人民当家作主的法治国家教案

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人民当家作主的法治国家导学案

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【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功） .知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权。

2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。

3.认识人民代表大会制度和依法治国方面的有关知识，提高自己维护国家利益，规范自身行为的能力。

【学习导航】（我的课堂，我的舞台—本课知识网络）

【互助提纲】

.人民怎样行使自己当家做主的权利？

2.人大代表是怎样产生的？我国根本政治制度是什么？

3.全国人民代表大会的地位和权力怎样？

4.我国治国方略是什么？具体内容及意义是什么？ 5.依法治国的要求是什么？ 6.为什么要依法行政？

7.生活在法治国家的人们应该怎样做？

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【学习感悟】

通过本节课我们感受到作为主人的自豪感。要依法规范自身行为，明确依法治国对公民要求，树立在法律面前人人平等思想。分享在安定环境生活中的幸福吧！

【目标检测】（拾级而上，顺

一、人民当家作主的法治国家

1、 人民怎样当家作主

【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？

答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

（1）人民是怎样行使当家作主权力的？

①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。

②人民代表大会制度，是我国的根本政治制度 （2） 全国人民代表大会与其他国家机关的关系

①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。

【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：

﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不

人教版九年级第六课人民当家作主的法治国家教学设计

凤阳县小溪河中学贾术海

【教材分析】

本课由两个框题构成，第一目题是人民怎样当家作主，第二目题是生活在法治国家里。本课主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的基本要求，内容和意义。 【教学理念】

1、思想品德教育要回归生活。

思想品德课是德育教育的主渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德课课堂教学不能仅定位于单纯的知识传授，应该侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，实现三维目标的有机统一。要达到这一目标要通过回归生活方式来实现，这个生活指的是社会生活，要做到教育从生活中来，再到生活中去。

2、教师在课堂教学中是学生学习的合作者，促进者和引导者。

在课堂教学中，教师的作用主要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空

枣霄

２０１３．６

民主与法治

党的领导、人民当家作主与依法治国的互动品磺探析

杨艳春１，付维２

（１．安庆师范学院，安徽安庆２４６１３３；

２．江西师范大学政法学院，江西南昌３３００００）

［摘要】坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是社会主义民主政治文明的特点牵优势，是建设社会主义政治文明的根本要求。我们要科学把握三者的科学内涵、互动质量及基本要求，不断提高党的领导水平与执政能力，发展

社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。

［关键词］党的领导；人民当家作主；依法治国；互动品质［中图分类号】Ｄ６０【文献标识码】Ａ

［文章编号】１００７—８４８７（２０１３）０６—００５７—０４

坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是社会主义民主政治的特点和优势，党的十五大对坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者之间的有机联系作出了初步论述，提出“把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来”；党的十六大继续提出：“发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来”。党的十七大报告明确提出“要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党

国人民群众实行对国家和社会生活的领导。共产党自诞生之日起就代表着工人阶级和广大人

《人民当家作主的法治国家》教案

一 、教学目标：

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关

2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权 3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

二、教学重点：依法治国的含义，意义

三、教学难点：人民代表大会制度与人民代表大会的关系。 四、课时安排：1课时

五、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法、讨论法、自主探究法 六、教学手段：多媒体教学

七、学情分析：学生还是未成年人，对于人民享有的权利还存在模糊认识，青少年的法律意识还比较

淡薄，因此，有必要加强对学生的法制教育。增强学生的法律意识。通过正当途径行使当家作主的权利。自觉履行政治义务。 八、教学过程

呢? 启学生发启发 生思学这考问 个师大家：答非回常，好我们 看一投下影那， 全么国大和人他国其家 机关的系是怎关样。 的下面我一们起复习来 一刚下才学所知的识师 教播放投。影问题 学 教学回答

《人民当家作主的法治国家》教案

一 、教学目标：

情感态度价值观: 认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关

2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权 3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

二、教学重点：依法治国的含义，意义

三、教学难点：人民代表大会制度与人民代表大会的关系。 四、课时安排：1课时

五、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法、讨论法、自主探究法 六、教学手段：多媒体教学

七、学情分析：学生还是未成年人，对于人民享有的权利还存在模糊认识，青少年的法律意识还比较

淡薄，因此，有必要加强对学生的法制教育。增强学生的法律意识。通过正当途径行使当家作主的权利。自觉履行政治义务。 八、教学过程

呢? 启学生发启发 生思学这考问 个师大家：答非回常，好我们 看一投下影那， 全么国大和人他国其家 机关的系是怎关样。 的下面我一们起复习来 一刚下才学所知的识师 教播放投。影问题 学 教学回答

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

第一课 生活在人民当家作主的国家随堂练

习

一、单项选择题

1、我国的国体是 ( )

A．人民民主专政 B．人民代表大会制度

c．共产党领导的多党合作和政治协商制度 D．民主集中制

2、“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话主要说明 ( ) A．任何人都享有同等的权利和义务 B．权利和义务是统一的 ， C．权利和义务是对立的 D．权利和义务之间并没有界限

3、党的十六届三中全会号召，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。社会主义政治文明建设 ( )

①为现代化建设提供政治和法律保障 ②是我国各项工作的中心 ③是建设中国特色社会主义事业的重大任务 ④必须把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

A．①②③ B．①②④ c．①③④ D．②③④

4、我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着 ( )

A．公民具有直接管理国家的权力 B．公民都应有选举权和被选举权

c．公民的言论、集会、游行的自由不受约束 D．公民有参与国家政治生活的权利和自由

5、物权法草案

教材解读：必修2第一课《生活在人民当家作主的国家》【课程目标】

§3.7 引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。

§1.1 引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。

【学习目标】

1．识记国家的本质及根本属性

2．明确我国的国家性质即国体

3．知道人民民主专政的最大特点

4．理解人民民主专政的本质

5．理解我国人民民主的广泛性和真实性

6．理解我国民主与专政的关系

7．认识坚持人民民主专政的必要性

8．懂得我国公民的政治权利和义务

9．理解公民参与政治生活的三个基本原则

10．了解政治生活的内容及怎样有序参与政治生活

【细说教材】

本课主要从国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课主要有宪法对我国国家性质的规定、人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、坚持人民民主专政的必要性、我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容等七个高考考点。

一、国家观

1．国家的本质含义──从本质上讲，国家是经济上占统治

高一政治课件

政与治济经关系的是什？么 政治的质实根和本性是属什么？ 我当国最前的大治是什政么?

高一政治课件

三)(中高政学治主研究要容内 治政与与中参国民主的治——政一第单 元 政府治 理理——论二单元 第治统治、政党政理论民与族教政宗策—第三— 元单 国 际政——治四第单元

高一政治课件

推荐目请同学书从下们述二本十中书选读一本并写一篇，000字 左2的右读书笔记。1柏拉.:《图理国》想 .亚里2多士：《德政学治 3.》阿那：奎《阿奎那治著政选作 4.马基雅》维：《君主论》 5里霍布.斯：利维坦》 《6.宾诺莎：斯神学政治《》 7论.洛：《克府政论 8.》卢：《社会梭约论》契 9卢.梭：论《类人平不等起的源 基础和》 0.密1尔《论自由：》 1.密1:尔《代制政议》 府1.马克思2《共产党：宣言》13 .克托尔维《:美论国的民》 1主.罗尔4:斯正《义论》 51诺.齐克《无政：府国家和、乌邦》 1托6达.尔《:代政现分析》 17治阿尔蒙德等：.比较政治学《》 8.1拉斯韦尔：《政学治谁得到什：? 何么时和如何到？》得 91.斯伊：顿《治体系》 政2.0恩伯斯《:代世界政治理论当》第

高一政治课件

单一元 公民政治生的活第一

课生活在