心情也有颜色作文

【伤心的颜色】

高畅阳

伤心是什么颜色呢？

伤心是红色的吧，就像岩浆一样四处流动，找不到回家的路。哦，不，我最爱的草莓也是红色的

伤心是黄色的吧，就像花盆里沉默的泥土。哦，不，你瞧，一颗种子在他怀里睡醒了，正伸懒腰呢。

伤心是蓝色的吗？就像有的人把你扔进大海一样寂寞。哦，不，天空也是蓝色的，在天空里飞来飞去，多自在啊。

第二天早上，数学老师发考卷，我没考好，看着卷子，眼前一片乌云。哦，我知道了，伤心应该是黑色的。

【伤心是什么颜色？】

蔺澍涵

伤心是红色的，因为作业本上的打了个大红叉。哦，不，爱心也是红色的，和伤心没关系，所以红色不对。

伤心是粉色的，阿嚏！”讨厌的花粉让我又打喷嚏有流鼻涕，真难受。可我喜欢的桃花也是粉色的。

伤心是蓝色的，因为我一看见蓝色就感觉掉进了冰凉的海水里。可蓝莓冰淇淋酸酸甜甜很好吃，所以伤心也不是蓝色的。

伤心到底是什么颜色？我也不知道。

【伤心的颜色】

杨啸玺

伤心是什么颜色的？我想画出伤心的颜色。

伤心是蓝色的吗？不，蓝色是美丽的大海，我喜欢在海里游泳。

伤心是灰色的吗？不，灰色是美丽的鸽子，在天空中自由的飞翔

伤心是红色的吗？不，红色是甜甜的苹果和草莓

伤心是黄色的作文吗？不，黄色是香甜的蜂蜜和香蕉。

伤心是黑色的吗？不，黑色是帅气的皮衣

心情的颜色（3）

春夏秋冬，阴晴雨雪，时而热似红火，时而冷若冰霜，心情似一条条梦幻的丝线，编织着我五彩斑澜的心之图。 其底色——天之蓝

湖水轻荡，微波泛起，似一面明镜，感受着太阳照顶的微热，感受着清风过耳的柔软，那是心湖。蓝色的湖水静躺于心，平静，祥和，把一切烦躁驱赶在外。

平静的蓝。 其色块——霞之绚

作为一个孩子，我拥有我幸福的童年。绚丽的红色诠释着我的喜悦。当受到表扬时，当买到新玩具时，梦幻般的色彩，似霞，在天边，绽放出耀眼的美丽。

喜悦的绚。 其线条——云之乌

自从上了小学，什么都与学习沾点边，于是，绚丽色彩的边缘，便镶上了阴云颜色的边。考试砸了。这边框会死死封住里面的色彩，霹雳，边框的朵朵乌云下起了雨，那是我的泪。伤心的雨把我的心情染得乌黑。 伤心的乌。 其装饰色——雪之白

庆幸，我有一个幸福的家庭。考得不好了，我总会蹑手蹑脚地走进**的房间，头往**的怀里一扎，然后亲一下**的脸颊，细声细气地说：“妈妈，我好爱你哦！”等到妈妈摸了摸我的头，才伸手把早已预谋藏好的试卷拿出来，然后抱着妈妈，听着她早已不是批评的质问，**的怀里是温暖的，那种稚趣的想法做法，孩子的纯洁，至今仍历历在目。

心情的颜色（3）

春夏秋冬，阴晴雨雪，时而热似红火，时而冷若冰霜，心情似一条条梦幻的丝线，编织着我五彩斑澜的心之图。 其底色——天之蓝

湖水轻荡，微波泛起，似一面明镜，感受着太阳照顶的微热，感受着清风过耳的柔软，那是心湖。蓝色的湖水静躺于心，平静，祥和，把一切烦躁驱赶在外。

平静的蓝。 其色块——霞之绚

作为一个孩子，我拥有我幸福的童年。绚丽的红色诠释着我的喜悦。当受到表扬时，当买到新玩具时，梦幻般的色彩，似霞，在天边，绽放出耀眼的美丽。

喜悦的绚。 其线条——云之乌

自从上了小学，什么都与学习沾点边，于是，绚丽色彩的边缘，便镶上了阴云颜色的边。考试砸了。这边框会死死封住里面的色彩，霹雳，边框的朵朵乌云下起了雨，那是我的泪。伤心的雨把我的心情染得乌黑。 伤心的乌。 其装饰色——雪之白

庆幸，我有一个幸福的家庭。考得不好了，我总会蹑手蹑脚地走进**的房间，头往**的怀里一扎，然后亲一下**的脸颊，细声细气地说：“妈妈，我好爱你哦！”等到妈妈摸了摸我的头，才伸手把早已预谋藏好的试卷拿出来，然后抱着妈妈，听着她早已不是批评的质问，**的怀里是温暖的，那种稚趣的想法做法，孩子的纯洁，至今仍历历在目。

其实，我也有脆弱的时候_描写心情的作文600字

人，乃世之奇葩也，善变、知省、聪明绝顶……为造物主之青睐。

古往今来，皆无可彻知他人真面。常有狂士，称可读心，口若悬河，看似对其性格、想法了如指掌，其实未必。尚有人不知己是何性格，旁人便可知耶？此乃笑谈也。

吾，娉婷女子也，于班中广结善缘，任一小吏，官不过七品，却出谋划策，排难解纷，人戏称“国师”也，有甚者，当做知己，常向吾倾诉，以为依靠。吾尽心尽力，力所能及者，自然好言相抚，直至颜开；有难者，当出手相救；力所不能及，便竭力宽慰，时而也可破涕为笑；然力所不能及，只可归为憾事也。如是乎，受助之人皆成友。

常人道吾无所不能，十分坚强从无软弱之时，孰不知，吾亦有脆弱之面。

正值母亲节后，一日，先生道：“前几日为母亲节，汝有祝安、献礼乎？”轻描淡写，短短几句，正戳中吾心事——家母身处远方，至

1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考

今未知归期，闻说明日归，甚知真假？吾常于深夜，辗转反侧，思母不能寐。虽有手机等物，奈何信号不通，怎能祝安、献礼？吾泪水满眶，却又强忍，不应失仪，许久，方渐渐平静。

下课钟声敲响，内心波澜再按捺不住，又不忍使旁人嘲笑，缩于一隅，手捂住面，鼻头一酸，泪不知何时无声涌出，吾不禁呜咽出声，肩胛耸

滴”机器人模拟比赛结束的铃声响了。

我们飞快地奔到老师面前问分数，可事与愿违，只得了55分。

我无精打采地坐在椅子上。脑子停止了思考，一片空白。怎么会这样？不可能！不可能！不可能！机器我们已经改了上百遍了，怎么还是失败？我们改的难道没有任何作用吗？我简直快要气疯了。

我不服气，决定再试一次。先把机器小心翼翼地放在场地上，然后让老师计时。过去了四十五秒，机器继续咣当咣当”地行驶着，像一只笨笨的小熊。就在上桥的时候，他胖子似的身躯被卡在了小桥上，怎么也上不去。

哦，天啊，关键时刻掉链子。又是哪作文儿出了问题呢？哎，刚才的努力功亏一篑了。

痛定思痛，我们经过讨论，决定从被卡住这个问题入手，准备和队友们一起对它减肥，这是一个很大的工程呀。我仔细地观察着这个胖子”，发现两边的板子太宽了。我拆下了装饰板，将两边的墙直接拆下，把大连接扣换成小连接扣。经过反复试验操作，减肥计划成功了！小熊稳稳当当地开上了桥，再也没有被卡住，太棒了！成功了！耶！

从此，我们的机器人上桥成功率大大提高了。最后，功夫不负有心人，我们在美国的世锦赛上取得了世界第三的好成绩。

通过修改机器，我享受到了成功的喜悦。原来，这儿也有乐趣。

你看我家孩子”，唉！”真烦呀！妈妈又把我和我班同学赵小胖比了。妈妈只要一碰上我和赵小胖在一起，就给她身边的朋友说我的缺点，妈妈平常都不给我好脸色看。我不明白：为什么妈妈总对我不满意呢？

记得一次星期六的下午，妈妈的朋友约了她去爬山。妈妈也叫上了我，虽然我跟着去了，可心里却是一百个不愿意。

到了约定的地方，妈妈看到陈阿姨的儿子就立即夸了起来：呦，小胖都长这么高了呀！我听说他的武术都在四级了。”赵小胖得意的笑了笑那当然。”看着他的样子，我气不打一处来。这时一旁的陈阿姨嘴也甜起来。你家卓卓也长高了作文不少，几个星期不见似乎又变乖了。”哪有，哪有”妈妈这几句话打断了我的笑容，你看小胖儿比我家儿子小一岁，身高快赶上我儿子了。虽然我儿子也学武术，但学的可慢了，现在他才三级还没到四级，这孩子，唉！”妈妈再没有说什么了。

接着，我们一起开始爬山，陈阿姨带着小胖一个劲儿地向上爬去。体力就和心情一样可好了。但是我妈妈刚说的话使我一点儿高兴劲儿都没有了，爬起山来也没有心情，更没有精神爬不动。

我的妈妈呀，你就像一个严格的老师，让我一点马虎都不可以有。唉，我想对您说：妈妈，我也有尊严，我也需

以前我不喜欢读书，不管妈妈怎么劝我，我也不读。因此，我知道的东西很少。

有一天，语文老师忽然对我说：乐欣，今天你妈妈给我打电话，让我想个办法使你能喜欢上读书，那么你能不能告诉我你为什么不喜欢读书呢？”因为读书太无趣了，一点儿也不好玩。”我对语文老师说。不，乐欣，你错了，读书很快乐啊，只不过你没有发现而已。乐欣，你闭上眼睛。”老师又说。我听了便闭上了眼睛，老师作文便拿起一本书读了起来：一天小熊去找小兔玩，他们俩一起去放风筝，别提有多开心了！”好美啊！”我一边说着，一边睁开了眼睛。乐欣，你看书中也有不少乐趣，只要你细心去阅读一定会发现书中的乐趣。”老师微笑地对我说。”

那天放学回家，我买了一本《爱的教育》。回家我一边读书一边想：原来读书有这么大的乐趣呀！

读书是世界上最快乐的事情，我要好好读书，争取多学一些东西！

棋盘上，楚汉相争，步步为营。在这个混乱的战争中，也有独特的乐趣。

每到双休日，我都要和爸爸相互厮杀”一番。两人坐在棋盘边，聚精会神地盯着战场”，稍有走心，便会被将上一军，从而败北。有时，爸爸会带领他的大军”攻破我的城地，有时，我会趁其不备，用我的赤兔马”将敌方元帅杀死在大本营中。

记得一天下午，我与爸爸沏了壶好茶放在桌边，各自坐在两端，开始了一场大战”，我先发制人将炮置于战场中央，控制全局。爸爸反应很快立刻将马跳了出去，保护小卒。我顺其自然将马跳出去，好使车出动清兵。爸爸猜出了我的心思，将这一边的线路死死守住，使我无从下手。我思索了一会，将车作文移出抵至两兵之间。爸爸经验丰富，将挡住炮口的兵移向前面，我的车全然暴露在炮口之下，无奈的我，只好撤退，再做打算

经过长时间的比拼，各方的兵力大大减弱，但是我的优势较大，还剩两炮一车一马，而爸爸只剩一炮两马。面对劣势，爸爸依然沉着冷静，大脑飞快的旋转着。爸爸严防死守，我无法攻破，我本以为爸爸无力进攻才死防的，没想到爸爸的计划已成。所谓一棋定胜负”。将军”！爸爸大喊一声后欢呼起来，我一看，输了！我有些失落，竟然被爸爸的调虎离山之

语言其实也是有温度的，人类的成功是基于思想上得以交流，而思想上的交流有极大的难度。为此，聪明的人类就以语言作为思想与情感的载体，来相互传递思想感情。

而语言承载感情，也因此而获得了感情。语言也因感情变得有温度。

决定语言温度次要因素就是语气。比如在演讲家身上，语气就一定要大起大伏，有感染力，有呼吁性，这样才能吸引听众；而对于文章朗读，不同的语气可以改变感情模棱两可处的情感基调，而好的朗读，可以使文章上一个档次。

对于语言温度的主要决定性因素，就是语言它本身，确切的说是它所存在的形式，也就是它所表达的内容，它的排列方式。

比如，你的妈妈让你去做一件事，你如果恭敬地回答：好的”，她可能会高兴，可如果你说：哦”这一类的短句或作文无具体意义的语气调，她就有可能认为你并不情愿或者只是应付她而已，未必会去做。

再像你和一个好朋友在网上聊天，他转发了一个笑话。如果你回复：哈哈”的话，他会很高兴并乐意与你聊天，但假设你回复：呵呵”，他可能就不和你说话了。

同时两个字，都是口字旁，为什么差别就如此之大呢？

呵呵=冷漠=不想说话=应付一下”。

确实，一句呵呵”入耳后立刻给人一种没话说却硬要回答的被迫感，一种

我恨口风琴。

五年级时，我听老师说，我们年级要挑选两个班级学习口风琴。一向对音乐没有任何感觉的我，顿时慌了神：希望不会让我们学习口风琴”

是福不是祸，在我日夜的祈祷中，该来的还是来了。我们班三生有幸”地被选中了，不过选中就选中了呗！我不认真练不就罢了？难道还要罚我不成？

于是，之后的每一天只要有练口风琴的作业，我一律不做，就算老师强迫我们，我也就敷衍一下。有一次，老师让我们演奏《铃儿响叮当》，我故意吹错好几个音，我就不会了！我也不练了！怎么着吧！

这一天，老师像往常一样来到教室，她微笑着，不让我们打开琴包，而是给我们讲了一个故事：我曾经教过一个学生，他也对音乐没有任何感知力，也没学过乐器，也不认谱，但他认真学习了口风琴，最后参加了一场又一场的音乐比赛。我知道，我可能强迫了一些对音乐没有天赋的孩子学习乐器，但是我只是想让你们知道努力能改变一切。”话音刚落，她的脸就红了，羞得像犯了错的孩子，可是羞愧的不应该是我吗？

往后的日子里，我开始认真练习，练习，练习！手在一个个无聊的琴键上敲击着，常常将嘴吹得都酸了，腮帮子也鼓不起来了，手越弹越是酸疼，渐渐地我又开始怀疑起自己是否还能吹奏下去，那个故事是不是老师编的而已，哪里会有人