父母教养方式量表embu

情感温暖：2、5、7、10、17、19、27、30、33、36、24、31共12道 焦虑性教养：6、9、13、18、22、26、29、35、37、40、1、25共12道 拒绝：4、8、14、15、20、23、28、34、39共9道 过度保护：3、12、16、21、32、38共6道

父母教养方式量表EMBU-C

1、爸爸/妈妈要求我回家后必须告诉他，我在外面做了什么事

2、当遇到不顺心的事时，我能感到爸爸/妈妈在尽量鼓励我，使我得到一些安慰 3、爸爸/妈妈想让我告诉他我的秘密

4、爸爸/妈妈经常对我说他不喜欢我在家的表现 5、无论我是什么样，爸爸/妈妈都爱我 6、爸爸/妈妈担心我在放学之后干了什么 7、爸爸妈妈通常会参与我的业余活动 8、爸爸/妈妈对我不公平 9、爸爸/妈妈害怕我会出事

10、我觉得爸爸/妈妈很尊重我的想法

11、爸爸/妈妈总是左右我应该穿什么衣服或打扮成什么样子 12、爸爸/妈妈担心我会遇到危险

13、我做任何事情都会受到爸爸/妈妈的惩罚 14、爸爸/妈妈曾无缘无故地惩罚我

15、爸爸/妈妈告诉我，我在放学后应该干什么 16、爸爸/妈妈很愿意跟我在一起 17、爸爸/妈妈担心我会做危险的事情 18、爸爸/妈妈向我表达他是爱我的

父母教养方式评价量表EMBU

在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语： 在每个人的成长过程中，父母的言传身教都给我们留下了深刻的印象。请您努力回想一下在您小时候父母对待您的方式，回答问题。

问卷有很多题目组，每个题目答案均有1、2、3、4四个等级。请您分别把最适合您父亲和母亲的等级数字写下来。每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。

如果您是独生子女，相关的题目可以不回答。

从不 偶尔 经常 总是 1 2 3 4

例如：

1、父母常常打您吗? 父：2 母：1 问题 1.我觉得父母干涉我所做的每一件事。 2.我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。 3.与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我。 4.我能感到父母对我的喜爱。 5.即使是很小的过失，父母也惩罚我。 6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人。 7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处。 8.父母能让我得到其它兄弟姐妹得不到的东西。 9.父母对我的惩罚是公平的、恰

父母教养方式量表（EMBU）

一、EMBU的编制背景和目的

EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。50~60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slater1962，Becker 1964)，其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷(Children，s Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI)（1-2)。这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)、心理自主 (psychological autonomy)一心理受控(psychological control)、 严厉(firm control)一放纵( indulgence)

但是Perris等

父母教养方式评价量表(EMBU)

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______

我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象，请您努力回想小时候留下的这些印象，圈选出适合的答案。

1从不，2偶尔，3经常，4总是

1. 我觉得父母干涉我所做的每一件

事。 父 1 2 3 4

母 1 2 3 4 2. 我能通过父母的言谈、表情感受他(她)很喜欢我。 父 1 2 3 4

母 1 2 3 4 3. 与我家庭其他成员相比，父母更宠爱

我。

一、概述二、量表内容及实施方法三、测量学指标四、结果分析(计分方法)五、附PBI量表

父母教养方式问卷

（Parental Bonding Instrument, PBI）

一、概述

父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中相对稳定的行为风格，是对父母各种养育行为的特征概括。依恋理论认为，父母关爱即喜爱、温和、亲近和低控制是儿童安全依恋关系和正常发展的需要，而父母控制即干涉、要求服从、过度保护和低关爱是儿童不安全依恋模式和以后心理功能紊乱的一个来源。为了定义和评估父母教养行为的有效构成，Parker于1979年根据依恋理论编制了父母教养方式问卷（Parental Bonding Instrument，PBI）。众多的研究表明，PBI具有良好的信度，不存在性别差异，并且得分较少受到被试抑郁水平和生活重大事件的影响；PBI常用于临床病人所受的教养方式对其心理障碍影响的研究，特别是抑郁和焦虑的某些症状表现，其效度也在成人群体、青少年群体、抑郁症患者、精神分裂症患者群体中得到广泛的验证。现在PBI已成为在美国、西班牙、日本、中国台湾等国家和地区广泛使用的回顾性自陈量表。国内周世杰、楚艳民、杨红君、刘利、刘琴等人对此量表做了修订和心理测量学指标的检验。

二、

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

1. 指导语. 父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。

2. 性别

男

女

3. 年龄

____________

4. 你与父母一起生活到＿＿岁。

____________

5. 父亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

6. 母亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

7. 父母是否离异. 是否在您＿＿＿岁时离异

____________

8. 父亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、

中专（包括高中）、

初中、

小学

9. 母亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、

初中、

小学

10. 父亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

11. 母亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

12.觉得父母干涉我所做的每一件事父亲.

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。那么“个性”到底指什么？怎样才能全面和谐地发展孩子的“个性”呢？

个性是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。孩子的个性是千差万别的,也是极不稳定的,在学龄前时期孩子的语言和动作都已经发展到一定水平,有了一定的独立性和自我意识,但是还没有形成稳固定型的个性,因此是孩子个性的最初萌芽期。如今,越来越多的家长认识到,孩子一生中起主导作用的不是智力,而是他们的个性。

父母教养方式对幼儿发展影响的研究

一、父母教养方式

家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式, 是父母对幼儿教养行为的特征概括, 也是一种具有相对稳定性的行为风格。伴随着历史的发展，不同时期家庭父母的教养方式不同，不同家庭不同父母之间对幼儿的教养方式也不同。家庭是儿童社会化的第一场所,父母亦是他们的第一交往对象,更是幼儿最先学习社会规则的重要来源,父母的教养方式直接影响到父母对儿童的态度,也影响着儿童进行教育的期望、目标、途径、策略及行为。

二、父母教养方式对幼儿发展的影响

1.父母正确的教养方式对幼儿产生好的影响

父母正确的教养方式是尊重和理解孩子，能和孩子平等交流，通常儿童在这样的家庭中易于形成健全的个性、健康的心理；能够使儿童有较高的求知欲、好奇心并极具创造性。

小卡尔?威特出生后被认为是有些痴呆的孩子，出生的时候身体瘦弱且反应迟钝，但是他八九岁时就精通德语、法语、意大利语、拉丁语、英语等六种语言，并且知晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；十岁时便入哥廷根大学就学；年仅十四岁就拿到了哲学博士学位；二十三岁发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。小卡尔能取得如此大的成就很大程

论父母教养方式对幼儿人格形成与发展的影响

中文摘要

家庭教养环境对幼儿人格的形成和发展至关重要，是我们值得关注和探究的问题。临床的研究与实践证明，青少年的人格、情绪特点、行为方式等都与其父母的教养方式密切相关。本文探讨父母教养方式对幼儿人格的形成与发展的影响，这一主题具有非常重要的现实意义。本研究能够为当前家庭教养活动提供理论上的指导，能够促进家庭幼儿教养实践的积极发展。文概述了父母教养方式的内涵及类型，指出了放纵型、溺爱型、专制型、严厉型以及民主型等教养方式的特点以及各种父母教养方式对幼儿人格形成和发展的影响，并根据不同类型的具体情况提出了具有针对性和可操作性的对策。 关键词：父母教养方式;幼儿;人格 Abstract

Family education environment on personality formation and development of children is essential, is cause for concern and further research. Research and Clinical Practice has proved that young people's perso

心理健康调查

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复原力、父母教养方式与大学生压力的研究3

雷　璇①　闫瑞红②　张　澜①△

【摘要】　随着现代社会节奏的加快和竞争的日益激烈,大学生体验到越来越大的压力。国内外都在上个世纪就开始对大学生

的压力问题进行了关注,但多数研究主要集中于压力分布、压力源、应对方式、社会支持及其与大学生心理健康状况影响等方面。本文从复原力、父母教养方式两个相对崭新的视角进行论述,并提出自己的一些思考。【关键词】　压力;复原力;父母教养方式;大学生

.LeiXuan,YanRuihong,ZhangLan.RelationshipamongResilience,ParentalRearingPatternsandPressureofCollegeStudentsDepartmentofNursing,MedicalSchoolXinJingShiheziUniversity,Xinjiang832000,P.R.China

　　随着社会的快速变化,压力已经成为人们生活的一部分,21世纪的人类生活在一个复杂多变的、更富挑战性的世界,心理压力对人们的困扰日益严重,这已成为西方心理学研究的热门课题,研究扩展到各个领域[1]。在我国,关于大学生心理压力的研究也蓬勃发展