民间魂往东南方向

鄂东南民间文化概说

【内容提要】鄂东南地区在古代是吴楚地区的主要组成部分，环境优越、历史悠久，民间文化丰富多彩、独具特色。鄂东南即湖北省东南部，包括湖北省的武汉南部、鄂州、黄石、咸宁、黄冈南部等五市辖区。鄂东南民间文化指的是鄂东南地区民众创造的，存在于民间的自发的民众通俗文化。本文从鄂东南自然环境与居住习俗、鄂东南的文化传统及信仰习俗、鄂东南端午龙舟节俗特色，鄂东南青铜文化为其幡帜、鄂东南民歌的重要特色--长篇叙事民歌、道教文化传承有序等方面，介绍鄂东南民间文化是“以农耕文化为发端，以扬越文化为标志，以青铜文化为幡帜、吴楚文化交融的民间文化。” 【关键词】鄂东南 民间文化 非物质文化遗产 民俗 道教 长篇叙事民歌

鄂东南地区在古代是吴楚地区的主要组成部分，环境优越、历史悠久，民

间文化丰富多彩、独具特色。

一、鄂东南自然环境与历史文化

（一） 鄂东南的自然环境

鄂东南即湖北省东南部，包括湖北省的武汉南部、鄂州、黄石、咸宁、黄冈南部等五市辖区。鄂东南是一个地理概念， 属于中国中南地区，主要分布在长江中游南岸（仅黄冈市处于长江北岸）。鄂东南历来是鱼米之乡，历史悠久、文化多元，该区域是湖北省文化多样性最为丰富的地区之

第三课时

认识位置与方向中的东北、东南、西北、西南四个方向

教学内容：课本8页，例4 教学目标：

1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。

2.知道指南针上的方向。

教学重点：使学生结合具体情境认识东北、东南、西北西南四个方向。 教学难点:能够用给定的一个方向，辨认其他七个方向。 教学用具：投影仪（小黑板） 教学过程：

一、板书课题情境导入

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针） 1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

（出示指南针图）由学生汇报交流收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：

指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指

南针来辨别方向。

2、今天我们来学习位置与方向中的东北、东南、西北、西南（板书课题）。 二、揭示目标

本节课的学习目标

东南大学信息学院著名导师研究方向

东南大学信息学院著名导师研究方向

004 信 息 科 学 与 工 程 学 院 (83791291)080902 电路与系统

01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统 04 生物体植入式集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与 系统

王志功

①1210 英语 ②2480 数值分析 ③3142 模拟与数 字电路

01 射频集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统 06 集成电路器件模型和参数提取

黄风义

①1210 英语 ②2480 数值分析 ③3142 模拟与数 字电路

01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与 系统 07 数模混合集成电路设计

朱恩

①1210 英语 ②2480 数值分析 ③3142 模拟与数 字电路

01 射频集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与 系统 07 数模混合集成电路设计 08 高精度航天测量电路与系统

孟桥

①1210 英语 ②2480 数值分析 ③3142 模拟与数 字电路

01 射频集成电路与系统

李智群

①1210 英语 ②2480 数值分析 ③3142 模拟与数

东南大学信息学院著名导师

晋商之魂

XXX XXX经济学院经济学

内容提要：本论文从进取、敬业、合作的角度研究了晋商精神的问题。 关键词：晋商 精神 进取 敬业 合作

一．晋商的简介

通常意义的晋商指明清500多年间(公元1368年到公元1912年)的山西商人，晋商经营盐业、票号等商业，尤其以票号最为出名。山西商人的活跃，古代文献多有记载，到明代已在全国享有盛誉。清代初期，山西商人的货币经营资本逐步形成，不仅垄断了中国北方贸易和资金调度，而且插足于整个亚洲地区，甚至把触角伸向欧洲市场，从南自香港、加尔各答，北到伊尔库茨克、西伯利亚、莫斯科、彼得堡，东起大坂、神户、长崎、仁川，西到塔尔巴哈台、伊犁、喀什噶尔，都留下了山西商人的足迹。

当时中国从陆路对俄贸易最早最多的是山西人，在莫斯科、彼得堡等十多个俄国城市，都有过山西人开办的商号或分号。在朝鲜、日本，山西商人的贸易也很活跃。 旧时曾有人说：“凡是有麻雀的地方，就有山西商人。”他们的足迹遍布大江南北，他们在商界以群体的形式活跃五个多世纪，经营范围十分广泛，上至绸缎，下至葱蒜，他们在清初即创建中国最早的银行———钱庄，执中国金融界之牛耳。今天，我们将他们统称为“晋商”。晋商也为中国留下了丰富的建筑遗产，著名的乔

建筑设计的体悟

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梅花魂

一、说教材

1．教材简析

尊敬的评委老师大家好！尊敬的评委老师好！今天我所要讲的课文是九年义务教育六年制小学语文五年级上册第四组中的第一篇课文《梅花魂》，属于精读课文。《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人，情真意切。 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。主要以“引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式”为学习重点。因此，教学时应当充分发挥学生的能动性，使学生能够正确的了解和感受课文中人物的深厚情感。 2．教学目标

根据新课标的要求和本组课文的训练重点，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下的教学目标： （1）、学会本课生字新词

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。

（3）、理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。

3．教学重难点

依据新课标的要求

没有优美的姿态，有的只是斑驳粗糙的树干，没有芬芳的气味，有的只是翠绿苍劲的松针。相貌平平的松树，却成为文人墨客笔下的宠儿。究竟是什么成就了松树的与众不同呢？

春天，万物复苏，树木发出新芽，花儿冒出新蕊。温柔的春风呵护着松树，温暖的阳光抚摸着松树，它渐渐长高、愈发强壮，枝头孕育着全新的生命那是一个个嫩绿的、娇小的小叶苞。雨水替它浇灌，蚯蚓为它松土，枯枝败叶给它提供养分，松树的叶子渐渐成形了，一个个小叶苞蜕变成了一根根钢针般的叶子，生机勃发，用青春的朝气宣告着整个世界。

夏天，骄阳似火，太阳炙烤着大地，许多植物都顶不住蒸笼般的灼热，纷纷打蔫投降”。松树却用它那茂密的枝叶撑起了一把把大绿伞”，挡住了阳光，给大地带来了阴凉。看，暴风雨来了！天上轰隆隆”炸起几声夏雷，几道银龙般的闪电擦亮了天空。松树并没有被这气势磅礴的雷电给吓倒，依然挺直着腰杆，伸展着树冠，好像要与雷电比高低。

秋天，凉风习作文习，树木都失去了翠绿的面容，枯黄的叶子带着无尽的哀伤片片飘落。松树没有因万物的凋零而感伤，反而挺立起片片的绿叶，用沁人心脾的翠绿装点着昏黄的秋景，微风吹过，荡漾起一片绿色的海洋。那长短不一，形态各异的针叶，就像一位位士兵傲然立于树枝

真 情 铸 造 师 魂

----记静宁县城关小学优秀班主任王宁

真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。王宁老师一直把这句话作为她的座右铭。师爱，使她把教育当事业，奉献青春终不悔；师爱，使她把教育当科学，孜孜以求寻规律；师爱，使她把教育当艺术，鞠躬尽瘁献爱心。

一、视教育为事业

教育是天底下最光辉的事业，这是一句老话，也是一句经典之言。王宁老师从跨上讲台那一刻起，就把教育当成了自己终生的事业，她潜心研究教学教育理论，虚心，好学，勤奋。二十年的辛勤耕耘，使她成长为富有经验的教育教学工作者。

（一）研究每一个学生。

每送走一届毕业生，接上一个新班，王老师就会全身心地投入到新的教育教学工作中。她清楚地认识到全面了解学生和研究学生，是建立和发展良好师生关系的基础。 所以每次一开学，她除了完成手头的教育教学工作，就马不停蹄地投入到了解学生和研究学生的工作中。除了和学生、家长的交谈，她还会主动找到学生的前任班主任了解学生的情况，包括家庭状况，兴趣特长，个人经历，甚至还细微到了解学生的学习习惯和学习态度。她认为只有细致地了解了学生，才能有方式地采取正确方法支持帮助学生。了解、关心每一个学生，有针对性地培养、教育学生，相信每一个学生经过努力

篇一：河南民间故事

河南民间故事

1.牲口生日

“打一千，骂一万，七月十五吃顿炒大米饭”这这话是指导林县民间给牲口做生的习俗而言。传说，元末，贫苦人家的儿子朱元璋，终日给财主放牛，每天连猪狗食都吃不饱。有一年七月十四晚上，财主在家里吃喝赏月，朱元璋却在山上饿的肚子咕咕直叫，便和伙伴将一头牛杀掉用柴烧着吃了，他把牛尾巴插进山缝，谎说牛钻山缝了。次日财主来山上一薅牛尾巴，真的“哞哞”地叫了几声。从此以后，每年七月十五日，便成了牲口的“生日”。这天东姚、任村等乡还相继兴起来“点花山”和“对鞭”活动。

2.郭巨埋儿

这故事出在林县姚村乡三孝村。那里有一郭巨墓，人们在谈论家常时，常以郭巨埋儿的典故来教育后代。传说汉时郭巨家很穷，常常是吃了上顿没下顿。其母舍不得吃，总是偏待孙子，郭巨见母惜子而消瘦，心里很难过，便同妻子商定，把孩子埋掉，以保老母之命。于是将孩子哄到野外，欲活活埋了，但在掘坑中得到一釜黄金，中有丹书曰“孝子郭巨，黄金一釜，用于赐汝。”（民国《重修林县志》）郭巨得金解除了衣食之难，儿子出免了一死。从此，郭巨“孝子名扬”。元时将郭巨埋儿孝母编为“二十四孝”之一，在全国宣传。林县民间为他立碑、修庙、竖牌坊，建了坟墓。

3.虎头鞋

林县民间爱给孩子做双虎头鞋，以

梅花魂

一、说教材

1．教材简析

尊敬的评委老师大家好！尊敬的评委老师好！今天我所要讲的课文是九年义务教育六年制小学语文五年级上册第四组中的第一篇课文《梅花魂》，属于精读课文。《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人，情真意切。 本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。主要以“引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式”为学习重点。因此，教学时应当充分发挥学生的能动性，使学生能够正确的了解和感受课文中人物的深厚情感。 2．教学目标

根据新课标的要求和本组课文的训练重点，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下的教学目标： （1）、学会本课生字新词

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。

（3）、理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。

3．教学重难点

依据新课标的要求