枝裕和《比海更深》

　　一个离婚的落魄男人，前小说家，因为社会阅读风尚的改变，曾经获奖的名头也渐渐为人遗忘，已经要靠当类似私家侦探的活来维持生计，甚至为了付给前妻和孩子的赡养费，经常寻求年老的靠退休金生活母亲和老姐姐的帮助，姐弟之间的关系剑拔弩张。

　　可是，当一个为漫画写原著的工作摆在他面前，又有丰厚的报酬时候，因为是赌博题材，他还是拒绝了。

　　他喜欢买彩票，因为他认为会买一个梦想，但赌博不是。

　　不变的是对孩子的爱，为了准备一月一次的见面，男人倾其所有，只为孩子买一双美津浓的鞋子，甚至故意把鞋子弄脏一点以求些许的折扣优惠，只为保留父亲带给孩子的快乐和信守父子之间的诺言。

　　因为台风，奶奶刻意留下孩子和前妻在家过夜，全家在一起团圆吃饭，热腾腾的饭菜让人仿佛一下子回到那个温馨幸福的家庭。

　　得知不可能再与前妻复合，沮丧的男人开始在家里翻箱倒柜，希望能找到一些钱，但是失望了，走投无路的人生，窘迫至极，连老人微薄的退休金也要打主意。

　　可是，在不久前，为了让老妈妈开心，他还拿出1万元交给母亲，做她的赡养费。

　　孩子夜里起来上厕所，父子俩冒雨出去，到公园的游乐场躲雨，玩爸爸小时候玩过的游戏。他们躲在树洞里，看外面的狂风暴雨，浑身湿透也毫不在意，直到妈妈

【讲章】“你爱我比这些更深吗？”

经文：约21：15－23耶稣被钉十字架之后，门徒们的信仰受到了很大的冲击，虽然复活的主也曾向他们显现，但他们内心深处的恐惧和忧伤却一直不曾消除。面对灵性的低谷和生活的窘迫，彼得作出了一个无奈的决定——“我打鱼去”，其他门徒当即响应——“我们也和你同去”。然而，他们出师不利，“那一夜并没有打着什么”。就在此时，耶稣出现在他们的面前，在他的指点下，他们打到了鱼，而且是153条大鱼。打到鱼后，耶稣亲自烤鱼，为他们预备了丰盛的早餐。饭后，耶稣和彼得开始了对话。面对彼得重操旧业的举动，耶稣没有严厉责备，但他对这个事情有自己的态度。这次对话，耶稣的目的就是向彼得表达他的心意。在全部的对话中，有一句非常关键的话——“你爱我比这些更深吗？”彼得爱主吗？这个问题当然是毫无疑问的，耶稣清楚这一点，谁也不能因为彼得走向打鱼的老路就全盘否定他对耶稣的爱。然而，爱是有程度的，肤浅的爱和深刻的爱，有着天渊之别。彼得肯定是爱主的，但他对主的爱达到了怎样的程度？这是一个值得注意的问题。因此，耶稣问话的中心就是“你爱我比这些更深吗”。耶稣这句话中的“这些”何指？应该指的是渔网、渔船和所打到的鱼，以及打鱼这个技能和职业。耶稣问话的意思是

一、填空。

1、表示两个（ ）的式子叫做比例。

2、在比例里，两个外项的（ ）等于两个内项的（ ），这叫做（ ）。

3、如果存在两个相关联的量a与b，且=k（一定），则a与b成（ ）比例，a和b叫做成正比例的（ ）。

4、如果存在两个相关联的量a与b，且a×b=k（一定），则a与b成（ ）比例，a和b叫做（ ）。 5、一幅地图上的线段比例尺是，图上5cm表示实际距离（ ）km。 6、三角形的面积一定，底与高（ ）比例关系。 7、圆锥的底面积一定，体积与高（ ）比例关系。 8、圆的周长和直径（ ）比例关系。 9、圆的半径和面积（ ）比例关系。

二、判断对错（对的在括号内画“√”，错的画“×”）。 1、3 ：7 = 5 ：9。 （ ）

2、长方形的周长一定，长与宽成反比例。 （ ） 3、总数量一定，每份的数量与份数成反比例。 （ ） 4

江苏省电化教育馆制作

记忆宝库5÷8 =(5×3)÷(8×3)=15÷24 在除法里，被除数和除数同时乘(或除以) 以)一个相同的数(0除外),商不变。

12= 12÷4 = 3 = 3×2 = 6 8 16 16÷4 4 4× 2 分数的分子和分母同时乘(或除以)一个 相同的数(0除外),分数的大小不变。

口答：(13) 13÷18 = =(13)∶(18 ) (18)

下面是小冬在实验室里测量 几瓶液体的质量和体积的记 录表。填写下表，并把比值 相等的比写下来。

质量/g 体积/cm3 质量和体积的比值 第一瓶第二瓶 第三瓶 第四瓶

416 50

520 50

4 5 4 5

14 5

40

50

比的前项和后项同 时乘或除以相同的数(0 除外),比值不变。这 是比的基本性质。

练一练

⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5 = 32∶( 20 ) 15∶25 = 3 ∶( 5 ) 0.3 3 = 0.5 (5)

( 4 )∶( 5 )=(16)∶( 20)=(40)∶(50)

上面三个相等的比， 哪个更简单一些？ 应用比的基本性质，可 以把一些比化成最简单的整 数比。

把下面

长这么大，每年都会听到台风来了，要做好预防工作，但每次都是雷声大雨点小，台风从来没有真正侵害过余姚。可是这次的台风菲特”的威力真是太大了，连续几天的下雨让我们这个美丽的古城彻彻底底变成了一座水城”。让一辆辆汽车浸泡在水里，变成了水车”；让很多家里进水，没有了安身之处；让一户户家里断电、断水，甚至断了粮食，度日如年。看着外面汪洋一片，我不禁担心起来：这么大的水，家里吃的也快没了，再加上停电，蜡烛也没几支，晚上看不见怎么办？爸爸妈妈手机没电了，电话也不能打怎么办？奶奶和外婆家有进水吗？正当一个又一个的担心涌上我的心头时，咚咚咚”外面有人敲门，我打开门一看，原来是一楼的奶奶，她递给我两支红色的蜡烛，说：这蜡烛你们晚上可以用的。”我连忙说谢谢。过了一会儿，三楼的阿姨拿来了一碗热气腾腾的羊肉汤、一株菜和笋。爸爸说：你们也困难的，自己吃吧。”可阿姨却说：我们家还有，现在大家都有困难，一起吃吧。”看着这些平时一点也不起眼的东西，却让我们一家感动不已，真是太感谢这些雪中送炭的好邻居了。

洪灾发生的第三天，整个楼道的蜡烛和吃的粮食都不太多了，手机也都没电了。爸爸打听到自己单位里有

钢筋屈强比和超强比计算公式

钢筋原材抗震性能屈强比、超强比计算表规格型号 钢筋原材报告 检测报告 HRB400(12) 出厂合格证报告 检测报告 HRB400(16) 出厂合格证报告 检测报告 HRB400(18) 出厂合格证报告 检测报告 HRB400(20) 出厂合格证报告 检测报告 HPB235(6.5) 出厂合格证报告 检测报告 HPB235(10) 出厂合格证报告 实测屈服强度 445 450 470 450 445 445 495 500 450 445 485 475 460 465 480 490 305 300 280 280 260 265 295 295 实测抗拉强度 590 590 580 610 590 590 635 625 575 580 625 620 610 610 610 615 460 450 440 400 405 405 445 445 抗拉强度：屈服强度 1.33 1.31 1.23 1.36 1.33 1.33 1.28 1.26 1.28 1.3 1.29 1.3 1.33 1.31 1.27 1.26 1.51 1.5 1.57 1.43 1.56 1.53 1.51 1.51 屈服强度：标准值

开国大校黄光裕

黄光裕（1915.10—1986.3.22）江西省永新县泮中区黄家洲人。1930年10月参加中国工农红军，1932年10月加入中国共产党。土地革命战争时期，历任战士、副班长、红七军团通信班班长。1935年1月任彭泽独立营第二分队队长，游击中队警卫班长、中队长。参加了历次反“围剿”斗争和彭泽、湖口地区的游击斗争。抗日战争爆发后转到新四军工作，历任新四军第一支队二团三营八连连长，新四军第一支队二团司令部参谋。1942年起任新四军第一师二旅侦察科科长，新四军第六师二旅侦通科科长，新四军第一师十六旅独立二团团长。参加了新四军抗日先遣支队和黄桥决战。解放战争时期，历任华中野战军第六纵队五十二团（第六师四十七团）团长，华东野战军第六纵队十六师参谋长，中国人民解放军第三野战军第二十四军七十师副师长（师长陈仁洪）。参加了苏中、涟水、豫东、淮海、渡江等战役。中华人民共和国成立后，任中国人民解放军浙江军区第九（临安）军分区司令员，1953年1月，任中国人民解放军浙江军区台州军分区司令员（杨心培兼政委）。曾带职参加抗美援朝。1954年9月，台州军分区随台州专区撤销而撤销，其机构调归华东军区海军，改任中国人民解放军海军厦门水警区代理司令员。1

篇一：黄光裕为何没有完胜？

律师解析：黄光裕为何没有完胜？

国美战争过程中，黄光裕方面获得了社会舆论的极大支持，但是依然没有完胜。虽然，战争已经落下初步帷幕，但如果能够从专业角度深层次分析没能“完胜”原因，无疑对于中国企业有一定的启示意义。

先从陈晓方面已经实施的策略说起：

陈晓虽然在舆论上似乎一直占下风，但是陈晓一直是以“法律”的名义再发表意见，无论是以“国美董事会”名义发布消息，还是以“代表全体股东利益”、“国美已经不是家族企业”、“国美不能够成为黄光裕一手控制下的玩物”等等，都能够看见“法律”的影子，这是陈晓及其“智囊团”最为智慧的地方所在，也充分体现出作为上海人的精明来。

首先，在黄光裕“下狱”并国美电器处于“风雨飘摇”之时，陈晓很快与贝恩签署带有“捆绑”条款的融资协议，通过法律的手段，将自己的“利益”与贝恩的“资本”牢牢的“捆绑”在一起，并设置许多“触发性条款”，一旦黄光裕不同意并采取极端措施，则将面临巨额赔偿；

其次，在黄光裕方面宣布“罢免”陈晓的第二天，陈晓竟然立刻以黄光裕涉嫌“违反公司董事信托责任及信任”的行为向香港特别行政区高等法院提起诉讼，并要求赔偿损失！相信没有法律常识的人都能够知道，一个最为简单诉讼的发起，都需要一定的准备时间，何

《比和比例》教案

教学内容：

人民教育出版社六年级下册P89《比和比例》。

教学目标：

1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质，比和除法、分数之间的关系，能够正确地求比值和化简比。

2、整理和复习有关比例的知识，理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关的量之间的比例关系。

3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题时的作用，从而体会数学的应用价值。 教学重点：

比和比例知识的整理。

教学难点：

正、反比例意义的理解。

教学具准备：

多媒体课件等。

教学过程：

一、导入

谁能用比的知识说说我们班男生、女生以及全班同学的人数情况？

（出示课题：比和比例）

二、复习

（一）比和比例的意义、性质

1、回忆一下，比和比例的知识中，我们研究了哪些内容？

请大家小组为单位，对我们学过的这些内容进行整理和复习。

（组织交流，依据学生的回答，教师适时点拨）

（1）什么是比？什么是比例？

（2）比、比例各部分的名称是什么？

（3）比和比例的基本性质是怎样的？

2、比和分数、除法有什么关系？

比和除法、分数的关系还可以用字母表示：

a:b＝a÷b＝ a/b （b≠0）

3、比和比例的基本性质。

（1）比的基本性质有什么用处？比例的基本性质呢？

化简比的方法有哪些？

①整数比化简，比的前项和

叮铃铃，叮铃铃！”下课了，我一路小跑回到了家，闻到了一股沁人心脾的香味，但我现在一点儿胃口都没有，所以也不想吃，尽管今天有：鸡翅、鸡爪、鸡柳、等等等等，但我还是不想吃。看见我转身了，正在吃饭的爸爸连忙叫住了我：

雅雯，你干嘛去啊！快回来吃饭！”

但我却头也不回的说：我不吃，我不饿！没胃口。”

爸爸听了我的话，生气了：你回来！为什么不吃？你难道不知道这些菜都是要用钱买来的！而且这些饭菜在我们小时候是吃不到的！”

那又怎样？”我不以为然。

既然你不以为然，那我们就来比一下我们各自的童年！”爸爸这时简直火冒三丈。

可以啊！来就来！”我答应了。

于是，比赛开始了。

吃

在我小时候，不像你们今天这样天天山珍海味，今天鸡，明天又鸭。在那时，我们一日三餐只能吃咸菜，而且咸菜里面还不放油，一点儿都不好吃。但我们那时穷啊，只能吃这些。要是你饿个2天，就算让你吃苍蝇，你也会吃的。而且在上学的日子里，我们就只能每人带一个杯子，喏，你看，就这么大。”爸爸边说还边做起了动作。然后，带到学校吃一个星期，第一天咸菜还是热的，到了第二天，第三天那咸菜变冰了，就更加难吃了。有时带去的咸菜如果不够，接