手势灯光影子

九年级数学上册

《4.3.2灯光与影子》导学案

编写人：王秦和 审核人： 编写时间：2013年4月17日星期三

班级： 组别： 组名： 姓名：

[学习目标]⑴视点、视线、盲区的含义；⑵会确定视点下的盲区；⑶中心投影与视点、视线、盲区之联系。 [重点]知识点2

[知识链接] 视点、视线、盲区 [学习过程] 活动（1） 问题1： A处是一个点光源，BC是 木板，请在墙上画出BC留 下的影子。

活动（2）

问题2：①面对黑板站立，让同学拿一本书，正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移 动时，自己看到的黑板上 的范围如何变化？

②如果书本位置固定，自己的眼睛前后移动，自己看到黑板上的范围如何变化？

③什么叫视点？什么叫视线？什么叫盲区？ 并在图中标注。

活动（3）

问题3:①坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明说：“小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！” 小明的这种说法正确吗？为什么？

③比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？（围绕“视点”与“点光源”

第四章 视图与投影

4.3 灯光与影子

【课堂目标导航】

1． 了解中心投影的含义

2． 了解“视点”、“视线”和“盲区”的含义，能够确定视点下的盲区，并能体会它们在现实生活中的应用

3．能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影

【自主预习方案】

教学点1：中心投影

问题1：如图所示是两棵小树在同一时刻的影子，请你在图中画出形成树影的光线，它们是太阳光线还是灯光的光线？为什么？

因为影子的顶点和大树的顶点的连线不平行，所以它们的光线应该是灯光的光线． 问题2：如图，人从灯的正下方走过，灯光照射下人所形成的影子的长度变化是（ D ）

A．逐渐变长 B．逐渐变短

C．先变长后变短 D．先变短后变长

问题3：路灯下站着小赵，小芳，小刚三人，小芳和小刚的影长如图，确定图中路灯灯泡的位置，并画出小赵在灯光下的影子．

2.如图,表示正六棱柱形状的高大建筑物，图2中的阴影部分表示该建筑物的俯视图，P、Q、M、N表示小明在地面上的活动区域．小明想同时。看到该建筑物的三个侧面，他应在（ B ）

A．P区域 B．Q区域 C．M区域 D．N区域

总结型问题：解决这类问题的关键是什么？ 确定盲区 【学点训练】

1.两根竹竿AB CD和他们在地面上的影子E

§4．3．2 灯光与影子(二)

http://www.nipic.com/show/4/107/5bafc878ceb32bde.html

学 校： 广东省顺德区龙江镇里海中学 姓 名：付卫平

教学设计

教案背景： 1、面向学生：九年级 2、学 科： 数学 3、课 时： 1 4、学生课前准备：三角板、直尺、铅笔 教学课题： ①知识与技能目标：了解“视点”、“视线”和“盲区”的含义，能够确定视点下的盲区；了解“中心投影”与“视点”“视线”和“盲区”之间的联系。 ②过程与方法目标：通过观察、想象，能够判断在固定视点下的盲区；感受“视点”、“视线”和“盲区”在生活中的应用，发展数学应用能力，体会“观察-联系-归纳”的思维方法。 ③情感与价值观目标：从熟知的现象进行研究，能使学生积极参与到数学活动中，对数学产生好奇心与求知欲，同时，使他们初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。 教材分析： “使学生具有良好的空间观念”是义务教育阶段数学课程的一个重要目标，第四章《视图与投影》也是反映空间观念的重要部分。本节课所讨论的“视点”、“视线”和“盲区”看似相对独立，实际上和“中心投影”有着密切的

§4．3．2 灯光与影子(二)

http://www.nipic.com/show/4/107/5bafc878ceb32bde.html

学 校： 广东省顺德区龙江镇里海中学 姓 名：付卫平

教学设计

教案背景： 1、面向学生：九年级 2、学 科： 数学 3、课 时： 1 4、学生课前准备：三角板、直尺、铅笔 教学课题： ①知识与技能目标：了解“视点”、“视线”和“盲区”的含义，能够确定视点下的盲区；了解“中心投影”与“视点”“视线”和“盲区”之间的联系。 ②过程与方法目标：通过观察、想象，能够判断在固定视点下的盲区；感受“视点”、“视线”和“盲区”在生活中的应用，发展数学应用能力，体会“观察-联系-归纳”的思维方法。 ③情感与价值观目标：从熟知的现象进行研究，能使学生积极参与到数学活动中，对数学产生好奇心与求知欲，同时，使他们初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。 教材分析： “使学生具有良好的空间观念”是义务教育阶段数学课程的一个重要目标，第四章《视图与投影》也是反映空间观念的重要部分。本节课所讨论的“视点”、“视线”和“盲区”看似相对独立，实际上和“中心投影”有着密切的

光影群

QQ群汇总：

光影高手联盟 ：50243355 （koala101288 贡献）（500人超大群） 光影摄手：47282255 （500人超级群）

光影魔術手娛樂群：25580239(舞⒍贡献200人QQ群)

光影边框收集狂：4271791 （moonner 贡献）

光影魔魔部落格:62065350 （光影魔魔 贡献）（非高级群，非制作者勿加）

光影魔术手1群：3196384 (已满)

光影魔术手2群：23824062(已满)

光影魔术手3群：28932010(已满)

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光影魔术手6群：19642314 （实习版主thj7332贡献） (已满) 光影魔术手7群：70771779 （Ai_Yo≮缘≯ 贡献）

光影魔术手8群：60061444 （女人心贡献，号码好棒）

光影魔术手9群：70811176 （huaxinzuihuai贡献） (已满) 光影魔术手10群：27727300 （wangle7456贡献）

光影魔术手12群：71226499 （gaomingyua贡献）

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光影西南区群：38780127

音标发音的口型舌位特点和手势解析

音标 元音-单元音-前元音 口型和舌位特点 1、嘴巴宽度是小手指的宽度。 2、舌头的前部抵住下齿，舌头的前部挺起来。 动作要领 1、伸出一只手，做出穿针引线的动作。 2、食指和拇指张开的宽度是小手指的开度； 3、伸直右臂从身体的一侧划到另一 侧。 1、嘴巴宽度是食指的宽度； 2、舌头的前部抵住下齿，舌头的前部挺起来。 [i:] 1、伸直一只手，掌心向内，大拇指自然竖起。 2、四指快速向回拨，同时收腹、稍 微点脚尖，以使这个音发的短促有力。 [I] 1、嘴巴宽度是食指和中指叠加的宽度； 2、舌尖抵下齿，舌前部向硬腭1、伸出一只手的食指和中指相互叠加放于嘴巴的一侧； 2、横向打到嘴巴的前边。 [e] 抬起。 1、嘴巴宽度是中指无名指和小指三指相叠加的宽度； 2、舌尖抵下齿，舌前部向硬腭挺起。 1、一只手的中指无名指和小指三指相互叠加放于嘴巴的一侧； 2、横向打到嘴巴的前边。 [Z] 元音-单元音-中元音 1、舌的中部向硬鄂抬起，舌尖离开下齿，稍稍往后缩。 1、一只手五指并拢，向手心窝成鸟巢状。 2、手臂从体侧伸向体前平举，发短音[E]时，手掌向下迅速回拨；发长音[B:]时手臂向体侧蜷缩同时手

起重吊运指挥信号GB5082-1985 引言

为确保起重吊运安全，防止发生事故，适应科学管理的需要，特制订本标准。

本标准对现场指挥人员和起重机司机所使用的基本信号和有关安全技术作了统一规定。

本标准适用于以下类型的起重机械：

桥式起重机（包括冶金起重机）、门式起重机、装卸桥、缆索起重机、塔式起重机、门座起重机、汽车起重机、轮胎起重机、铁路起重机、履带起重机、浮式起重机、桅杆起重机、船用起重机等。 本标准不适用于矿井提升设备、载人电梯设备。 1 名词术语

通用手势信号——指各种类型的起重机在起重吊运中普遍适用的指挥手势。

专用手势信号——指具有特殊的起升、变幅、回转机构的起重机单独使用的指挥手势。

吊钩（包括吊环、电磁吸盘、抓斗等）——指空钩以及负有载荷的吊钩。

起重机“前进”或“后退”——“前进”指起重机向指挥人员开来；“后退”指起重机离开指挥人员。

前、后、左、右在指挥语言中，均以司机所在位置为基准。 音响符号：

“——”表示大于一秒钟的长声符号， “●”表示小于一秒钟的短声符号。 “○”表示停顿的符号 2 指挥人员使用的信号 2．1 手势信号 2．1．1 通用手势

[译]Kinect for Windows SDK开发入门(十一)：手势识别下：基本手势识别

上文简要介绍了手势识别的基本概念和手势识别的基本方法，并以八种手势中的挥手(wave)为例讲解了如何使用算法对手势进行识别，本文接上文，继续介绍如何建立一个手部追踪类库，并以此为基础，对剩余7中常用的手势进行识别做一些介绍。

1. 基本的手势追踪

手部追踪在技术上和手势识别不同，但是它和手势识别中用到的一些基本方法是一样的。在开发一个具体的手势控件之前，我们先建立一个可重用的追踪手部运动的类库以方便我们后续开发。这个手部追踪类库包含一个以动态光标显示的可视化反馈机制。手部追踪和手势控件之间的交互高度松耦合。

首先在Visual Studio中创建一个WPF控件类库项目。然后添加四个类： KinectCursorEventArgs.cs

，

KinectInput.cs

，

CusrorAdorner.cs

和

KinectCursorManager.cs这四个类之间通过相互调用来基于用户手所在的位置来完成光标位置的管理。KinectInput类包含了一些事件，这些事件可以在KinectCursorManager和一些控件之间共享。Ki

篇一：手势的四十五种含义

手势的四十五种含义

文中人

在日常交流中，我们往往缺少不了肢体语言和面部表情的帮助。拥有丰富的肢体语言，会让我们的交流更顺畅，人与人之间的情谊更浓郁。笔者列举了四十五种常见的手势语言，诠释出它们的含义。你觉得是这样吗？如果认同，不妨试试看。

1、大拇指向上翘起——表示欣赏。

2、中指向内摆动——表示挑衅。

3、立起小拇指——表示藐视。

4、食指水平前指——表示引领。

5、食指弯曲下指——表示鸟瞰。

6、食指和中指同时立起——表示胜利。

7、食指、中指、无名指同时竖起——表示提醒。

8、手臂上举左右挥动——表示辞别。

9、手掌在耳际左右摆动——表示怀疑。

10、大拇指与食指曲卷成圆，余下三指立起——表示同意（OK）。

11、向内挥动四个手指——表示召唤。

12、向外挥动四个手指——表示滚蛋。

13、单拳紧握——表示自信。

14、双拳紧握——表示愤怒。

15、单拳曲臂向上冲——表示高兴。

16、指尖触及对方额头——表示警告。

18、双手两侧平摊——表示无助。

19、双掌胸前合十——表示祷告。

20、双掌合十缓缓上抬——表示敬畏。

21、左掌、右拳靠拢拱动——表示赐教。

22、三指腋前比划——表示警惕。

23、握手——表示友好。

24、食指立于唇前——表示安静。

25、双手膝

　　篇一：光影经典语录

　　瑞茜.威瑟斯彭（《一往无前》；奥斯卡影后）：

　　对一个人来说，生活不是你自己的事。它是你的家人和朋友在背后支持的结果。

　　菲利普.霍夫曼（《卡波特》；奥斯卡影帝）：

　　很多人提到我的时候，总会说“那个圆胖子“。或者这就是所谓的第一印象吧。但形容我还有很多选择啊，像健壮、皮肤光滑、金发男等等，不是这样吗？我的意思是我可能看起来有

　　点圆胖的感觉，但能不能换个形容词给我呢，比如：可爱？但从没人这么形容我。

　　希斯.莱杰（《断背山》）：

　　一次表演或者一部电影拿来与其他的电影进行比较和竞赛对于我来说是一个比较奇怪的概念。

　　杰克.吉伦哈尔（《断背山》）：

　　主动引起别人注意是件可悲的事，不能作为一个人生活的目的。反正我是不会那么做的，我要自然而然的快乐。

　　[这位大哥最厉害了，背景超强：一个提名艾美奖的导演父亲（斯蒂芬.吉伦哈尔），一个获得金球奖的编剧妈妈（内奥密.方纳）。影帝保罗.纽曼是他的驾驶指导，另一位影帝达斯汀.霍夫曼亲自传授了他表演的方法和技巧。恐怖片女王杰米.李.柯蒂斯是他的教母，而大学时其专业东方宗教学的教授竟是乌玛.瑟曼的父亲。接连与萨姆门德斯（《美国丽人》）、约翰.马登（《莎翁情史》）、李安（《断背山》）