听见那春风

春风很温和，不像太阳那样热情似火，也不似暴雨雷电那样冷酷无情。春风，就是那种轻轻的、柔柔的，又刚好能给人暖暖的感觉的风。有时候，一首歌、一本书、一些人，正好就是拂过其他人心头的那缕春风。

那一天，是阳光明媚的一天，天气特别的炎热。母亲出差了，父亲也一大早去上班了。父亲上班前压了一张十元钞票和一张纸条在一个盒子下面。纸条上写着：乖女儿，我出去上班了，你醒来就自己拿着钱去楼下吃早餐。可谁知我却像一头死猪一样睡到了正午才醒来，于是早餐就硬生生地变成了午餐。

一下到通往菜市场的街道，我就看到远处有一大片黑压压的人群。我受好奇心驱使，也挤进了人群中。眼前是一个女乞丐，她的头发乱蓬蓬的，眼睛里布满了血丝，身上的衣服打满了补丁，整个人都显得很憔悴。更惨的是，她的右腿已经没了。

我一看，心生怜悯，情不自禁地想把手中仅有的十元钱给她。可又转念一想：不行，万一她是装的呢？现在新闻上都有很多类似的事情。可心底又有一个声音喊着：万一不是呢？万一她真的是无依无靠，被生活所逼才出来乞讨的呢？这时，女乞丐从一个破烂不堪的包里拿出了一个破破旧旧的作文小提琴，演奏了一段有点忧伤的曲子。

在这烈日炎炎的天里，女乞丐和她的琴声显得格外凄凉和悲伤。而周围的人（包括我）都只是听着，看着，议论

今天是周六，我很快写完了作业，准备在小区内散步。一出门就与春风撞了满怀，暖暖的，令我陶醉。

漫步在小区内，刚刚盛开的桃花好漂亮，粉红的花朵，一朵挨着一朵，像霞。浓郁的香味沁入心扉。顺着枝头的桃花望去，眼前觉得好像有片片暖云飘过。忽然从桃树高高的枝头飞下的两只小鸟引起了我的注意，它们在地上又跳又飞的，像是在找什么东西，东瞅瞅，西望望。我怕走近了会惊飞小鸟，就拿了一个望远镜，蹲在远处看。那两只小鸟的羽毛是棕色的，尖尖的小嘴张开，放在地上一开一合，猛然捉住两只小虫子，就快乐地扇着翅膀飞到树身上去了。我顺着小鸟飞得方向仔细一看，原来树上有个作文鸟窝，鸟窝是用小树枝编成的，里面有几只很小的鸟，毛也没有长全，但眼睛睁开了，亮晶晶的眼珠，特别可爱。它们看见鸟妈妈鸟爸爸来了，都张开小嘴，在鸟窝里跳着，发出叽叽的声音，虽然还不会飞，却极力地探出小脑袋，露出黑黑的小眼睛。两只大鸟在窝边盘旋着飞，小鸟们张开嘴，昂着头，两只大鸟一松嘴，食物就被送进了小鸟们的嘴里。

这美丽的一幕感动了我！我就像那些小鸟，在妈妈的呵护下健康成长。我想起了妈妈早晨为我忙碌早饭的身影，想起了妈妈雨中接我放学的背影，想起了妈妈送我学古筝时的辛苦！

小鸟妈妈对小鸟的爱，妈妈对我的爱，像一缕春风从我心

我的家乡在莼湖，那是一个吹得到海风的地方。每当寒暑假，我都会去那里住上一段时间。我最喜欢那里的树，那里的河，那里的菜地。

那棵树，就在村口的大路上。高大，挺直。树叶密密匝匝的，树荫能遮住很大一块地方。每当夏天，村里的男女老少都喜欢坐到那棵树下乘凉。老人们喝茶聊天，小朋友们有时围着树嬉戏，有时则捧一本小人书在那看着。

那条河，就从村前流过。蜿蜒，清澈。雨天，河水涨得几乎和路齐平；晴天，河水则作文清清浅浅的。夏天的时候，河里的小鱼也特别的活跃，在水里游来游去。我和妈妈常常脱了鞋子在河水里走来走去，逗小鱼，抓螃蟹。

那块菜地，就在外公家门口。四四方方，平平整整。春天，地里有碧绿的芹菜，嫩嫩的马兰；夏天，地里有鲜嫩的黄瓜，车轮一样的南瓜，红灯笼似的西红柿；秋天，地里有圆滚滚的冬瓜，小娃娃似的大白菜；冬天，地里有爽口的萝卜，水灵灵的菠菜。

这就是我的家乡。我深深地爱着那树，那河，那菜地。

篇一：向日葵的微笑

向日葵的微笑

人物设置：

宁雅：刚分配的新教师，阳光善良，关爱学生。

蒋校长：学校校长，管理严格。

小刚：二（1）班学生，是有名的“调皮”大王。

玲玲：二（3）班学生，小刚的邻居，两人经常一起放学回家。 剧情概括：

星辰小学是一个美丽的校园，每到夏天花圃里开满了金灿灿的向日葵，远远望去，像铺满了闪闪的锦缎。这学期，学校分配来了一位新教师——宁雅，校长给她分配了管理学校花圃的任务。这是一个让人十分又疼的问题，尽管学校采取了各种严格的措施，花圃里的向日葵却总是在盛开的季节莫名其妙地消失了。

“防偷”与“爱护”之间，宁雅决定让爱成为守护之法，她想到了一个好办法。放学静校后，一个胖乎乎的小男孩出现了，他就是二年级有名的“调皮大王”小刚，他刚想摘下一朵最漂亮的向日葵，宁雅制止了他，小宁老师问他：“你为什么喜欢向日葵呢？”小刚说妈妈告诉他，向日葵是积极阳光的花朵，他希望自己也能像向日葵一样受到大家的喜爱。宁雅的心被触动了，调皮的小刚其实也愿意成为大家喜欢的学生。宁雅告诉他：向日葵也想把这样阳光的力量传递给所有的人，你愿意让它传递得更久吗？那就让它绽放在枝头吧。小刚点点头，于是小刚成为了这朵向日葵的守护者。

所有偷偷来摘花的孩子最后都有了属于自己的一朵向

临山，一个山清水秀的地方，依山临海，风景秀丽，历史悠久，遗迹众多，是浙江著名的三卫”之一。

伴着温暖的晌日，我们学校的小记者首先来到了经历过无数沧桑的古城墙，它已是断壁残垣，芦苇烂漫，虽已所剩无已，但仍显峥嵘之貌。

麟山第一泉”可谓远近闻名，它座落在城内西南角，龟山之阴，井口与地面相平，井壁乱石随意堆砌，参差凸凹，无雕琢痕迹，仿佛一颗明珠被镶嵌在岩石壁之旁。据说清雍乾时余姚名士陈梓所书麟山第一泉”五字镌刻在井南石壁上，笔力浑厚凝重，清代诗人潘肇丰咏《玉露品泉》诗云：玉露泠泠自古传，城南幽处涌天然，脉连甘谷三千里，多著麟山第一泉。”一泉之名由此不胫而走，留传至今。

最令我们敬畏的便是临山城楼。它屹立在南门，巍巍崛起，是如此的雄伟壮丽！周围作文群山环绕，绿树成阴。一步一步走上台阶，登上城楼，那繁华景象尽收眼底。这城楼为纯石所砌，每块石头都记录着临山古镇1300多年的悠久历史。坐在城楼上，感受着徐徐清风和一片宁静。走上木质阶梯，欣赏一件件抗倭武器，观看种种抗倭事迹，目睹英雄杀敌之风采，仿佛自己置身于杀敌战场。管城楼的爷爷还告诉我们，临山人们在漫长的革命岁月里，艰苦卓越的斗争中，谱写了无数英雄诗篇，涌现出许许

那莲那禅那光阴（雪小禅）

那莲那禅那光阴（雪小禅）把自己活成一朵残荷，不为懂得，只为慈悲。

当人生远离了那些浮华，喧嚣、热烈。

远离了人群的热闹、名利、趋炎附势，人生，是往回收的。 收的姿势当然不会如盛开一样夺目。 可是，荷，抽筋扒骨了。

没有了灼灼夺人之姿，却有了硕硕风骨之态。

你心里要有一朵莲花。微微一阵。转而嫣然。 那朵莲花，要经了风雨，要经了伤害。 然后，依然带着跋扈的清凉。

或者说，带着那种低温却从容的温暖，和出了淤泥却仍然不染的素贞。

它必须还有，突然绽放的可能。 哪怕再黑，哪怕再暗，哪怕再冷。

年龄长了，人生是慢慢往回收的。

年龄越大，越不轻易动感情了。爱不动了，也恨不动了。 就想安静地一个人发呆，也无风雨也无晴。

学会了克制，人生必须有必要的克制。 灵魂的地貌趋于平坦了，不再陡峭了，

不再一波未平一波又起了，那是一种沉静的味道。

如果真对一件事情迷恋，忘掉它的来，忘掉它的去…… 只简单的一颗心爱着它，超越了所有功利去热爱它。 终会得到气象。心中有了气象，是大气象。

这是风骨，是抽掉那些繁杂之后的简洁与干净，是只剩下了自己内心的东西。

把心中的万转千回和百指柔， 轻轻一拈，可成花成字成画…… 俗世

每当做作业累了，抬起头来我总会看见那个放在台面上的水晶球，那晶莹的雪花在里面已经飘了三年了。里面有一把小长椅、一株小草、一朵小花和一个人。雪花一直飘个不停，伴随着圆月射下的一缕银光，我仿佛又回到了那年

就叫他小凡吧，一个瘦瘦的，个子矮矮的小男生，笑起来露出的两颗小虎牙，显得格外可爱．他和我自小便是一对要好的朋友，在同一个小区，同一个学校，我和他如同亲兄弟一般心心相印．可忽然有一天，他约我到我们经常一同玩耍的老榆树下见面．

那是一个阳光明媚的冬日，我早早地起床，到老榆树等待，却发现他已经在那里等候多时了．他仍然穿着那件蓝色耐克T恤。阳光下榆树的影子若隐若现，像一个巨大的问号。

我爸爸去外地做生意了。”小凡说，我也会和我妈去外地。”我呆呆地站在那，不知道说些什么。感谢你这几年来天天陪我，陪我长大，我在你身上学到了许多优秀品质。”我作文和他一同在树边的石块上坐下，叙叙旧事，谈谈未来，依然欢声笑语，丝毫没有离别之痛。

朋友啊，我会记得你的，十年后我们再到这棵树相聚，到时候不要打架哦！”我俩都哈哈大笑起来，那好，我们以日月为媒，星辰为证。”我俩对视良久，又紧紧地拥抱在一起。

不知怎么得，他从草坪上的袋子

春风一吹，烂漫可爱的花朵争奇斗艳，风姿卓越的杨柳竞相吐芽。春风带着泥土的芬芳，唤醒沉睡了一冬的大地，抚高了孩儿们的个子，吹乐了沉寂了一个寒假的校园。

旭日东升，春风用它那柔和的旋律奏起了一天的前奏”。它轻轻地亲吻着孩童温润的面颊，带着泥土的清香梳洗小草的嫩芽；它蹑手蹑脚地来到校园里，聆听孩子们朗朗的读书声，它怕惊扰了孩子们，又悄悄地来到公园里，惬意地欣赏公园里童颜鹤发的老人的剑术，观看大妈们轻盈的舞姿；它顽皮地飞过山岗，掠过田野，看见农民伯作文伯们开始忙耕种，它笑了，不小心洒落了一地的春雨。

午后，春风慵懒地来到大街上，姑娘们长发飘飘，好像故意任凭春风梳理她们的秀发似的，姑娘们欢快地笑着，原来是春风和姑娘们在嬉戏呀。

春风为了让自己多结识一些朋友”，便请蝴蝶给它当向导”，一会儿，蝴蝶疾驰一阵后停在马路边休息，给一些老朋友”介绍自己新结识的伙伴”，一会儿又带着春风向前疾飞。街上的人们在春风中穿行，好似鱼儿在水中自由自在地游弋着。

啊！春风，你是我眼中的画，你是我心中的歌！

你一定会听见的

教学目标

1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 教学重点

理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。 教学难点

引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。

教学课时：2课时 教学过程

第一课时 一、联系实际，激情导入。

1、联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？有什么感受？（生答）

2、同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见。

今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的。

3、板书课题：你一定会听见的 二、学习目标

1、学习课文第1—6自然段，背诵第3—4自然段，抄写其中的句子并仿写。

2、随文识字、写字。 三、比读书（第一先学后教） 自学指导一

自由读课文，读准字音，读通句子；读不准的

我们习惯了用眼睛来张望世界，你有没有想过用你的耳朵来聆听世界呢？我想，那肯定别有一番风趣吧？

家中温暖的声音

清晨的第一缕阳光打扰了我的美梦，照在耳边，暖暖的。

嗞、嗞、嗞”，一如往日，我听到了妈妈在厨房为我和爸爸准备早餐的声音，鼻尖飘过一阵阵清香。我睁开双眼，像往常一样，站在门口静静地看着妈妈忙碌的身影。

这时候，爸爸的卧室传来一阵阵呼噜声。妈妈回头看到站在门口的我，笑了。阳光洒在妈妈的脸上，真的好美

我的嘴角轻轻扬起一抹微笑：如果时间能够定格在此，就好了。

路上喧闹的声音

吃过早饭，我独自走在去学校的路上。

路过一个小广场，晨练的爷爷奶奶们正伴着音乐的节拍舒活筋骨。走在车水马龙的街道上，各种声音充斥着耳膜，声音格外嘈杂：有汽车的鸣笛声，小作文商贩的叫卖声，路人的聊天谈话声，当然还有各种不一样的脚步声，匆忙急促。

我想赶紧逃离这种喧闹，所以快步往学校走去。

校园希望的声音

踏进校园的第一步，首先闯进耳朵的是一阵阵朗朗读书声。

走进教室便听见组长在大声喊交作业”的催促声，伴随着同学们埋头写字的沙沙”声，还有几位同学在追逐打闹。这一切，都在上课铃响起时安静下来了。

大自然清新的声音

其实，世界上最动听的声音，莫过于大自然中的声音，只要我