 6．脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约√ 7．肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血糖无关╳ 8．胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖元分解为葡萄糖╳ 9． 激素和酶的功能都具有专一性√ 10． 11． 12． 13． 14． 15． 16． 17． 18． 19． 20． 21． 22． 23． 24． 25． 26． 27． 28．

╳

激素和酶都是蛋白质╳

激素和酶都是由分泌细胞分泌的╳ 有的动物细胞及能产生激素又能合成酶√ 都能产生酶的细胞不一定产生激素√ 能产生激素的细胞不一定产生酶╳ 激素产生后一般作用于其他细胞√ 激素的作用于神经系统的作用密切联系√ 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素√

胰岛素和胰高血糖素之间既有协同作用又有拮抗作用╳ 胰岛素能促进血糖合成糖元√ 胰岛素具有降血糖的作

人和高等动物的体液调节的判断题

1．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成糖元╳

2．生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应√ 3．人体内没有了氨酸就无法合成黑色素，所以罗氨酸是必需的氨基酸╳ 4．当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加√ 5．多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以贮存╳ 6．脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约√ 7．肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血糖无关╳ 8．胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖元分解为葡萄糖╳ 9． 激素和酶的功能都具有专一性√ 10． 11． 12． 13． 14． 15． 16． 17． 18． 19． 20． 21． 22． 23． 24． 25． 26． 27． 28．

╳

激素和酶都是蛋白质╳

激素和酶都是由分泌细胞分泌的╳ 有的动物细胞及能产生激素又能合成酶√ 都能产生酶的细胞不一定产生激素√ 能产生激素的细胞不一定产生酶╳ 激素产生后一般作用于其他细胞√ 激素的作用于神经系统的作用密切联系√ 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素√

胰岛素和胰高血糖素之间既有协同作用又有拮抗作用╳ 胰岛素能促进血糖合成糖元√ 胰岛素具有降血糖的作

《人和高等动物的体液调节》测试卷

1、关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是

A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 2、吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于()

A．下丘脑和大脑皮层B．下丘脑和上丘脑C．大脑皮层和下丘脑D．上丘脑和下丘脑 3、抗利尿激素是由下列那部分分泌的() A．肾脏B．垂体C．下丘脑D．大脑皮层

4、当血糖浓度降低时，葡萄糖的补充来源于：（） A.肝糖元B.肌糖元C.淀粉D.肝糖元和肌糖元

5、当人吃了过咸的食物时，对机体所产生的变化的描述全部正确的是（）

①下丘脑抗利尿激素分泌增加②大脑皮层兴奋产生渴觉③肾小管、集合管舒张④摄水量增加⑤原尿形成受阻 A．①②③④B．①②④⑤C．①③④⑤D．②③④⑤ 6、关于人体激素的叙述，错误的是（） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用

B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．人体激素产生后没有专门的导管运输，而是弥散到体液中 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节

7、3.摘除小白鼠的垂体，下列哪个过程受到的影响最小。（） A如果是幼体，正常的生长发

高中生物试题资源库——《人和动物的神经调节》

A组

一、单项选择

1．动物体之所以能够成为一个统一的整体来进行各项生命活动，并与外界环相适应，主要是由什么调节的重要作用?

A 体液调节 B 激素调节 C 神经调节 D 激素和体液调节

2．把4只雄螽斯分别做如下处理后，分装在4个容器中，对另一只好斗的雄螽斯的叫声反应最迟钝的是

A 剪去触角 B 破坏复眼 C 剪去前足 D 剪去后足

3．在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境而迅速发生色变。其中避役是出名的“变色龙”，能在较短的时间（小于5min）完全改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的调节机制是

A 激素调节 B 神经调节 C 神经一激素调节 D 激素一神经调节 4．动物求偶行为完成的原因是

A 神经调节的结果 B 激素调节的结果C 神经与激素共同调节的结果 D 动物本能 5．动物的印随学习发生在

A 刚孵化出时 B 幼年 C 童年期 D 成年期 6．下列说法不正确的是

A 体内某个神经元的兴奋传导方向是：树突→细胞体→轴突

B 幼年缺碘会得呆小症

1.神经调节的基本方式(b.识记)。

2.兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节(c:理解)。

3.神经调节与体液调节的区别和联系(a:知道)。

教学难点

1.兴奋的传导。

2.高级神经中枢的调节。

教学用具

投影仪;脑模型。

电脑动画:反射弧模式图;兴奋沿反射弧传导;兴奋在神经纤维上传导;突触小体构模式图;突触小泡内递质的释放作用。

投影片:神经纤维传导的投影片;神经调节和体液调节特点的比较表。

教学方法

讲授法、谈话法结合直观教学。

课时安排 2课时。

引言:在初中生物第二册第九章中,我们学习过神经调节的基础知识,知道神经调节的基本方式是反射,反射可分为非条件反射和条件反射两类。现在大家先看四组画面。

(演示电脑动画。)

1.脊蛙的搔扒反射;2.马戏团的狗熊耍杂技;3.经过训练的狗听到铃声分泌唾液;4.刚出生的小猪吃奶。

提问:哪组画面属于非条件反射?什么叫非条件反射?哪组画面属于条件反射?什么叫条件反射?

(回答:略。)

提问:条件反射有什么意义呢?

(回答:大大提高了动物适应复杂环境变化的能力。)

讲述:以上我们搞清了非条件反射和条件反射,那么究竟

2015年各地生物真题汇编：人体的内环境与稳态及人和

高等动物生命活动的调节

一、选择题：

（2015江苏，5）1. 通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是（）

A. Na+浓度

B. 渗透压

C. K+浓度

D. O2 浓度

【答案】B

【解析】人体组织液中Na+浓度较高，K+浓度较低，O2浓度较高，细胞内液中Na+浓度较低，K+浓度较高，O2浓度较低，二者渗透压比较接近，维持组织细胞正常形态。所以B项正确。

（2015江苏，18）2. 下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是（）

A. 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏

B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变

C. 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放

D. 图中离子通道开放后,Na+和 Cl-同时内流

【答案】D

【解析】神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，可避免被细胞内其他酶系破坏，A正确；神经冲动属于电信号，神经递质属于化学信号，所以神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变，B 正确；神经递质与突触后膜受体结合，引起突触后膜兴奋或抑制，相应的离子通道打开；图中

课时跟踪检测(三十) 免疫调节

基础对点练——考纲对点·夯基础

考点一人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)

1．(经典高考题)人体健康与免疫息息相关。下列关于免疫的说法，正确的是( )

A．接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代

B．感染病菌后发烧或发炎不属于免疫反应

C．皮肤和黏膜对病菌的防御功能由后天获得

D．免疫系统不会清除自身的衰老或异常细胞

解析：接种疫苗不会改变人体的遗传物质，所以不能遗传给后代，A正确；感染病菌后的发炎现象是机体免疫的一种表现，B错误；皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，是生来就有的非特异性免疫，C错误；免疫系统可清除自身衰老或异常的细胞，从而维持人体内环境的稳定，D错误。

答案：A

2．如图表示机体特异性免疫的部分过程，下列有关叙述，错误的是( )

A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫

B．吞噬细胞也参与图示免疫过程

C．细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为T淋巴细胞

D．细胞c只能为浆细胞，细胞d只能为效应T细胞

解析：过程Ⅰ中抗体和抗原发生特异性结合，因此过程Ⅰ属于体液免疫；过程Ⅱ中效应T细胞使靶细胞裂解、死亡，因此过程Ⅱ属于细胞免疫，A正确；在特异性免疫中，部分抗原需经过吞噬细胞的摄取和处理，抗原—抗体反应形成的沉淀或细胞集团也需经过

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will