童玲玲

吴玲玲 在宣武区职业学校文字录入比赛活动中获辅导教师奖 在宣武区职教教学论文评选活动中获一等奖 宣武职教中心 宣武职教中心 2005．12 2005．12 王承慧

姓名 何 川 项 目 在宣武区职教教学论文评选活动中获一等奖 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 颁发单位 宣武职教中心 颁发时间 2005．12 张晓媛 宣武职教中心 2005．12 2005．12 2005．12 2005．12 2005．12 张 靖 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 宣武职教中心 王丛笑 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 宣武职教中心 赵 敏 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 宣武职教中心 王学军 石雪梅 马雅馨 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 宣武职教中心 在宣武职教教学论文评选中获二等奖 宋艳霞 吕江萍 孙晓波 李 欣 李文杰 郝欣蕊 张 菁 在宣武职教教学论文评选中获三等奖 宣武职教中心 2005．12 宣武职教中心 2005．12 １

马 力 张海玲 檀志云

姓名 项 目 在教育部组织的第二届全国中等职业学马惠莉 校“文明风采”竞赛我爱我的专业征文比赛中，指导的学生作品我爱我的专业---计算机，获三等奖 在教育部组织的第二届全国中等

河童

どうかKappaと發音して下さい。

序

これは或精神病院の患者――第二十三號が誰にでもしやべる話である。彼はもう三十を越してゐるであらう。が、一見した所は如何にも若々しい狂人である。彼の半生の經驗は、――いや、そんなことはどうでも善い。彼は唯ぢつと兩膝をかかへ、時々窓の外へ目をやりながら、（鐵格子をはめた窓の外には枯れ葉さへ見えない樫の木が一本、雪曇りの空に枝を張つてゐた。）院長のＳ博士や僕を相手に長々とこの話をしやべりつづけた。尤も身ぶりはしなかつた訣ではない。彼はたとへば「驚いた」と言ふ時には急に顏をのけ反らせたりした。…… 僕はかう云ふ彼の話を可なり正確に寫したつもりである。若し又誰か僕の筆記に飽き足りない人があるとすれば、東京市外××村のＳ精神病院を尋ねて見るが善い。年よりも若い第二十三號はまづ丁寧に頭を下げ、蒲團のない椅子を指さすであらう。それから憂鬱な微笑を浮かべ、靜かにこの話を繰り返すであらう。最後に、――僕はこの話を終つた時の彼の顏色を覺えてゐる。彼は最後に身を起すが早いか、忽ち拳骨をふりまはしながら、誰にでもかう怒鳴りつけるであらう。――「出て行け！ この悪黨めが！ 貴樣も莫迦な、嫉妬深い、猥褻な、圖々しい、うぬ惚れ

人教新课标二年级语文下册《玲玲的画》教学设计

一、课前交流谈话 师：小朋友好！ 生：老师好！

师：真有礼貌，不知道老师姓什么，就叫老师好，真不错。自我介绍一下，我姓刘（师板书）。小朋友好！ 生：刘老师好！

师：你们的脑袋瓜真好使，看看刘老师叫什么名字。（师板书“小华”）想知道我的父母为什么给我起这个名字吗？ 生：想。

师：老师名字最后这个“华”字，在字典里的解释有一个意思是“美丽而有光彩的”，我的父母告诉我，这个“华’字是希望我将来长得美丽，而且能给家里增添光彩，至于中间那个“小”字嘛，他们说对我要求也不高，只要有点小美丽，小光彩就行了。可见，看似小小的一个名字，寄托了父母对子女的殷切希望和无限关爱。

（师前板书课题：25 玲玲的画 玲字下方打点，并注音。） 二、谈话引课

师：同学们，老师认识一个小朋友，她叫玲玲。（师贴玲玲头像）和玲玲打个招呼。

生：玲玲，你好。

师： “玲”字的后鼻韵可得读准确，再打打招呼。想知道爸爸为什么给她起名字叫玲玲？ 生：想。

师：请看“玲”字，是什么部首？ 生： “王”字旁。

师：我们都叫他“王”字旁，是吧？ 生：是。

师：孩子们，其实，“玲”字的部首本来是这样的。（师板书：玉）以后可不能叫他“王”字旁了。

周童瑜英语易筋经：语法十二式之词法秘诀B

南京大学 周童瑜 著

★形容词与副词 “易”秘诀★ 一）形容词与副词

形容词在句中主要用作定语、表语、宾语补足语和状语。

1.形似义别的词 如：【alone（独自地） lonely（孤独的）】、【alive（活的） living（活生生的） lively（活跃的）】、【blooming（花正开的） booming（繁荣的）】、【credible（可靠的） creditable（高贵的）】、【considerable（应考虑的；相当多的） considerate（体贴人的）】、【desirous（想望的） desirable（合意的）】、【efficient（有效力的） sufficient（足够的）】、【exhaustive（彻底的） exhausting（使人筋疲力尽的）】、【healthy（健壮的） healthful（有益健康的）】、【honorable（荣誉的） honorary（名誉的）】、【historic（历史性的） historical（历史上的）】、【imaginati

在一个微风拂面的早晨，七岁的玲玲跟着奶奶来到龙石镇的一个小学，在那个学校，老师拿着笔，在纸上马不停蹄地登计，鼻尖都有汗珠了。

就在这时，玲玲发现学校有点不一样，而且学校里还没有小伙伴，只有一张张陌生的面孔，连她最要好的朋友晶晶也迟迟没有来，她便想晶晶她怎么回事？她还说下学期再见呢，是不是生病了！我得去找她！”于是，她趁奶奶在排队时，悄悄溜了出去。她走哇走哇，走的腿都麻了，还是没找到一位小伙伴，她从来不知道幼儿园”有这么大。而且她的老师也不见了，她把眼睛瞪得圆溜溜的，都要从眼眶里蹦出来了，突然，她看见一位比自己高一大截的哥哥从她身边走过，她大吃一惊，这么大的哥哥还来上幼儿园？她心想。

等她把学校走了个遍后，就走出了校园，不知不觉走到了一个离学校很远的马路上。她渴了想喝水，便决定去找奶奶。可她回头一看，哪有学校的影子啊。奶奶，奶奶，你在哪？我渴了，快来呀！”玲玲大声地呼叫奶奶，希望奶奶能回答自己，并给自己送水。但是，作文回答她的只有汽车滴滴作响”的喇叭声和摩托车嘟嘟嘟”的声音。眼泪不禁从她的眼眶中缓缓流出。

就在她低着头，抹着眼泪时，一位男子从她身边走过，是爸爸吗？她激动的抬起头，可并不是爸爸

南星苑小学出版 南星苑儿童诗社主办

主编：戴建栋 责任主编：蔡秀娣 曹丽芳 编审：俞鸿瑛 邹克波 朱勤华 朱凤亚

版面设计：奚 江 文印：唐瑛珠

Tel：0510-81016097 E-mail：nxyxxss@126.com 2012年11月28日 第三十期 本期四版 编者按：

多彩的秋天，师生们一起前往马山采风。这次大家的行囊里不仅装了秋叶、秋

果，还装下了小诗一首首。本期，不仅有学生的作品，也收录了老师的作品。南小 的老师们，请拿起手中的笔和孩子们一起书写我们如歌的生活吧！ 童诗欣赏： 自己的诗： 过 独 木 桥 二（2）班 王孝天 橘树爷爷多么神奇 秋 之 味 独木桥，窄又长。

橘树爷爷多么神奇 二（1）班 李佳奥 走上去，左右晃。

身上挂满了

摘一个橘子， 伸出一双“小翅膀”， 橘黄的、暖暖的小太阳 酸了我的小嘴。 一下飞到河对岸。

橘树爷爷多么神奇 塞一颗枣子， 指导老师：周小健

橘子皮里藏满了 甜到我心里。

甜甜的、弯弯的月亮 嗅一朵桂花， 菊 花

橘树爷爷多么神奇 香了我的鼻子。 二（3）班 钱佳烨撕开橘瓣，跳出了

秋天最有味儿。

教案一

南昌铁路二小 杨真

【教材分析】

《玲玲的画》为我们讲述了一个生动的生活小故事。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。课文中爸爸的话揭示了主题，引人发思。

【教学策略与设计说明】

本文叙述的是生活中常见的小事，内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的语句是课文的主题所在。因此教师在教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，在读中感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，并从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】

1．认知与能力：会认8个字，会写9个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

2．过程与方法：读中体会情感，读中感悟语言，结合生活实际，品味深刻道理。

3．情感态度价值观：在朗读中体会玲玲情感的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理

交通

1、从宁波火车站乘中巴到宁海总站后（车票18元，车程1.5小时），乘102路公交车到西站或南站，转乘到前童的中巴车，4：52～17：45每10分钟一班，车票2.5元，车程25分钟。

2、从宁海总站打车到西站，6元可到，再转乘到前童的中巴，车票3元，需30分钟。到前童下车后，需向东走300多米，由一条小巷右拐，就是前童古镇了。

前童当地住宿

镇上有宾馆、旅馆，也可住村民家。条件尚可，一般在30元至120元不等。 前童酒家

标间颇为考究,推窗可见鹿山秀色,价格为50-70元， 联系电话：0574-65380191，13968347121 古镇客栈土味酒家

位于古镇内，可以品尝到古镇本地人自酿的酒。

客栈地址:宁海前童镇北大街6号(车站西面30米) 简单介绍:标准间:60-80,普通间:30-50 电话：0574-65380062

问题就是面临大街，早上太吵了，勤劳的前童人民一般5点钟就起床干活了。 黄洋市酒楼

简单介绍：听当地人说这是前童最早开的一家酒店，由于饭菜服务一直很好，所以二十几年来生意一直不错，在老百姓的口碑也不错～～～住宿也很干净

主要另人难忘的是那可口的农家菜。和它的特色菜 电话：0574-65380310

旅人提示：类

实验一：公共政策问题的形成与公共政策制定

观看电影《一个都不能少》，了解公共政策问题的形成与公共政策制定。要求通过对我国农村义务教育现状和“三免一补”公共政策制定过程的分析，使同学们了解社会问题到公共政策问题形成的经过，进而加深对公共政策制定与社会问题之间因果关系的理解。实验成果为论文，实验报告字数5000－6000左右，结论部分应有创新，并指出创新点所在之处。

童玲丽：农村教育

电影一个都不能少讲述了一个贫困山村孩子上学困难的故事，山区地方偏僻，道路不通，退学情况严重，老师待遇和工作条件差，师资力量差，教学质量差，教育设施简陋，教育资源短缺，贫困学生读书欲望强烈，学生各方面的素质都比城里孩子低，渴望通过知识改变命运，贫困山区孩子的潜力不能被很好的开发和利用。《一个都不能少》十分简单，它要反映的是当今中国农村的教育问题，当中可看见很多的问题，这就是电影所能做到的，也是观众所能发现的。农村教师的学历不足，而让只有十三岁的魏敏芝来当代课老师，这个问题也就更显而易见了。况且，以一个十三岁的孩子来带一班学生是多不合理，出了问题也难以应付，因而就会引出更多的问题来。影片中，魏敏芝要到城里去找张慧科，没钱乘公交车出城去，因此领着一班学生去搬砖块赚取车费

篇一：思念亲人的句子

思念亲人的句子

1、但愿人长久，千里共婵娟。

2、母亲您离开我已快两年了，平时根本不敢打开思念你的那根心弦，因为你知道，想起你我会泪流满面，我的哭泣害怕你会听见，我的眼泪害怕你会看见，我害怕你在那个世界里再为我操心，母亲，那样我真的就是特大的不孝，现在我真的很坚强，你就不用再为我操心了，你在那个世界里就安心的生活吧！

3、寒冷的冬夜，冰凉刺骨，窗外的月色却很美，倚窗望去，深色的天幕上是弯弯的月亮，清辉遍洒，给夜穿上了一件朦胧的外衣，分外清秀美丽，夜幕沉沉中的我，心却被丝丝缕缕的幸福和温暖缠绕着，我知道，美丽的不仅是月色，还有我的心灵。

4、夕阳西下，断肠人在天涯。

5、相见时难别亦难，东风无力百花残。

6、母亲，当我遇到挫折不顺心时，我就想到我是母亲最宝贝的女儿，我拥有母亲最伟大的爱，我会为了母亲而好好的活。世间什么爱都不可能永恒，只有伟大的母爱是永恒的，你给我的母爱足以温暖我的一生。足以照亮我的一生。

7、怎能忘寂静的夜里，您辗转反侧的声音；怎能忘残阳夕照中，您孤独寂寞的身影；怎能忘每逢佳节时，您热切期盼的眼神??每一个不能回家的日子，我独坐在雪白的墙壁围成的空间里，听那身后流淌着的音乐--千回百转，肝肠寸断。

8、今夜，枕着一份思念入