不以规矩无以成方圆出自论语吗

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不以规矩，无以成方圆

“规”和“矩”在中国很早就得到了应用.根据记载，治水的时候，就已经使用了这两种工具。规和矩的长期使用，使得人们都认识到它们是画方形或圆形的必要工具；由此引申开来，“规”和“矩”就有了法度和准则的意思，我们现在所说的“规矩”这个词，就是由此演变而来的。

所谓“不以规矩，不能成方圆”，也就是指凡事都需要遵循一定的标准和法则。社会和国家需要有一定的法则和规范来治理.当然,治理天下有两方面的“规矩”。《史记·礼书》里说:“诱进以仁义，束缚以刑罚”，也就是说，一方面要用仁义来规范人心，一方面要用刑罚来惩治出轨的行为,即包括德治和法治两个方面。

各行各业也都有自己的规矩，没有这些“规矩”，各种行业也就无法进行。运动场上，长跑运动员必须听到发令枪响过之后才能起跑，如果不遵从这项“规矩”，整个比赛就乱套了；建造大厦，也要有一定之规，如必须先打好地基等等。

对于我们教师，应该建立起对学生的诚信，让学生相信教师，建立起互相信任的关系，只有互相信任，才能做好教育学生的工作。因此，讲诚信就从现在做起，从一点一滴做起!“没有规矩不能成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。当今社会，是一个讲规矩的社会，任何

不以规矩，无以成方圆

“规”和“矩”在中国很早就得到了应用.根据《史记》记载，夏禹治水的时候，就已经使用了这两种工具。规和矩的长期使用，使得人们都认识到它们是画方形或圆形的必要工具；由此引申开来，“规”和“矩”就有了法度和准则的意思，我们现在所说的“规矩”这个词，就是由此演变而来的。

所谓“不以规矩，不能成方圆”，也就是指凡事都需要遵循一定的标准和法则。社会和国家需要有一定的法则和规范来治理.当然,治理天下有两方面的“规矩”。《史记·礼书》里说:“诱进以仁义，束缚以刑罚”，也就是说，一方面要用仁义来规范人心，一方面要用刑罚来惩治出轨的行为,即包括德治和法治两个方面。

各行各业也都有自己的规矩，没有这些“规矩”，各种行业也就无法进行。运动场上，长跑运动员必须听到发令枪响过之后才能起跑，如果不遵从这项“规矩”，整个比赛就乱套了；建造大厦，也要有一定之规，如必须先打好地基等等。

对于我们教师，应该建立起对学生的诚信，让学生相信教师，建立起互相信任的关系，只有互相信任，才能做好教育学生的工作。因此，讲诚信就从现在做起，从一点一滴做起!“没有规矩不能成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。当今社会，是一个讲规矩的

不以规矩无以成方圆——把“行为规范”进行到 底初一 主题班会

习惯形成性格,性格决定命运。——约· 凯恩斯【美】

播下一个行动 ， 收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。

细节决定成败把每一件简单的事做好，就是不简 单 把每一件平凡的事做好，就是不平 凡

好习惯使人终身受益

从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少 日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种 “养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都 是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就 是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中 逐步养成好习惯。 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为 动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾 名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 下面为你们介绍一下好习惯对人影响。

关注细节，做好小事

关注礼仪细节，把人做好！ 关注卫生细节，把地扫好！ 关注餐厅细节，把饭吃好！ 关注教室细节，把书读好！ 关注身边细节，把小事做好！

十字礼貌用语 您好；请；谢谢；对不起；再见。 常用文明礼貌用语

1.初次见面说： 您好 2.客人到来说： 欢迎 3.表示歉意说： 对不起 4.表示答谢说： 谢谢 5.求人解答用： 请

不以规矩无以成方圆——把“行为规范”进行到 底初一 主题班会

习惯形成性格,性格决定命运。——约· 凯恩斯【美】

播下一个行动 ， 收获一种习惯；

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细节决定成败把每一件简单的事做好，就是不简 单 把每一件平凡的事做好，就是不平 凡

好习惯使人终身受益

从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少 日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种 “养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都 是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就 是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中 逐步养成好习惯。 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为 动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾 名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 下面为你们介绍一下好习惯对人影响。

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十字礼貌用语 您好；请；谢谢；对不起；再见。 常用文明礼貌用语

1.初次见面说： 您好 2.客人到来说： 欢迎 3.表示歉意说： 对不起 4.表示答谢说： 谢谢 5.求人解答用： 请

不以规矩，无以成方圆

东莞市石碣镇袁崇焕中学薛文婷

【出处】战国·邹·孟轲《孟子·离娄上》：“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”

【释义】规：圆规；矩：曲尺.没有规和矩,做不出方、圆形的东西；比喻做事要遵循一定的法则。

【思想】是法家思想流派的一种观点。

长辈们告诉我们,没有规矩,不成方圆。规、矩,校正圆形、方形的两种工具,多用来比喻标准法度。“没有规矩不能成方圆”是句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。它本来来自木匠术语,“规”指的是圆规,木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作,古代工匠就已知道用“规”画圆了；“矩”也是木工用具,是指曲尺,所谓曲尺,并非弯曲之尺,而是一直一横成直角的尺,是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺没有规和矩,当然无法做成方形或圆形的东西,于是出现了那句俗语。

现实意义来讲,从我们整个国家来说,必须遵循依法治国,推进法治建设,才能更好地构建社会主义和谐社会,从学校角度来说，必须遵循学校的各项规章制度。从每个人的角度来说,必须严格要求自己,遵循行为规范准则,才能更好地塑造人生。无规矩不成方圆在这个复杂多变的社会中，规矩是占有十分重要的地位的，它保证社会的稳定

篇一：不以规矩不成方圆

法制与我同行征文

不以规矩不成方圆

苏埠镇苏南初中九（2）班 朱其娟

古人常说“不以规矩，不能成方圆”，我觉得这句话是颇有见地的，也是非常正确的。我们生活在这个社会，小到个人大到国家都离不开“规矩”的规范和约束，而这“规矩”就是法律法规。提起法律法规，给人的是一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为有了这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理；正是因为有了法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障。

法律和我们的生活息息相关。我们每个人都向往自由快乐无拘无束的生活，都渴望拥有一片属于自己的天空，这种想法很美好，但它有前提，那就是你的一切的行为都要在法律和规范的允许之下进行，否则你的自由只会给他人、给社会带来不便和危害。举个最简单的例子，就像走路，“红灯停，绿灯行”的交通规则谁都知道，但并不是所有的人都会自觉地遵守，因此道路上的交通事故频频发生，而往往正是因为你的疏忽大意不仅给自己也给他人带来了巨大的伤害，而这时你才后悔和醒悟，又有什么效果呢？所以说，自由是有条件的。只有我们每个人都自觉地遵守社会规范和法律，我们的生活才会井然有序。

个人要懂“规矩”，一个单位一个集

　　俗话说“成人不自在，自在不成人”。意思就是：一个人如果要有一番作为，一定不能随意任性；天天逍遥自在的人，肯定成不了什么大事。今天自律，将来自由。今天不吃学习的苦，将来要吃生活的苦。

　　近朱者赤，近墨者黑。人的可塑性很强，尤其是年轻人，成长环境很重要，科学严谨的管理制度能够引导一个人健康成长、成才。

　　两千多年前的孟子曾经说过：“不以规矩，不能成方圆。”从我们跨入校门开始，就要接受规章制度的约束，如《中学生守则》《中学生日常行为规范》。所以说，我们在平时就要养成守规矩的良好习惯。只有每位同学都遵守规章制度，学校才能有条不紊地运转，我们才能享受高效的课堂、安静的自习、惬意的休息。相反，如果没有了纪律约束，每个人都会生活在混乱无序的状态之中，正常的生活、学习根本得不到保证，更无从谈教育教学和健康成长了。作为一名高中生，我们要严格遵守规章制度，精细化管理时间，好好吃饭，好好睡觉，好好锻炼，好好学习，这便是规范做人的最高境界。

　　每个人都希望自己拥有好习惯，但是好习惯不是说出来的，而是做出来的。所以，同学们在日常学习生活中要做到：做人守规矩，做事讲规范，让规范成为一种习惯、一种品质。

　　做人守规矩。同

篇一：无规矩不成方圆

《无规矩不成方圆》

活动目的：1.培养学生的集体荣誉感，认识记律的重要性。

2.养成良好的学习习惯，形成良好的学习氛围。

3.制定班级管理制度。

活动时间：7月7日

活动准备：1.上网查阅有关“无规矩不成方圆”和“纪律”方面的资料。

2.确定主持人和班会流程。

3.动员学生积极参与。

活动计划：1.播放歌曲《纪律歌》，营造氛围。

2.首先请班主任老师讲话，谈谈“规矩”的重要性。

3.主持人从主题“无规矩不成方圆”的内涵讲起，引入主题。

4.讨论两个问题：（1）你认为“一个好的集体”是怎样的？

（2）你是怎样理解“纪律是成功的保证”这句话的。 活动实施过程：

【播放歌曲《纪律歌》】

主持人：激昂的旋律唱出了纪律的内涵，铿锵的曲调奏出了纪律的本质。今天我

们积聚一堂召开班会，下面有请。。。给我们讲两个小故事。

主持人：从这两个故事中你体会到了什么？

下面请我们的班主任老师给我们说说我们班的现在的纪律情况。

x老师：同学们，你们马上就要升入初中了，在这两天和你们一起军训，一起学

习一起生活，从大家身上我看到了新时代学生的朝气和奋勇自信。但是，由于你们刚进入初中这个新环境，有很多的不适应，不仅仅是课程的增多，作业的繁重，竞争的紧迫，还有是个人习惯的不适应，还停滞在小学

篇一：没有规矩不成方圆

没有规矩不成方圆

“规矩”本意是指校正圆形、方形的两种工具，现被引申为标准法度。而法度对一个人而言甚至对一个社会而言都十分重要。

材料中的队员大都像山羊抵角一般，使对方落下桥，但其中一组队员转身换位，实现共赢。这种做法虽然让双方都到达了终点，但却违反了规则。试问如果人人都这么做，那么比赛还有什么意义呢？

规矩 ，对个人而言，至关重要。《史记·礼书》记载：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。”

北宋名将岳飞之子岳云12岁参军作战，一次敌人溃逃，他趁胜追击，没注意地形，人马在进沟里。岳飞喝令按军法处置岳云，众将求情不允，责打百鞭。此后岳云刻苦训练，勇猛作战。1134年攻打随州时，挥舞铁鞭。首当其冲，第一个登城，擒获敌将。

相反，一个人如果丢了规矩，那么他必然失败。美国一企业家约翰是市内某公司的老主顾，他将车送至那里维修。取车时，负责接待的小姐说必须先付修理费，才可试车，是本店的规矩。约翰听到这话时，简直难以置信。小姐并非有意刁难，但却的确让人不快。事后他怒气冲冲地打电话给经销商，经销商弄清缘由后，马上向他道歉，并说会妥善处理这件事。然而出人意料的是，这个经销商再也没跟约翰做过一笔生意，并断言：约翰要不了多久，就会卷铺

课题：没有规矩，不成方圆

科目：品德与社会

授课教师：尹徳永

授课班级：小学三年级

计划学时：一课时

课前准备：教学课件、铅笔等

教学目标：

一、通过学习，初步懂得规则对于社会公共生活的重要性。

二、通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。

三、体会规则是大家制定的，初步尝试自己这定规则，并能自觉遵守规则。

教学重、难点：

懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题。

1．玩 “传笔游戏”。（师发笔，不做任何提示。）

2．生自由传笔，师宣布获胜队。（体会游戏的不公平，规则的不完善）

3．板书课题：《没有规矩 不成方圆》。

4．观察图画，理解规则

（课件出示52页图片，引导学生观察后回答问题。）

二、寻找规则，感知规则的普遍性

1．寻找生活中的规则

（1）学生讨论交流，积极发表意见，老师巡视指导。

（2）学生以小组开火车形式汇报，感受日常生活中的规则，并适当作补充。

2． 寻找学校中的规则

（1）我们校园中有哪些规则呢？让我们一起来了解一下。（出示图画）

（2）师引导：透过校园的画面，我们仿佛走进了我们的教室，你又发现了什么规则？

（3）出示“遵守规则”的顺口溜，让学生齐读。

遵守规则

少先队员要做到