自然辨证法归纳法和演绎法主张什么

Advantages and disadvantages of the deductive and inductive

grammar teaching methods

The deductive approach of teaching:

The deductive approach of teaching English grammar refers to the style of teaching students by introducing the grammatical rules first. and then applying them by the students . This means that a teacher works from the more general to the more specific in a deductive approach called informally a \”approach. The deductive methods seem to work best if you want students to be able to quickly and accurately

自然辨证法期末考试分布与重点

这份归纳可能不全，若是还有同学记下来的东西比较多的话就帮忙补充下吧，万分感谢。以下资料，仅供参考。

自然辨证法共8讲，其中一二三四讲出50分，五六七八讲出50分。题型是50道选择题，一题2分，共100分。

第一讲：大概会出4分左右的题目，没画重点 第二讲：分值为22分，没画重点。

第三讲：分值为20+，提及到的考点有：科学的四个层面，怀特对照（这个我一直没找到在哪里），现代和后现代科学

第四讲：分值大约为4分。提及到的考点——以下三个中会选两个考：1、冒顿提出的4条规范（Universallism、Communism、Disinterestedness、Organized Skehticism） 2、库洛尔提出的科学知识社会学的强纲领（因果性，对称性，反身性） 3、科学实践社会主义的几个特征

第五讲+第六讲：分值为24分，没画重点

第七讲+第八讲：分值为26分，没画重点，PS：但是老师在上第八讲的课程的时候提及到PPT第3页，即技术创新概念分析那一页，考分会占很大比重，，估计10+到20+，大家好好看看哈

以下是未名BBS上发的自然辨证法的试题，不知道是哪一年的，可以参考

链接

A. It is + adj. + to do

B. It is + adj. + for sb + to do

C. It is + adj. + that

这三种句式在前面的教材中都出现过，学生掌握这三种句式本身并不难。本课的重点是怎样用这三种句式来描述生活中的个别现象，尤其是本课学的新话题慈善步行的一些阐述。也就是本节语法课的有效教学应体现在运用上。

2. 学生情况分析

九年级学生通过前面几册书的学习，只要老师引导有方，应该有话可说，有话要说，他们在前面两单元刚刚学了国内、国际的一些慈善机构，而这些话题离学生的生活相对远了些。因此通过新句式复习学过的话题以达到温故而知新的目的。

3. 教学目的

A. 用It is +adj. + 带to的不定式来描述行为和情境

B. 用It is +adj. +for + 带to的不定式来具体说明正在谈论的对象

C. 用It is + adj. + that 来表达自己对某件事的感受

4.

人与自然的协调发展

专业: 11级作物遗传育种 姓名：李志霞 学号：11720590

摘要：面对我国目前人口、资源与环境的新特点，针对人与自然如何协调发展的关系，结合自然辩证法，在辩证唯物主义自然观的基础上重新审视和完善可持续发展理论,并积极运用到可持续发展的实践中去,以协调人与自然及人与人之间的关系,从而实现人口、资源、环境的和谐统一以及自然、经济、社会的可持续发展。 关键词：人口，资源，环境，协调发展，可持续发展

人与自然的关系是一个古老的哲学问题。如何正确处理人与自然的关系,也就是

说,人类应该怎样与周围的自然界共处,人类自进入文明时代起就一直在探寻着思索着。作为中华民族的一员，我们都知道，人口问题在中国由来已久，人口基数大、增长迅速，成为目前中国发展的沉重包袱。虽然计划生育体制的实施在一定程度上减缓了中国人口的高速增长，但我们看到人口问题在短时间内是难于解决的。资源有限、人口众多、人口整体素质不高，成为制约我国经济社会发展的一个瓶颈。

与所有的工业化国家一样，我国的环境污染问题是与工业化相伴而生的。五十年代前，我国的工业化刚刚起步，工业基础薄弱．环境污染问题尚不突出，但生态恶化问题经历了数千年的累积，已经积重难返。五十年代后，

题目：浅析自然辩证法在生物制品安全与科学研究中的应用

自然辩证法作业

学院：食品与生物工程学院

专业：生物工程

姓名：范秋苹 学号：1043113105

浅析自然辩证法在生物制品安全与科学研究中的应用

摘要：在研究生学习期间开设自然辩证法这门课程有其独特意义，它不仅讲述了自然辩证法的重要理论和内容，更为重要的是我们将自然辩证法将研究生所学习专业和知识结合起来，用自然辩证法分析、解决生物科学研究与生物制品安全问题。

关键词：自然辩证法 生物制品安全 科学研究

首先来介绍自然辩证法，自然辩证法是马克思主义关于自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识自然和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系，是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括、总结。它是马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结，是随着科学技术发展和人类社会进步而不断丰富和发展着的开放着的开放的理论体系。它是马克思主义哲学的一个重要组成部分,在辩证唯物主义哲学体系中,自然辩证法与历史唯物论相并列。自然辩证法是集中研究自然界和科学技术的辩证法,是唯物主义在自然界

1. 为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？

答：《自然辩证法》深刻揭示了科技自身的发展逻辑，把科技发展作为社会现象来考察，并由此提出了很多独特的思想。自然科学属于一般生产力范畴，科学技术在生产过程中可直接转化为生产力。它的产生与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结，是社会实践的需要，经济生产发展的需要，是科学技术发展的基本动力，是推动社会历史前进的革命力量。人类社会是不断发展的，人类认识世界的能力也是不断提升的。《自然辩证法》阐明了马克思用辩证唯物主义研究社会、科学、历史的观点，是对人类科学探索的总结和预测。它的产生符合人类社会的发展规律，体现了科学、技术、发展的历史必然性，所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性。

2. 自然辩证法的性质、内容和范围是什么？ 答：性质：自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技

1. 为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？

答：《自然辩证法》深刻揭示了科技自身的发展逻辑，把科技发展作为社会现象来考察，并由此提出了很多独特的思想。自然科学属于一般生产力范畴，科学技术在生产过程中可直接转化为生产力。它的产生与发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学与社会关系的已有成果的概括和总结，是社会实践的需要，经济生产发展的需要，是科学技术发展的基本动力，是推动社会历史前进的革命力量。人类社会是不断发展的，人类认识世界的能力也是不断提升的。《自然辩证法》阐明了马克思用辩证唯物主义研究社会、科学、历史的观点，是对人类科学探索的总结和预测。它的产生符合人类社会的发展规律，体现了科学、技术、发展的历史必然性，所以说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性。

2. 自然辩证法的性质、内容和范围是什么？ 答：性质：自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技

绪 论

一、两个名称的并存

“自然辩证法”一名来自于恩格斯书稿《自然辩证法》（1873-1886），主要讲三个方面的辩证法：自然界的辩证法、自然科学的辩证法和自然科学研究的辩证法。

“科学技术哲学”一名与20世纪80年代西方科学哲学开始传入我国有关，西方科学哲学把科学作为哲学的研究对象，着重探讨科学的划界、科学发现的逻辑、科学发展的模式等问题，原则上不谈论自然界和各门自然科学理论中的哲理。

为便于国际学术交流，有学者主张用“科学技术哲学”来取代“自然辩证法”来作为该学科的名称。 《自然辩证法》与西方科学哲学都不探讨技术问题，但由于技术在现代社会的重要性以及技术与科学的密切联系，对技术的哲学思考也被纳入该学科领域。

目前，国务院学位委员会的学科目录中，采用了“科学技术哲学”，而研究团体、学术刊物、课程名称仍叫“自然辩证法”。

两种名称并存反映了在这个学科领域存在着两种传统：把该学科看作是马克思主义哲学的分支，强调用马克思主义哲学的观点、方法来研究这个学科；在欧美科学哲学的背景下来理解这个学科，强调是哲学的一部分，强调国际学术交流，强调语境的统一。 二、什么是自然辩证法

自然辩证法（亦称“科学技术哲学”）

定义自然辩证法是马克思主义哲

一．选择题 1．自然辩证法的研究对象是 （ABC）

A．自然界 B.科学与技术 C.人类认识和实践活动 D.辩证唯物主义的自然观 E辩证唯物方义的科学技术观 2.马克思主义自然观的基本内容有 （BDE）

A.大科学观 B.进化历史观 C.高技术观 D.系统层次观 E.协调发展观

3.自然科学是 （BCE）

A.反思的科学 B.认识活动 C.社会建制 D.科学的科学 E.知识体系 4.科学抽象成果的表现形式有 （ABDE）

A.科学概念 B.科学符号 C.科学事实 D.思想模型 E.理想实验 5．科学思维的逻辑方法有 （BD）

A 系统分析方法 B 类比方法 C 反馈控制方法 D 归纳和演绎方法

1、 自然辩证法的定义：是马克思主义哲学的重要组成部分。是关于自然界和科学技术

发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。 是对人类认识自然和改造自然的已有成果的概括和总结并随着科学技术的发展而不断丰富和发展。 它在马克思主义哲学中处于什么位置：自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分。是一门自然科学、技术科学、社会科学与思维科学交叉的哲学性质的学科。在科技与哲学的认识层次上，自然辩证法属于马克思主义哲学和具体学科中间层次的科学。

研究内容(2----3页)

①自然界的辩证法――关于自然界的本质、存在方式及其演化发展的一般规律以及自然界与人类社会的相互关系。（自然观）

②科学技术研究的辩证法――研究人类认识自然和改造自然的一般规律和一般方法。（科学技术方法论）

③科学技术发展的辩证法――研究科学技术的性质、结构、功能与社会的关系以及发生、发展的一般规律。（科学技术观）

2、按照批判理性主义的观点,科学研究起点在何处,科学是如何向前发展的? 批判理性主义的观点：

3、 技术的属性：

4、 单向度的人：

5、 试述科学研究过程中的创新思维： 1、思维的收敛性与发散性 （1）收敛思维特性

收敛思维特性是使思维始终集中于同一方向，使思维