语文人教版三年级下册22课我们奇妙的世界

人教版第六册第22课《月球之谜》教学设计

22 月球之谜

执教：南庄堤田小学教师霍淑仪

教学目标：

1.会认“悬、遐”等8个生字，会写14个生字，掌握“夜幕、探索”等14个词语。

2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4.积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点：

了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？ 教学难点：

利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与魅力，同时引导学生发现问题，提出问题。 教学时数：2课时

第二课时

一、导入：上节课，我们学习了生字词，感情朗读了第一自然段，感受了月亮的魅力。谁能背诵描写月亮的诗句？

这节课，让我们继续走近月球，从科学的角度去探索它的奥秘。 二、科学世界的月球

1.播放登月视频，师旁白：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，他们看到的是什么样的景色？ 2. 指名读第二自然段。

3.填空：奇异的景色：这里的天空 ，表面却 。月球上满是 、 和 ，没有 ，没有

小学基础知识巩固 全能题型.冲刺100分 22我们奇妙的世界

一、看拼音，写词语。

l à zh ú yu án r ùn ch éng li áng

ch éng xi àn gu āng m áng p ǔ t ōng

二、比一比，再组词。

三、写出下列词语的近义词。

四、把能搭配的词语连起来。

黑夜 飞翔

群星 降临

振翅 融化

积雪 闪烁

五、照样子，写词语。

（1）例：粉．红色 蔚．

蓝色（表示颜色的） ________ ________

________ ________

（2）例：翩翩起舞（AABC 式）

________ ________

________ ________

幻 幼 （ ）

（ ）

辉 晖 （ ） （ ） 模 膜 （ ）

（ ） 诱 透 （ ） （ ） 奇妙 闪烁 寻找 仔细

小学基础知识巩固

全能题型.冲刺100分 六、按要求完成句子练习。

1.照样子，仿写比喻句。

例：太阳就像一个大火球一样升起来了。

（1）房檐下垂下的冰柱，

人教版部编本三年级下册《我们奇妙的世界》课文原文

22.我们奇妙的世界

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

你看天空一一

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

再看大地——

我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。

我们能看到各种水果诱人的颜色「ｗwW.」，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。

秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂

亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。

我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。

冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在

《好汉查理》 教 学 设 计

本溪市明山区东胜小学 王慎云

一、教材分析

《好汉查理》是人教版小学语文第五册第八单元中的略读课文，文章写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，得到了杰西及其父亲的理解与尊重，查理从此也改变了自身的弱点。

二、学情分析

根据学生年龄特点和学习经验我认为：

1、三年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力，能读懂课文内容。但是由于年龄较小，思维深度、广度有限，因此对于教学难点需要集思广益、小组合作并借助网络工具才能完成。

2、孩子们已经有了两年多的计算机学习经验，能独立进行简单的计算机操作，能在教师的指导下利用网络资源学习，但是操作技能还需提高。

三、教学目标

依据新课程标准和教材内容，我确立教学目标如下：

1、知识目标：正确、流利地朗读课文,完成阅读提示中的三个问题。

2、能力目标：通过自主探究，培养小组合作能力；通过网络平台的运用，发展信息技术能力和语文实践能力。

3、情感态度价值观目标：懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

四、教学重点及难点

结合

《路旁的橡树》教案 【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解课文内容，体会路人高尚的心。 【教学重点】

体会人们为维护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为维护环境做出自身的努力。 【教学过程】

一、情境导入，揭示课题 1、出示课件，介绍橡树。 2、板书课题。

二、根握阅读提示自学课文 １、把课文读正确、流利。

２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

三、组织交流 ,探究新知

１、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语

橡树

平坦 灌木林 弯曲

挺拔 责备 楔子 宽阔

２、引导重点交流：

⑴课文写了一件什么事？

⑵ 说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

（3）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ 读书，找依据，讨论交流。

可以从这几个方面讲：

延伸 沥青 沉默不语

(一)：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？

（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草

1 燕子

设计：宁阳县实验小学 李欣

使用：学校 班级 姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

掠过：

光彩夺目： 三、概括文章主要内容。

课文以燕子为线索，从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点，表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情

《荷花》教学设计

第一课时

一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片） 一、图文欣赏，入情入境。

谜语导入：美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。 （一听猜谜语，学生们都兴致盎然）

师：荷花是圣洁美丽的象征，古代就有诗赞其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（课件出示课题）今天，老师就要带你们一起去欣赏荷花的千姿百态，领略荷花的婀娜风采。（欣赏配乐朗诵以及荷花图片）

谈话分享：刚才看见同学们一面用心听一面仔细看，面露微笑，似乎被什么东西所感染，陶醉了。大家说说自己的心情感受。 二、切入主题，析文赏句。

师：是啊，多美的荷花啊，我们的眼前好像就展现出一幅动人的画。叶圣陶爷爷看到荷花时，也有和我们同样的感受。他在文章中写到（出示文字）：如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真。我们一起来读一读这一句，想一想

《女娲补天》第二课时教学设计

广州市白云区张村中心小学 黄少珍

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2、感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 二、教学重难点

1、感受女娲女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

2、启发学生想象，感受神话故事的神奇。 三、教学准备：

1、阅读《女娲造人》的故事

2、认识、理解生字词，能正确、流利朗读课文。 3、PPT 四、教学过程：

（一）复习导入，初步感知女娲形象 （二）读想结合，体会女娲之“神通广大”

1、女娲做了哪些事，让你感受到她的神通广大呢？（指名说） 2、女娲补天经历了哪些困难？她是怎样补天的？

“补天”这可是个大工程，纵然是神通广大的女娲，要补天，也非常不容易，女娲分几步进行的？（三步）

哪三步？（找石、炼石、补天） 3、为什么说女娲真了不起？ 从哪里可以看出女娲找石之艰辛？ 从哪里可以看出女娲炼石之艰难？ 从哪里可以看出女娲补天之危险？ （三）总结升华

１、同学们，读到这里，你想对女娲说什么呢？（真了不起！真是神通广大！您真不愧是

《画杨桃》教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，会写12个生字，正确读写 叮嘱.前排.严肃.靠边.半晌.熟悉.教诲.和颜悦色等词语。

2.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。 3.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。

重难点：

1.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。 2.懂得无论做什么事情或看问题都应该要实事求是的道理。

教学过程： 一．导入

1.（出示杨桃）同学们今天老师给你们带来了一种水果，你们看看这是什么？

2.对了这就是杨桃，你们知道杨桃是一种什么样的水果吗？老师带来了一些关于杨桃的资料请看（出示资料袋里的资料）

3.看完了这个资料谁来用自己的话来说说杨桃是种什么样的水果？

4.今天我们学习一篇和杨桃有关的课文画杨桃，请同学们拿出右手和老师一起写课题。

5.谁来读一读课题（指名读 齐读） 6.读了这个课题有什么问题要问吗？

7生汇报（预设：谁画杨桃？ 画的怎么样？ 画杨桃的过程中发生了一件什么事情？）

过渡：同学们真善于提出问题，提了这么多有价值的问题，现在就让我们带着这些问题去读课文吧

二．初读课文，整体感知

1.请同学们打开书翻到11课，自由地读文，注意读准字音，读通课文，标出自然段，并且想想课文围绕画杨桃

名师精编 优秀教案

《我们的民族小学》教案

课题 我们的民族小学 课型 新授课 课文描写的是西南边疆的一所民族小学，各民族的孩子们在祖国的大家庭里学习、生活。在教学设计中我注重引导学生学会“通过重点词设计说明语理解句子”的读书方法，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、默读、小组读、竞赛读等多种形式，引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，进而体会祖国各民族之间的友爱和团结，学会作者表达的方法，并进行语言积累。 学前准1.备 习生字，制作生字卡片。（学生）3.制作多媒体课件。（教师） 课时安2课时 排 教 学 过 程 第一课时 学习目1.认识5标 学习重认识生字，正确读写词语表19个词语。 点 学前准1.备 教学环节 一、插图 入，提中学校与自己学的校园里有小动物，来自哪里？ 示课题校的区别。（用 我们的校园里没有。 时：5着不同的服饰，是戴和我们不同。分钟） 因为他们来自不 2.预2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 导案 1.出示课文学案 1.学生交流汇达标检测 引插图，观察对比图报预设：（